資源簡(jiǎn)介

《盧溝謠》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
《盧溝謠》是“唱響中國(guó)”入圍的36首歌曲中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它以中國(guó)歷史文化為創(chuàng)作背景，用孩子的視角將盧溝橋見(jiàn)證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來(lái)，以極富畫面感地語(yǔ)言將人們帶入了過(guò)往的歷史中。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達(dá)，即大氣深邃又空靈婉轉(zhuǎn)，抒發(fā)出一種發(fā)自肺腑的愛(ài)國(guó)情懷。
教學(xué)目標(biāo)
1、 能夠有感情的演唱《盧溝謠》這首歌曲，感受盧溝橋地區(qū)發(fā)展變遷的千年歷史畫卷，以音樂(lè)豐富的情感陶冶學(xué)生。
2、了解歌曲段落結(jié)構(gòu)，感受音樂(lè)情緒。
3、 掌握“漸強(qiáng)、反復(fù)跳躍、結(jié)束句、倚音”等音樂(lè)記號(hào)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、 合唱部分能用充滿激情、和諧統(tǒng)一的聲音唱出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
2、 準(zhǔn)確表達(dá)“漸強(qiáng)，倚音”等音樂(lè)記號(hào)的演唱方式。
教學(xué)難點(diǎn)
音域較寬，從1到低一個(gè)八度5
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、樂(lè)譜、電子琴、鋼琴
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、播放抗日?qǐng)D片（插入愛(ài)國(guó)歌曲：萬(wàn)里長(zhǎng)城）
2、師出示“盧溝橋”的高清風(fēng)景圖片。
3、生觀看圖片，感受盧溝橋美麗的風(fēng)景。
4、聆聽(tīng)歌曲《盧溝謠》
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞圖片了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史，從盧溝橋圖片中導(dǎo)入課題)
二、朗讀歌詞
1、 師播放伴奏音樂(lè)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞。
2、 指導(dǎo)咬字吐字發(fā)音。
3、劃節(jié)奏再次有感情朗讀歌詞，注意力度變化。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)朗讀歌詞了解歌詞大意，并初步掌握童謠的表演形式)
三、節(jié)奏練習(xí)
1、 出示樂(lè)譜中的典型節(jié)奏型。
2、引導(dǎo)學(xué)生邊唱念邊拍打。
3、把節(jié)奏型轉(zhuǎn)為簡(jiǎn)譜，邊哼唱邊拍打 。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)律動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感，同時(shí)為掌握歌曲作準(zhǔn)備。）
4、突破難點(diǎn)，逐段學(xué)唱旋律
1、找出樂(lè)譜中使用到的單音，進(jìn)行音準(zhǔn)模唱。（簡(jiǎn)述：五聲音階）
2、學(xué)生跟琴完整視唱歌譜，及二聲部。（分析歌曲結(jié)構(gòu)）
3、講授歌譜中的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)及處理手法。
4、學(xué)生再次完整，跟琴打拍子有感情的視唱。
（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生分析歌譜，感受樂(lè)段中的不同情緒表現(xiàn)）
5、歌曲學(xué)唱
1、跟伴奏填詞演唱（板書(shū)總結(jié)力度、速度）
2、師范唱第一段歌詞，聽(tīng)聽(tīng)老師在音樂(lè)符號(hào)的地方怎么呼吸和演唱的，生輕聲跟唱。
3、畫旋律線演唱，讓學(xué)生感受音與音之間的跨度，將聲音大膽沉下。
4、師指導(dǎo)學(xué)生用憤怒的情緒，演唱第二段的歌詞。（提示音樂(lè)記號(hào)）
5、帶伴奏完整演唱《盧溝謠》。
6、拓展與延伸
1、二聲部卡農(nóng)的演唱表現(xiàn)歌曲（鋼琴?gòu)椬喙潭ㄒ舾?。
2、多形式演唱a、碰鈴+三角鐵，b、幾個(gè)同學(xué)朗讀，c、分聲部加d、鋼琴伴奏合唱
3、電子琴伴奏加動(dòng)作完整演唱歌曲
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生情況，設(shè)計(jì)合唱、輪唱的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的演唱形式和表現(xiàn)力的異同）
7、課堂小結(jié)
同學(xué)們，盧溝橋是歷史遺留給我們的財(cái)富，發(fā)生在盧溝橋上的故事依然蕩氣回腸。我們要銘記歷史，奮發(fā)圖強(qiáng)。我們要努力學(xué)習(xí)將來(lái)把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)大!
教學(xué)反思：
這堂課主要從講盧溝橋事變的故事開(kāi)始，讓學(xué)生了解這首歌是在描述什么歷史故事和背景，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。然后播放音樂(lè)幾遍，讓學(xué)生一邊聽(tīng)一邊感受音樂(lè)的氣氛。緊接跟著老師逐步學(xué)習(xí)歌曲，教學(xué)中我采用講故事、和節(jié)奏律動(dòng)表現(xiàn)的方試引導(dǎo)。讓學(xué)生易于學(xué)習(xí)，把學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷挖掘出來(lái)。二聲部教學(xué)是本課的難點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都參與其中，聽(tīng)從老師的指揮，二聲部合唱要求學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)要更高一些，因此，除了教授學(xué)生正確把握演唱歌曲的情緒外，同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏的掌握。總之，這節(jié)課是很有意義的一堂表演課，不僅讓學(xué)生了解了盧溝橋事變，也讓學(xué)生能夠在唱歌中體會(huì)到愛(ài)國(guó)的情感，加深他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
今天用的是五年級(jí)（4）班的學(xué)生上公開(kāi)課，教學(xué)中因?yàn)闆](méi)有把握好時(shí)間的安排，整個(gè)教學(xué)流程環(huán)節(jié)存在諸多不足，例如，學(xué)生在演唱時(shí)的音準(zhǔn)、節(jié)奏都沒(méi)能得到很好的練習(xí)。師生合作環(huán)節(jié)也沒(méi)能活躍課堂氣氛。總之，這節(jié)課在操作過(guò)程中，許多教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密性都還有待提高。 在今后的工作中，我將不斷的學(xué)習(xí)新方法、新知識(shí)，不斷的向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，以提高自身的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能。

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