資源簡介

吹起羌笛跳鍋莊
教學目標：
1.喜歡學唱（吹起羌笛跳鍋莊）這首歌曲，能說出歌曲的基本情緒，能感受到當今羌族人民幸福生活的情景。
2.能有感情的演唱歌曲，能用聲勢動作對歌曲進行簡單的創造表現。
3.愿意參加學跳簡易的鍋莊舞蹈形體動作，在邊唱邊跳鍋莊的活動中體驗到音樂的樂趣。
教學重點：
演唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，用多種形式為歌曲伴奏
教學難點：
引導學生用鍋莊舞步參與歌曲的表演
教學過程：
（一）組織教學，師生問好
（二）導入
師：我國是個多民族的國家，除了漢族，你還能說出哪些其他的少數民族？
生答。
1.師：接下來，老師要帶大家了解一下我們國家的羌族。（播放圖片）
2.師：接下來，老師給大家看幾張圖片，你們猜一猜這是我們國家的哪個民族？（播放圖片）
生猜。
師：這就是我們國家的羌族。（出示ppt,了解羌族）
（三）歌唱教學
師：今天我們就來學習一首羌族的歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》
師：首先聽一聽全曲，你找一找羌族有什么特色的樂器？
1.聆聽全曲
生：羌笛
師介紹羌笛（ppt出示）
2.師：再聽一遍歌曲，我們一起來感受歌曲的情緒
（師加律動，拍手―拍腿―拍手―拍肩）
師：這首歌曲的情緒是怎樣的？
生答：歡快的，幸福的……
3.播放歌曲，師生同律動
4.師：接下來，老師想請一個同學試著將我們的歌譜直接唱出來，誰愿意挑戰一次？
一個學生唱歌譜，師鋼琴單手伴奏，必要時提醒。（兩段）
師：唱得非常準確，現在請你站到前面來，老師想請你當小老師，教一教其他同學唱簡譜。
5.師單手彈琴，一生教，生齊跟，師提醒，兩小節一教。（兩段）
6.生單獨齊唱歌曲前半部分歌譜，單獨齊唱歌曲后半部分歌譜。（師單手彈琴）
7.生單獨加入歌詞，必要時師提醒，強調中間旋律部分的停止。（師彈琴）
8.生單獨完整歌唱全曲。
9.師：這一次我們加入剛剛的律動，并且加快速度，帶著歡快的情緒，跟伴奏唱一次，
10.并且找一找羌族除了有羌笛以外，還有什么特色的活動？
生：鍋莊
（四）拓展
11.師：接下來，老師要給大家看一段鍋莊舞蹈的視頻，看看羌族人民是怎樣慶祝他們的節日的。
觀看視頻（鍋莊舞蹈視頻）
師：我們一起學習一個鍋莊舞步，先看老師來一次。
師示范
師講解，生觀看。
師：雙手放在兩旁，雙腳左右交替，在第四下時，腳往同腳的方向的相反的方向踢出去
生模仿。
（先學右邊，再學左邊）
1.師教生學,慢的來一次，快的來一次
2.生合起來，跟伴奏（左右交替，以橫排為小組）
3.生一邊跟伴奏走舞步，生一邊跟伴奏演唱
4.以橫排為單位，第一，三單數排往左，二，四雙數排往右走舞步，生跟伴奏唱
5.反過來來一次
6.以橫排為小組單位，請同學上臺圍成圈跳舞步，其他生坐著跟伴奏唱。（可多組）
（五）總結
師：今天我們學習了羌族的這首歌曲，也體驗了一把羌族人民的生活，就讓我們在羌族人民的歌聲中下課吧。

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