資源簡介

短文兩篇
1.了解作者,積累常用文言詞語,疏通文意,把握文章主旨,提高閱讀文言文的能力。
2.學習托物言志的寫法,體會襯托手法的運用,體會文章精妙新穎的構思和語言的音韻美。
3.感悟兩位作者高潔的人生志趣,做品德高尚的人。
第1課時
【字音篇】
陋室(　　)　　　　　德馨(　　)
苔痕(　　) 鴻儒(　　)
案牘(　　) 調素琴(　　)
諸葛廬(　　) 西蜀(　　)
【詞義篇】
(1)有龍則靈(　　)
(2)斯是陋室(　　)
(3)惟吾德馨(　　)
(4)談笑有鴻儒(　　)
(5)往來無白丁(　　)
(6)可以調素琴(　　)
(7)無絲竹之亂耳(　　)
　　拓展:“絲竹”本指“　　”,泛指“　　”,本文指“　　”。
【詞類活用篇】
指出下列句子中加點詞的活用現象,并解釋。
(1)苔痕上階綠(　　)
(2)無絲竹之亂耳(　　)
(3)無案牘之勞形(　　)
【古今異義篇】
解釋下面句子中加點字的古義和今義。
　　無案牘之勞形
古義:　　
今義:　　
【特殊句式篇】
指出下面句子的句式,并把它翻譯成現代漢語。
　　何陋之有
【參考答案】
字詞鏈接庫
【字音篇】
lòu　xīn　tái　hóng　dú　tiáo　gě　shǔ
【詞義篇】
(1)神異
(2)這
(3)這里指德行美好
(4)大儒,指博學的人
(5)指沒有功名的人
(6)不加裝飾的琴
(7)這里指奏樂的聲音
弦樂器和管樂器　樂器　奏樂的聲音
【詞類活用篇】
(1)名詞用作動詞,爬上、蔓延
(2)使動用法,使……受到擾亂
(3)使動用法,使……感到勞累
【古今異義篇】
形體,軀體。
樣子,形狀。
【特殊句式篇】
賓語前置句。
有什么簡陋的呢
【預習導學】
　　走近作者:劉禹錫(772—842),字夢得。唐代文學家,有“詩豪”之稱。與柳宗元友誼深厚,人稱“劉柳”;晚年與白居易唱和甚多,并稱“劉白”。畢生從政,曾官至監察御史。政治上主張革新,是王叔文派政治革新活動的中心人物之一。永貞革新失敗后遭貶謫。
　　相傳,劉禹錫被貶期間,只有一間只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年時間,知縣強迫劉禹錫搬了三次家,面積一次比一次小,最后僅是斗室。面對縣令的蠻橫勢利,劉禹錫憤然提筆寫下這篇超凡脫俗、情趣高雅的《陋室銘》,并請人刻上石碑,立在門前。
銘,古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字,后來成為一種文體。
　　古人作銘,常以身邊的物件如鼎、劍等為題,并且把銘文刻在這些器物上。也可以以某名山大川或建筑物為題,立石勒銘。
　　器物之銘開始也用以頌揚功德,如揚雄的《鼎銘》等,但后來主要是記物寓意,形容該物的某方面特征以比況人事,用以勸勉警誡。《陋室銘》別具一格,雖是以建筑(自己的住室)命名,但是用意與器物之銘相近,是用來自述其志的。
　　山川之銘,內容多為紀功頌德、勸勉世人。如晉代張載的《劍閣銘》,就是張載到四川探望父親,途經劍閣,因有感于劍閣地勢險要、風光獨特而寫。
【合作探究】
自主閱讀·感知
1.根據提示,把文章的寫作思路補寫完整。
首先,作者由　　引出陋室;然后,用“　　”點明全文主旨;接著從居室環境、交往人物和日常生活方面具體描述,極力形容“陋室不陋”;最后,收束全文,說明　　。
2.讀準字音,讀出節奏和韻律,熟讀成誦。
【參考答案】
1.山水　斯是陋室,惟吾德馨　陋室不陋
合作探究·明意
小組合作,完成下列探究任務。
　　【探究一】文章是從哪幾個方面具體論述“陋室不陋”的 結合文章進行分析。
　　【探究二】作者借“陋室不陋”表達了怎樣的志趣 這是運用了什么手法
　　【探究三】在學習了本文后,你發現了本文在寫作方面有哪些特色 請簡要分析。
　　【微寫作】本文通過對居室的描繪,運用托物言志的手法,表達了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。請你運用托物言志的手法寫一個片段。
