資源簡(jiǎn)介

《紅蜻蜓》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、能用優(yōu)美自然的聲音演唱,二聲部歌曲
紅蜻蜓,關(guān)注聲部的和諧均衡與力度的變化
2、能運(yùn)用聲音的強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)旋律的起伏感
受他們?cè)诟枨莩械淖饔谩?br/>教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲紅蜻蜓感受歌曲深情優(yōu)美的情緒。
教學(xué)難點(diǎn):
二聲部合唱時(shí)音準(zhǔn)的把握以及聲音的和諧統(tǒng)一。
教學(xué)過(guò)程:
（—)創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課程
師:同學(xué)們,歡迎來(lái)到今天的音樂(lè)課堂,今天我給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的樂(lè)曲,請(qǐng)大家欣賞。(播放日本純音樂(lè)《紅蜻蜓》)
師:孩子們,聽(tīng)了這段優(yōu)美的旋律,你有什么感受 好像看到或是想到了什么 ，
生答,師總結(jié)引入課題
師:同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真,可能每個(gè)人對(duì)音樂(lè)的感受不—樣,有人覺(jué)得音樂(lè)給人—種溫暖的感覺(jué),有人覺(jué)得緩緩的、抒情的音樂(lè)給人一種傷感、飄著淡淡回憶往事的情境。剛才我們聽(tīng)到的這殿優(yōu)美的旋律其實(shí)是一首日本兒童歌曲,今天我們欣堂的是沒(méi)有人演唱的純樂(lè)。這首歌曲描寫(xiě)的是一位小男孩，在山上桑樹(shù)結(jié)滿桑果的時(shí)候,他就會(huì)在傍晩的時(shí)候挎著一個(gè)小竹籃上山去菜桑果。這時(shí)候天空中布滿了美麗的晚霞,很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美呀，小男孩被眼前的美景吸引并深深的陶醉了！紅蜻蜓----成為了這個(gè)小男孩童年時(shí)代美好的記憶，從此，永遠(yuǎn)的刻在了小男孩的腦海中，不能忘懷。多年后，當(dāng)小男孩長(zhǎng)大后回到自己的故鄉(xiāng)，重新來(lái)到山上，不禁回憶起童年時(shí)代的朋友---紅蜻蜓。這個(gè)小男孩名叫三木露風(fēng)，長(zhǎng)大后成為了一個(gè)詩(shī)人，于是他把他的童年記憶寫(xiě)成了很多首小詩(shī)。作曲家田耕作非常喜歡三木露風(fēng)的詩(shī),他寫(xiě)的詩(shī)幾乎都被他創(chuàng)作成了歌曲。今天我們聽(tīng)到的這首純音樂(lè)就是日本的童謠《紅蜻蜓》,也是日本家喻戶曉的歌曲。今天我們將要—起來(lái)學(xué)習(xí)這首親切質(zhì)樸、深情優(yōu)美的歌曲《紅蜻蜓》。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、初次感受歌曲
師:誰(shuí)能告訴我這是一首什么演唱形式的歌曲 (合唱)(四三拍)
這首歌一共只有八小節(jié),能告訴我這首一段體的歌曲可以分為幾個(gè)樂(lè)句嗎 (對(duì),四個(gè)樂(lè)句)
那你能說(shuō)說(shuō)旋律有什么特點(diǎn)嗎 或者說(shuō)它在節(jié)奏上有什么規(guī)律嗎？
第一樂(lè)句跟第三樂(lè)句節(jié)秦相同,而且兩個(gè)聲部都是一樣的。
2、學(xué)習(xí)二聲部旋律
師:灑滿霞光的山腳下飛來(lái)了一群美麗的紅
婧蜓,它們—邊飛舞一邊歌唱,請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，他們是在嬉鬧玩耍,還是在優(yōu)雅的漫步
(播放二聲部旋律)
師:請(qǐng)用手指跟老師—起隨音樂(lè)畫(huà)出小蜻蜓漫步的路線。
a、模唱二聲部旋律
師:請(qǐng)你隨著小蜻蜓飛行的路線,用“l(fā)u”來(lái)唱一唱,
生隨琴模唱二聲部旋律
b、視唱二聲部曲譜(課件出示)
師:請(qǐng)你跟著音樂(lè)一起唱出曲譜,注意提示換氣記號(hào)和第三小節(jié)的強(qiáng)起.
3、學(xué)唱第一聲部
剛才我們學(xué)唱了歌曲的二聲部,我們好像看到了晚霞中一只只紅婧蜓在悠閑低飛的
模樣,那么接下來(lái),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一聲部的旋律,感受一下紅蜻蜓又在干什么呢
a、感受第一聲部旋律
師:讓我們隨著音樂(lè)也畫(huà)出紅蜻蜓的飛行路線。(點(diǎn)名學(xué)生上來(lái))
生：上下起伏,音比第二聲部的要高,感覺(jué)蜻蜓在空中飛舞,飛得更高。
b、視唱第一聲部曲譜
師:請(qǐng)你和老師起,一邊用手指畫(huà)出紅蜻蜓飛舞的路線,一邊視唱曲譜。(出示第一聲部曲譜,播放伴奏)
合唱
有感情地朗讀歌詞
師：孩子們，首先讓我們帶著美好的心情一起來(lái)朗讀歌詞。
分組分聲部唱自己所在的聲部。
注意力度記號(hào)。
難點(diǎn)地方及結(jié)束句處理。
全班完整合唱歌曲（教師指揮）
師：孩子們，這首歌本來(lái)是一首回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來(lái)大人們也喜聽(tīng)愛(ài)唱，也成了他們回憶童年生活的歌曲。歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，深情自然，雖然只有短短的八小節(jié)，三段歌曲，卻將童年情景生動(dòng)的展現(xiàn)在我們的面前，聽(tīng)后讓我們久久不能忘懷。回憶是十分美好的，這樣美好的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)用什么樣的音調(diào)來(lái)表現(xiàn)呢？
四、延伸
師：同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的童年，童年時(shí)光一去不復(fù)返，那在你的記憶里，你的童年有
哪些美好的回憶能讓你今后乃至永遠(yuǎn)都不能忘懷的？
師：今天的這首《紅蜻蜓》是來(lái)自日本的兒歌，在我們中國(guó)也有一首叫《紅蜻蜓》的歌曲，它雖然不是一首兒童歌曲，但是它也是一首對(duì)兒童深深懷念，對(duì)無(wú)憂無(wú)慮的少年歲月告別，對(duì)青春充滿陽(yáng)光和希望的歌曲。同樣，這首歌也是黃老師童年美好回憶的一首歌。每次聽(tīng)到這首歌，我的頭腦里總會(huì)浮現(xiàn)我童年時(shí)代的場(chǎng)景。今天黃老師也想跟你們分享一下。（播放小虎隊(duì)《紅蜻蜓》）
五、小結(jié)
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)唱了優(yōu)美深情的《紅蜻蜓》，聽(tīng)賞了清新陽(yáng)光、充滿活力的《紅蜻蜓》。勾起了我們對(duì)童年的無(wú)限回憶，童年生活是人生中最美好的一段時(shí)光，希望你們都能珍惜現(xiàn)有的時(shí)光，留住美好的童年！

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