資源簡介

《外婆的澎湖灣》教案
授課年級：五年級
課 時：一課時
教 具：鋼琴、多媒體設備、串鈴
教學目標：1．學習臺灣校園歌曲《外婆的澎湖灣》，通過學唱歌曲，使學生對臺灣校園歌曲有初步的了解，并感受其清新、輕松、親切的特點。
2．解決節奏難點，時值為一拍的切分節奏，準確演唱歌曲。
3．培養對生活的熱愛、潛移默化地對學生進行情感的熏陶，對祖國大家庭、對親情的感悟。
教學重點：能流暢、完整地有感情演唱歌曲。
教學難點：唱準曲中帶有切分節奏的音。
教學過程：
一導入：
師：同學們，請跟老師一起來做律動。
【師生做律動
師：同學們好，今天，我們一起來學唱一首歌曲，請你聽一聽，歌曲中都唱到了哪些內容呢
【完整聆聽歌曲】
二新課進行：
師：歌曲聽完了，你聽出來了嗎？
【學生回答
師;歌曲演唱了澎湖灣、海浪、沙灘還有仙人掌，這首歌曲是作曲家葉佳修專為臺灣歌手潘安邦創作的《外婆的澎湖灣》，這首歌曲講述了歌手潘安邦美好的童年記憶.
下面請同學們看著歌片，聆聽范唱音響，體會歌曲的情緒是怎樣的？
【完整聆聽】
師：同學們，你聽出來了嗎？
【學生回答
歌曲的中速的，·情緒是優美舒緩略有沉靜的，那么，這首歌曲的是屬于2/4還是4/4拍呢？
誰來告訴老師？
【學生回答
是的，這是一首4/4拍的歌曲。
誰來告訴老師4/4歌曲的強弱規律是什么呢？
【學生回答
師：是的，強 弱 次強 弱感覺像是浪花再跳一支曼妙的舞蹈一樣，所以呀，4/4拍的歌曲總會給我們帶來優美舒緩的感覺。請跟老師一起用肢體動作將4拍的強弱規律表現出來吧！
【做律動
師：下面，讓我們隨著音樂打出它的強弱規律。
【播放音樂
師：剛剛同學們隨著音樂打節奏，顯得特別的認真和投入。那么誰來說一下，當我們隨著音樂動起來的時候，你對這首歌曲有了什么新的感受呢？
【學生回答
師：好，這位同學——
師：是呀，這位同學告訴老師，他剛剛沉浸在了一種非常愉悅氛圍當中了，而且產生了很多美好的聯想。哎呀！這真是一首美妙的歌曲?。?br/>師：請你看著歌片，聆聽范唱音響，請你用“?！币粞莩槐椤?br/>師：注意唱嚕音的時候就像嘴巴里含了一個雞蛋，又不能讓他滑出來的感覺一樣！好的，讓我們唱一遍吧。
【聆聽翻唱并跟唱】
師：同學做的很認真，狀態也不錯，希望我們能夠一直保持這樣的歌唱狀態。
師：下面讓我們加上歌詞輕聲的跟唱一遍。
【播放音樂
師：嗯，同學們已經基本熟悉了歌曲的旋律，在演唱過程中老師發現個別同學切分節奏唱的不夠準確，比如第五小節
【教師示范正確唱法
師：請跟老師的鋼琴來演唱一遍歌譜
【學生跟唱
師：讓我加上歌詞來一遍
【學生唱歌詞
師：你們在第一樂段中還能找到相同的切分節奏嗎？
【學生回答
師：是的，在歌曲第五、七、十二、十三、十四小節也都（多次）出現了相同的切分節奏，它們出現使歌曲顯得生動活潑，很好烘托了歌曲愉悅的氛圍。
師：它一共出現了幾次呢？
【學生回答
師：是的，一共出現了五次，請你們跟老師的鋼琴練習一遍，先唱歌譜
【唱譜
師：加上第一段歌詞——第二段——第三段
師：讓我們在來看另外兩小節，老師先來唱一遍歌譜
【示范
師：同學們，自己唱一遍把
【學生唱
師：加上歌詞來一遍
【學生練習唱
師：同學們讓我將第一樂段完整的演唱一遍好嗎？
【學生演唱
師：同學們，唱的很不錯，下面請同學們加上律動來一遍
【學生表演唱
小結：
今天我們一起學習了優美的校園歌曲《外婆的澎湖灣》，課下請大家多搜集些校園歌曲，有機會咱們開一個校園歌曲專場音樂會，好不好？最后老師送給大家另外一首臺灣校園歌曲《鄉間的小路》，伴隨著音樂走出教室好嗎？

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