資源簡介

《螢火蟲》教案
教材分析：《螢火蟲》選自蘇少版五年級下冊第七單元，這首歌曲旋律優美、富于歌唱性。歌詞生動地描繪了發出閃閃亮光的螢火蟲為美麗的夏夜增添無數光芒。
歌曲為四四拍，大調式，由四個樂句構成。歌曲前半部分旋律平穩，營造了寧靜、祥和，充滿美感與想象的意境，前半部分旋律采用了模進和同頭異尾的創作手法，略帶歡快的情緒描繪了夏夜里的螢火蟲雖然星光點點卻照亮了夜空，溫暖著人們的內心。小孩子害怕深夜的降臨，螢火蟲卻可以讓他們那幼小的心靈得到撫慰，很快進入夢鄉。后半部分為歌曲副歌部分，采用弱起節奏、大跳音程，使歌曲更具感染力，贊頌了螢火蟲燃燒自己，照亮他人的高貴品質。第四樂句連續緊湊的附點節奏喚起了人們的愛心，鼓舞著人們傳遞愛和溫暖，能像螢火蟲一樣助人為樂、無私奉獻。
學情分析：五年級的同學具有一定的音樂素養，能夠較為熟練的運用科爾文手勢試唱簡單的歌譜，并且能夠對歌曲所表達的美感有一定的理解并加以表現出來。
教學目標：
通過身體律動，能夠自主感受歌詞所對應的情緒，并在歌唱的過程中引起自身的注意力
對于大跳音程、弱起節奏在歌曲中對情緒表達的作用有一定的理解
在《螢火蟲》的歌唱中，喚起同學們對于螢火蟲所象征的個人微弱力量的尊敬和學習，并能夠用情感豐富的聲音加以表現
教學重點：能夠有感情的演唱《螢火蟲》
教學難點：弱起節奏、大跳音程、波音記號、反復跳躍記號
教學過程：
教學環節 教學內容 教學活動
共學讓議 身體律動，感受歌曲 1.師：你們捉過螢火蟲嗎？有什么竅門嗎？ 2.生結合生活實際討論有哪些竅門 師總結：整齊、輕聲 走路“捉螢火蟲” 師彈《螢火蟲》旋律，生跟著節拍安靜律動
自學讓探 學唱旋律，發現規律 一、學唱一、二句旋律 1.師出示《螢火蟲》前兩句歌譜 2.生用科爾文手勢自己學唱，并發現旋律模進規律 3.跟琴模唱 4.代入歌詞，師提醒要想接近螢火蟲就要唱的溫柔 二、學唱三、四句旋律 1.聆聽第一段，發現三四句情緒的變化 2.生探討旋律上哪些原因讓這里變得激烈 （八度音大跳、附點、弱起） 師范唱，生畫旋律線 生跟琴唱
展學讓辯 波音記號，反復跳躍記號 生完整聆聽《螢火蟲》 1.發現波音記號，并互相交流在這里是怎么演唱的 2.第一段詞唱完后，歌曲如何進行反復的——反復跳躍記號
練學讓選 打擊樂伴奏、舞蹈、二聲部 為歌曲配上打擊樂伴奏，請設計合理的節奏型 （1）碰鈴—— （2）鈴鼓—— 2.為歌曲配上美美的舞蹈動作吧 為歌曲的前兩句配上動聽的第二聲部吧
評學讓悟 升華情感 螢火蟲散發著微弱的光芒點亮的無盡的黑夜，撫慰了怕黑的孩子，你覺得它像我們生活中的什么人呢？

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