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《貓》第一課時學習任務單
學習目標
核心素養目標讀通課文,讀準字音，通過交流理解初次閱讀時無法理解的詞語意思。( 文化自信) 能正確、流利地朗讀課文，抓住關鍵語句，理清課文層次。(語言應用) 初步了解課文結構,通過反復朗讀，體味老舍語言之美，并能部分積累。(思維能力)激起熱愛生活的情趣，激發課外觀察動物的興趣。 (審美創造)
任務一（預習）
課前任務：（布置預習內容）1. 課文共有（ ）個自然段。2. 默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。3.《貓》是作家________________的一篇非常優秀的散文。文章細致、生動地描寫了貓的 性格有些____________和滿月小貓的_______________，表達了作者對貓的_________________之情。 4.了解作者：老舍（ 1899—1966 ），原名___________，字舍予，北京人 ，著名作家， “老舍”是 他最常用的___________。他是杰出的語言大師，1950 年獲北京市人民政府授予的“_______________”稱號。他一生創作了一千多篇（部）作品， 有長篇小說《駱駝祥子》、話劇《茶 館》等經典著作。
任務二：
文章內容梳理：活動一：初讀課文，整體感知自由讀課文，解決生字詞。自由讀課文，要求讀正確、讀通順。 2.認識作者老舍（ 1899—1966 ），原名舒慶春，字舍予，北京人 ，著名作家， “老舍”是 他最常用的筆名。他是杰出的語言大師，1950 年獲北京市人民政府授予的“人民藝 術家”稱號。他一生創作了一千多篇（部）作品， 有長篇小說《駱駝祥子》、話劇《茶 館》等經典著作。3.學習生字詞語（1）我認為易錯（重點）的字為：______________ （2）重點詞語理解：______________屏息凝視：____________________________ 變化多端：____________________________ 生氣勃勃：____________________________ （3）多音字我解決： 屏( ) ______________ ( ) ______________ 折 ( ) ______________ ( ) ______________ （4）重點詞語我會讀：憂慮 盡職 稿紙 遭殃 解悶 貪玩 無憂無慮 腔調 稿件 遭受屏息凝視生字我會寫憂 慮 貪 職 屏 蹭 稿 腔 解 悶 蛇 遭 殃 盆 勃活動二：再讀課文，把握課文內容1.說一說，老舍筆下的貓有什么特點。請用橫線勾畫出關鍵詞句。2.圈出文中概括特點的詞語，完成圖表 3.文章的結構是___________________________。
任務三（課后練習）
1.課后詞語練寫 2.把下列詞語補充完整，再選擇填空。（填序號）①( )( )無慮 ②變化( )( )③( )完( )了 ④( )( )花落⑤生氣( )( ) ⑥( )息凝( )（1）傍晚的火燒云 _____________，一會兒像大馬，一會兒像駱駝，一會兒像羊群…… （2）這場秋雨下起來_____________，一連下了好幾天，還沒有要停的意思。花園的花被水沖得_____________，爺爺看了非常傷心。 參考答案無；憂；多；端；沒；沒；枝；折；勃；勃；屏；視；②；③；④
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第二課時學習任務單
學習目標
核心素養目標使學生了解課文生動具體地敘述了大貓的古怪性格和小貓的淘氣可愛，培養學生仔細觀察事物的舉和熱愛生活的情趣。 (文化自信)積累生動的詞語和優美、深刻的語句，提高對文章的整體感知能力。(語言應用) 通過抓重點詞句、邊讀邊想象畫面等方法，理解大貓的性格古怪，體會老舍先生對貓的喜愛之情，感受對生活的熱愛。(思維能力)培養學生關愛動物、善待生命的情感。( 審美創造)
任務一（預習）
課前任務：全文感知。
任務二
活動一：朗讀課文，感受特點 1.默讀課文，思考：課文圍繞貓的可愛講了哪幾層意思。2.抓關鍵詞，梳理具體事例，完成表格。貓的性格特點 古怪 具體事例（借助關鍵詞語） 淘氣具體事例（借助關鍵詞語）（1）小組討論交流。我能從________________ （關鍵詞句）中，體會到貓_______________________古怪或淘氣的 特點。3.口語練習：你喜歡的動物有什么特點，有哪些具體事例，簡單說說。活動二：體會情感，領悟表達1.品讀描寫具體事例的語句，說說從哪些地方看出作者非常喜歡貓的。我從________________________這句話中，感受到作者非常喜歡貓。2.抓關鍵語句，引導賞析，反復品讀。如：1.“任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來”，自由說說誰會呼喚，可能怎樣呼喚，貓有什么表現。2.“說它老實吧，它的確有時候很乖。……可是，它決定出去走走……。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么……？可是，它聽到老鼠的……”。（1）進行片段的練寫。用句式：“說……吧，的確……可是……”說它……吧，的確___________________________________，可是， ________________ 。（2）總結獨特的表達方式：___________________________________________。活動三：閱讀比較，感悟方法1.自由閱讀夏丏尊的《貓》和周而復的《貓》，思考：作者分別怎樣寫出對貓的喜愛之情，做好批注。作家 不同點相同點夏丏尊周而復1.小組交流討論，互相補充。2.展示分享，及時完善修改。3.小結：夏丏尊：通過寫大家對貓的_____________，表達出對貓的喜愛之情；周而復：通過圍繞__________、__________、______________三方面的描寫，讓讀者體會出對貓的喜愛之情。
任務三：當堂練習
按要求完成句子練習。1. 誰怎么呼喚。　它不肯回來。(用關聯詞將兩句話合并成一句話)__________________________________________2. 貓非把老鼠等出來不可。(改為肯定句)__________________________________________3.“(貓)或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”畫線的部分把__________比作小梅花，表達了作者對貓的________之情。如果想要表達相反的情感，可以說：在稿紙上_______________________。參考答案1.任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。2.貓一定要把老鼠等出來。3.貓的腳印 喜愛 示例：留下幾個臟腳印
活動四：課后練習
貓的性格實在有些古怪。說它（ ）吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它（ ）吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么（ ）。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！1.在文中括號里填上適當的詞。2.按要求完成作業。（1）先把詞語補充完整，再解釋詞義。( )息( )視：_______________________________。（2）仿寫詞語： 無憂無慮 ________ ________ ________3.在文中用“ ”劃出寫貓貪玩的句子，用“_______”劃出描寫貓盡職的神態的句子。4.這一段話的中心句是__________________。“古怪”反義詞是_________，說貓性格古怪是因為它_________________。“古怪”的事物我們都不喜歡，可文中處處表達了作者對貓的喜歡，這種表達方式有趣味，有親和力，更容易溝通感情，寫一句這樣的話______。 參考答案老實 貪玩 盡職屏 凝 指全神貫注地看，連呼吸都不敢呼吸一下 無邊無際 無邊無垠 無親無故可是，它決定要出去玩玩，就會出走天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！ 4.貓的性格實在有些古怪 平常 既貪玩又老實盡職 你可真是個自私自利的家伙，自私自利得把所有痛苦和災難都留給了自己。
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