【參考答案】
【探究一】示例:
　　直接表現:
　　環境(居室環境):清幽淡雅——苔痕上階綠,草色入簾青。
　　朋友(交往人物):交往高雅——談笑有鴻儒,往來無白丁。
　　生活(日常生活):安閑清雅——可以調素琴,閱金經。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。
　　間接表現:將陋室類比諸葛廬、子云亭。
　　【探究二】示例:文章運用了托物言志的手法,通過對居室情景的描繪,極力表現“陋室不陋”,表達了一種高潔傲岸、安貧樂道的志趣。
　　【探究三】示例:①托物言志;②運用類比手法;③運用比喻、對偶修辭手法, 語言具有形象美、音樂美。
　　分析略。
　　【微寫作】
示例:我喜歡校園的野茶花,亭亭狀若蘑菇的綠色之冠,萬綠叢中點綴著朵朵白花,在料峭初春,它布滿綠色,芳香四溢,在房前屋后瀟瀟灑灑撐開一片風景。然而一場風雨,野茶花那艷艷的花兒竟飄零一地,殘留枝頭的也全沒了生氣。我的心便迅速沉了下來。人生也如野茶花一般,或有挫折襲來,或有失敗擊來,但只要你生命之樹常青,只要你花兒執著地開著,遲早會風光一片。
　　簡評:片段借校園的野茶花,在初春因一場風雨竟飄零一地的景象,運用托物言志的手法,表達人生遇到挫折、失敗并不可怕,只要堅持自己的理想,勇敢前行,就一定能取得勝利的堅定信念。
品味語言·鑒賞
　　本文語言具有形象美、音樂美。分組合作,按照用詞、寫法、音韻等找出文中富有特色的語言,品味文章用語之妙。
【參考答案】
示例:《陋室銘》作為古代銘文精品,在語言上極富個性,含蓄精練,短小精悍,富有表現力。如“苔痕上階綠,草色入簾青”,“上”和“入”對仗工整,化靜為動,富有動態美,生動傳神地突出了陋室環境的生機盎然;“綠”和“青”兩字,色彩清麗,襯托出陋室環境的清新、幽雅,以景色之雅見“惟吾德馨”,突出陋室不陋。
　　文章除了末句,通篇都是駢句,又重在五言,間以四言、六言,這種參差的句式,使文章古樸自然、節奏明快、句式錯落有致;看似散句的“可以調素琴,閱金經”兩句,也巧用“可以”一詞統領,使全句變為節奏勻稱的對偶句,在變化中表現了一種整齊美與錯綜美相結合的和諧美。
　　文章除了結尾一句不押韻,通押一個韻,韻味十足,音調鏗鏘諧美,讀來抑揚頓挫、和諧悅耳,在聽覺上給人以音樂的美感。
　　此外,文章集描寫、抒情、議論表達方式于一體,對比、白描、用典、借代、類比等多種修辭手法的運用,使得文章的表達更為生動,而且韻律感極強,讀來金石擲地又自然流暢,一曲既終,猶余音繞梁,讓人回味無窮。
　　文章給了你哪些啟示 請結合現實生活談一談。
【參考答案】
示例一:不要過于看重待遇高低、文憑高低、資格深淺,這些只是身份的一種標記,真正要看重的應是人的水平、能力和思想修養水平。有的人雖然擁有許多光環,金光閃閃,特別耀眼,但金玉其外,敗絮其中。有的人雖然沒有這些光環,但成績卓越,能力超凡,品質優秀,且謙虛低調。
示例二:要學會欣賞生活,生活不一定要極盡豪奢,簡樸也是一種美;要多讀書,提高自己的興趣品位。
課堂總結
環境幽雅
交往高雅
情趣淡雅
五步攻克文言文內容理解題
一、初步把握。
　　通讀全文,明確文中的時間、地點、人物、事件和作者的看法,初步把握文段內容。
　　二、鎖定方向,篩選信息。
　　根據題干要求明確答題方向,鎖定相關文字,反復閱讀,篩選信息,找出相應詞句。
三、抓住重點,歸納整合。
　　找準信息點,把不同側面的要點壓縮整合,歸納提煉,也可以抓住關鍵詞語和句子,摘錄要點。
　　四、聯系全文,整體分析。
　　站在全文的高度整體分析,綜合理解文意,力求全面、深刻。
　　五、準確表達,語言簡潔。
　　在作答時要注意語言文字的總結概括,結合主要詞句,用簡潔的語言準確概括出文章題干所問問題。

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