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《母雞》第一課時學習任務單
學習目標
核心素養目標閱讀課文，從課文中受到傳統文化的滋養，增強文化自信（文化自信）自主學習字詞，理解“忠厚、如怨如訴”等詞語的意思（語言運用）正確流利地朗讀課文，理清文章結構，理解課文內容（思維能力）初步了解“我”對母雞態度前后的變化。（審美創造）
任務一（預習）
課前任務：（布置預習內容）1. 課文共有（ ）個自然段。2. 默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。3.讀一讀本課的生詞，。疙瘩、討厭、欺侮、可惡、聾人、啄食、啼叫、凄慘、毒手、警戒、 成績、忠厚、預備、伏、孵、哼 4.《母雞》是作家_____________寫的一篇散文。本文塑造了一只 ____________的“偉 大的雞母親”的形象，表達了作者對母愛的_____________之情。
任務二：
文章內容梳理：活動一：初讀課文，整體感知朗讀課文，讀準字音，讀通句子。了解作者：老舍(1899-1966)，原名舒慶春，字舍予，“老舍”是他最常用的筆名。他是杰出的語言大師，被譽為“人民藝術家”。他一生創作了一千多篇(部)作品，有長篇小說《駱駝祥子》、話劇《茶館》等經典著作。讀詞語 討厭 欺侮 忠厚 可惡 啼叫 慈愛 嘎嘎 咕咕 凄慘 消瘦 毒手 聾人掘地 孵出 伏地 田壩 疙瘩 啄東西 一聲不哼 顫顫巍巍 如怨如訴 趁其不備4.學寫生字討 厭 壩 忠 毒 績 孵 警 戒 歪 咕 湯 掘 伏 啼活動二：再讀課文，理清課文內容1.自讀要求:課文寫出老舍先生對母雞前后兩種截然不同的態度，找出反映這兩種態度的句子，用“——”畫出來。2.思考:課文哪些自然段寫作者討厭母雞 哪些自然段寫作者不敢再討厭母雞
任務三（課后練習）
1.課后詞語練寫 2.辨字組詞。忠（ ） 戒（ ） 伏（ ） 啼（ ）患（ ） 戎（ ） 優（ ） 蹄（ ） 3.將下列詞語補充完整，并完成練習。沒( 　 )沒(　 )　 細(　 )細(　 )如( 　 )如(　 ) 趁其不(　　 )1)上面的詞語中，形容說話的聲音柔和輕細的詞語是______________。2)我會仿寫ABAC式詞語。__________________　 __________________參考答案忠厚，患病，警戒，戎裝，埋伏 ，優秀，啼叫 ，馬蹄沒完沒了 細聲細氣 如怨如訴 趁其不備 1）細聲細氣 2）示例：百發百中 自由自在
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第二課時學習任務單
學習目標
核心素養目標感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經歷，感受母雞偉大的母愛。（ 文化自信） 引導學生自讀自悟，體會母愛的偉大，感悟作者的語言風格，加強語言實踐。（語言應用） 比較本文與《貓》在寫法上的特點，感悟作者的語言風格，加強語言實踐。（思維能力）領悟母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現。（審美創造）
任務一（預習）
課前任務：提取關鍵詞，填寫作者對母雞的評價。
任務二
活動一：做兩份日志1.關于母雞，老舍在日記中寫了控訴信和表揚信，老舍如何寫的？讀：默讀1-3自然段找出老舍討厭老母雞的事。 3.畫：從哪里讀出了母雞的討厭？老舍態度具體事例關鍵詞一向討厭 活動二：明上榜理由畫一畫,用“——”畫出體現母雞“負責、慈愛、勇敢、辛苦”的句子，并在旁邊寫下自己的感受。想一想：母雞在扮演什么角色？活動三：比幾次叫聲聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒結沒完，而并沒有什么理由;討厭!當它發現了一點可吃的東西，它咕咕的緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，教它的兒女吃。母雞喜歡不停地叫，關于叫聲，老舍又是如何看待的？嘎嘎 咕咕緊叫 啼叫 亂叫細聲細氣 頂尖銳如怨如訴 頂凄慘 提示：這兩處叫聲有什么不同，為什么會有這樣的不同？文章中寫母雞叫聲的地方有很多，再讀讀，再想想，說說自己的發現。_____________________________________________________________________________________活動四：看母親形象在老舍眼中，母雞成為了一位負責、慈愛、勇敢、辛苦的母親，哪些地方讓你感受到的？例:不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽;挺著身兒預備作戰:看看前，看看后，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊來!思考:警戒和警告分別表示作為母親的母雞在做什么 活動五：再來看這篇課文，同樣是老舍的文章《貓》和《母雞》在表達(寫法)上有什么相同和不同之處 結構方面語言表達情感表達相同點《貓》《母雞》
任務三：當堂練習
品析詞句，體會作者表達的情感。1．到下蛋的時候，它差不多是發了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾人也會被它吵得受不了。(1)這句話諷刺了母雞( )的淺薄、媚俗的形象。A．無病呻吟　　　B．欺軟怕硬　　　C．拼命炫耀(2)聾人本來是不怕吵的，作者卻說“就是聾人也會被它吵得受不了”，這是運用了______的修辭手法，表達了作者對母雞的____之情。2．一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預備作戰；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。(1)從“____、____、____、____、____”等動作描寫中，我們看到了一只____、____的母雞。(2)句中冒號的作用是______________。仿照這種用法，補寫下面的句子。媽媽非常好客：________________________________________________________________參考答案1.（1）C （2）夸張 厭惡2.（1）警戒 歪著 挺著 看看 警告 負責 勇敢（2）引出解釋或說明
活動四：課后練習
①可是，現在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。②不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來；歪著頭聽；挺著身兒預備作戰；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。③發現了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。④它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，喙它的頭或別的地方，它一聲也不哼。1.文段節選自________作者___________，他被譽為“_____________”。2.選段①在課文中起______________的作用。3.聯系選段內容，從( )可以看出母雞的負責，從( )可以看出母雞的慈愛，從( )可以看出母雞的勇敢，從( )可以看出母雞的辛苦。A.雞雛吃得肚子圓圓的，自己卻消瘦了許多B.大雞來搶食，主動出擊驅趕C.一有動靜就警戒起來，警告雞雛集合D.教雞雛們生存技能，一天不知教多少次4．“假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分”與課文中“它永遠不反抗公雞”前后矛盾嗎？為什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 參考答案《母雞》老舍 人民藝術家 承上啟下C A B D4．不矛盾。因為母雞有了一群小雞雛，要保護自己兒女的安全，它擔心公雞會傷害小雞，從這里可以體現出這是一只勇敢的母雞，跟前面形成鮮明的對比。
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21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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