資源簡介

《彼得與狼》欣賞課教案
教學目標：
1、能說出不同樂器所代表的角色形象，并能正確地模仿樂器演奏姿勢。
2、通過自己的語言描述出故事情節，分析故事人物形態特點，并生動形象地參與模仿。
3、由故事感知到“貌似強大的敵人，實際上并不可怕；只要團結起來，勇敢而機智地和敵人做斗爭，就一定能獲得勝利”這一道理。
學情分析 ：
學生具有較強的自行探究能力，學生在觀察力、思維力、語言表達能力方面都有較好的提高，有著強烈的好奇心與實踐能力。他們已經具備分辨樂器音色的能力，對于西洋管弦樂也有一定的了解，本節課通過聆聽讓學生對管弦樂器有了回顧。
教學重點：
能說出樂器所代表的角色形象，體會到不同樂器的音色能塑造出不同的角色形象。
教學難點：
引導學生積極參與體驗各項音樂活動，真正達到“聽音樂，識樂器，講故事，樂表演”這一綜合目標。
教學過程：
【導入】律動導入
師：老師這里有非常動感的音樂，隨著音樂會有不同的圖片出來，希望同學們看到有什么圖片出來，就做出與圖片相符的動作來表現。（圖片為一名少先隊員、小鳥、小鴨、小貓、狼）
師：老師為什么要讓大家做這些律動呢？因為我們今天要欣賞一個交響童話，就和這些人物有關。
【講授】《彼得與狼》　
1.簡單介紹作者：普羅科菲耶夫
2.介紹童話人物角色特點
彼得：勇敢聰明
小鳥：活潑
小鴨：搖搖擺擺
小貓：機靈
老爺爺：嚴肅、嘮叨
狼：兇殘、貪婪
獵人：堅定、正義
3.欣賞第一幕《玩耍》（彼得、小鳥、小鴨）
（ 1）弦樂四重奏
小提琴：是弦樂器中的高音樂器，音色優美，是管弦樂隊中的主要旋律樂器。
小提琴：代表天真活潑、勇敢機智的彼得。
（聆聽弦樂四重奏代表彼得的旋律）
（2）長笛
長笛：是木管樂器中的高音樂器，它能靈活地演奏各種快速的旋律。
長笛：代表跳躍、快活的小鳥。
（聆聽長笛演奏的代表小鳥的旋律）
（ 3）雙簧管
雙簧管：吹嘴處有兩塊簧片，它的音色甜美，適宜演奏富有田園風光的旋律。
雙簧管：代表搖搖擺擺的鴨子。
（聆聽雙簧管演奏的代表鴨子的旋律）
師：我們了解了不同的樂器代表的不同的角色，下面讓我們正式聆聽第一幕，請同學們用筆在紙上記住人物的出場順序，想象他們之間發生了什么事情。
（師放第一幕音樂，同學們認真聽）
人物出場順序：彼得----小鳥-------彼得、小鳥-------鴨子------小鳥、鴨子-----彼得、小鳥、鴨子
發生的故事：一天清晨，彼得打開大門，蹦蹦跳跳地走進屋前的大牧場，好朋友小鳥在樹上嘰嘰喳喳地歡叫。由于彼得忘了關門，小鴨子搖搖擺擺地走過來，看到彼得未關門高興極了，想乘機進到牧場中的池塘里游個痛快。小鳥看見了鴨子，就飛到它旁邊的草地上，鄙夷鴨子是不會飛的鳥。鴨子不甘示弱，諷刺小鳥不會游水，于是它們倆吵得不可開交，惹得說不過小鳥的鴨子嘎嘎地亂叫。
師：現在我要招聘演員，為大家演一演童話的這一幕。
（請三位同學上臺，隨著音樂做表演，師在一旁解說，臺下的同學模擬樂器演奏）
4、 欣賞第二幕《危險，回家去》
（1）單簧管，又叫黑管代表小貓
師：小貓走路是怎樣的？（悄悄的）誰能模仿一下？
（請生上臺表演，然后大家一起模仿）
（2）大管
這里用大管來表現出爺爺緩慢的步子和粗聲粗氣的說話聲。
（請同學隨音樂模仿老爺爺走路的樣子）
（3）圓號
表演狼用到的是（圓號）。
師：現在有請大家正式欣賞第二幕《危險，回家去》
（音樂播放的過程中，老師提示任務的出場，并講解）
5、欣賞第三幕《捉狼》
定音鼓和大鼓：這里用了定音鼓與大鼓兩個大個傢伙來模仿獵人的槍聲。
（繼續聽音樂，師提醒學生獵人的出場隨音樂講完這個童話）
師：再兇狠的狼最終也被我們的小主人公彼得制服了，就在這時，獵人循著狼的足印跟了過來，一邊走還一邊放著槍。
【活動】《彼得與狼》　
綜合表演(音樂律動)
師：同學們，剛才我們細細品味交響童話當中所呈現的各個角色，下面我們交響樂團的演奏家們想要考考大家，看看大家是否能夠聽辨出音樂所表現的不同角色，并用動作將其表現出來。
1、選擇你覺得適合的顏色來代表彼得與狼的形象，并說說理由。
2、分角色表演，詮釋彼得與狼的形象，隨音樂將氣氛推向高潮。
3、故事帶給我們的啟示：貌似強大的敵人，實際上并不可怕；只要團結起來，勇敢而機智地和敵人做斗爭，就一定能獲得勝利。
【作業】
1.回去再次聆聽《彼得與狼》領略各個樂器的表現形式
2.完成課后活頁練習。

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