資源簡介

課題 《手拉手地球村》
人教版五年級第五單元
教材分析：
《手拉手，地球村》二聲部的合唱教學確實有一定的難度，但是二聲部合唱的表現力比單聲部齊唱要豐富得很多，更有利于培養學生的聽覺和形象思維，充分發揮他們的主動性和創造性：鍛煉他們克服困難的意志。
教材分析
歌曲《手拉手，地球村》由兩個樂段構成，第一樂段由兩個樂句構成（6＋7），第一樂句通過重復“×0 ×0 ×0”輕快的節奏和大跳音程，塑造了熱情、靈巧、開朗的小主人公的形象。在句末（包括分句末）的“×　×”和“××　×”處輔以擊掌或用打擊樂器演奏，更突出了少年兒童的活躍性格和情趣。另外，在第二樂句中有多次六度的上下跳進，音準不易掌握，教學時需加注意。
第二樂段是合唱部分，兩拍和三拍的長音頻頻出現（第一樂段中最長的音只有一拍半），音樂變得更加寬廣、爽朗，合唱的兩聲部之間以三度音程為主，只有兩處用了連續的純五度進行。這一樂段具有“副歌”的性質，也是點題之句：“地球村是我們共同的家鄉，生命河在我們心中歌唱”。
學情分析：
五年級學生對于樂曲的識譜有一定的基礎，便于學生在第二樂段練習二部合唱，在二聲部合唱教學中，低聲部就容易跟著高聲部跑調，所以要唱好二聲部,同學間的合作很關鍵,要各自堅定自己所唱的聲部,又要聽到另一個聲部同學的演唱，還有，要注意兩個聲部的和諧性，培養學生間的默契，這是需要不斷練習的。
教學目標
1.通過學唱歌曲《手拉手，地球村》， 讓學生感受歌曲三拍子的情緒，初步學會唱兩個聲部。
2.讓學生掌握附點、切分節奏、休止符處的正確演唱。
3.通過學唱歌曲，教育學生愛護環境、保護家園從我做起。
教學重點和難點
三拍子節奏、附點、休止符的正確表現
教學流程示意
一、基本練習
1.兩聲部和聲音程的練習
2.簡短的二部合唱
二、歌曲學習
1.聽歌曲《手拉手，地球村》錄音，初步感受歌曲情緒
2.老師簡單分析歌曲
3.學唱齊唱部分
4．學唱合唱部分
5．完整唱歌譜
三、小結、下課！
教學過程（環節）
一、基本練習
1.兩聲部和聲音程的練習
5 6 5 1 2 3
3 2 1 6 7 1
要求：聲音均衡，唱時注意傾聽另外聲部的聲音。
2.簡短的二部合唱
3/4 5 6 5 — | 1 2 3 — |
3 2 1 — | 6 7 1 — |
要求：聲音均衡，唱時注意傾聽另外聲部的聲音；體驗二部合唱的聲音效果。
二、歌曲學習
1.聽歌曲《手拉手，地球村》錄音，初步感受歌曲情緒
聽后，請學生說說歌曲情緒。輕快、熱情
2.老師簡單分析歌曲
歌曲分為兩部分：齊唱部分和合唱部分；齊唱部分情緒輕快、活潑，合唱部分情緒熱情地。
3.學唱齊唱部分
（1）跟琴視唱，注意休止和拍手的地方
（2）請學生說說這是一首幾拍子的歌曲？三拍子
學生唱，注意唱出三拍子韻律（強弱弱）
4．學唱合唱部分
（1）分別學唱高低聲部的旋律，跟琴視唱
（2）分聲部分別唱高低聲部的旋律
高聲部跟琴唱
低聲部跟琴唱
（4）兩個聲部分別自己練習，有困難的地方提出來一起練習
（5）進行二部合唱
要求聲音和諧、均衡
反復練習，發現唱的不好的地方重點練習
5．完整唱歌譜
三、小結、下課！
板書設計（需要一直留在黑板上主板書）
　兩聲部和聲音程的練習
5 6 5 1 2 3
3 2 1 6 7 1
簡短的二部合唱
3/4
5 6 5 — | 1 2 3 — |
3 2 1 — | 6 7 1 — |
教學反思
合唱教學是一種集體性很強的藝術，它是學校音樂教育的一項重要組成部分，具有豐富的音樂表現力；通過合唱訓練又能使學生受到集體主義思想教育，并有利于提高學生的綜合音樂素質。
合唱歌曲在小學中年級教材中已經開始出現。而合唱歌曲教學也是受我們音樂教師所困擾的。合唱歌曲《手拉手，地球村》，由于是合唱，所以完成歌曲教學需要二課時。本課是第一課時，主要學唱歌譜。
我們在學校的合唱隊進行合唱訓練中，可能取得了一定的經驗，但是怎樣用班級合唱形式對學生進行合唱教學，我們還沒有好好研究過。如何更好地上好合唱課？還需要我們音樂教師在教學實踐中共同探討提高。
這節課，從導入部分，就培養學生們之間的合作能力，分組唱不同的音高，再調整兩聲部的音量，強調學生要仔細的聽其他同學的聲音，在訓練的過程中還講解了合唱時的要求。（這一環節在新課之前進行，為后面的合唱學習打下了很好的基礎。）
學習歌曲的部分也是很仔細，每一拍，每一個音符都教的很準確，所以合唱歌曲的時候就不會出現很多的問題，剛才兩個聲部的練習聲音的和諧在唱歌曲的時候就用的上了。這節課教學任務都能夠很好的達到，結構的設計也是很緊湊。

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