資源簡介

七年級音樂《桑塔露琪亞》教學設計
教學年級：七年級
教學課時：1課時
核心素養目標：
1、通過學唱歌曲《桑塔露琪亞》，讓學生領略意大利“船歌”的音樂特點，在相互合作的學習過程中，感受意大利民歌的音樂和文化。
2、能夠用圓潤而富有彈性的聲音演唱歌曲，并通過歌唱、吹奏等形式將意大利民歌的演唱風格及特點表現出來。
教學設計思路：
設計理念整節課力求做到以美感人、以美育人，讓學生在藝術的氛圍中獲得審美的愉悅，在美的音樂情緒中充分感受《桑塔露琪亞》的船歌音樂風格，使整個音樂課堂充滿意大利船歌的氛圍。
教學重點：
在唱好歌曲的基礎上，能夠運用表演、器樂等多種形式共同完成歌曲的表現，表達出歌曲抒情的情緒。
教學難點：
能夠準確掌握#4與 4的音準，并且在演唱中進行熟練的演唱。
教學用具：鋼琴、課件、豎笛等
教學過程
（一）組織教學，導入新課。
1、教師播放意大利風景視頻,引出問題：這個視頻介紹的是哪里。
預設生：意大利 師：意大利都有哪些藝術形式？
引出意大利---威尼斯水城的一種歌曲形式(船歌)
2、導入新課，揭示《桑塔露琪亞》
3、觀看視頻:《桑塔露琪亞》。
(設計意圖：以視頻的形式進入課堂激發學生的興趣，運用多媒體課件，使學生初步了解《桑塔露琪亞》的歷史。)
(二)學習歌曲
1、聆聽歌曲范唱。
聆聽歌曲范唱。
設問:這首歌曲的速度、情緒和節拍是怎樣的
(速度:中速)(情緒:抒情)（3/8拍）
(設計意圖：通過范唱，以加深學生對歌曲的理解。)
2、學習指揮節拍
(1)找同學朗讀歌詞
(2)老師按歌曲節奏強弱朗讀歌詞。
提出問題:老師讀的和同學們讀的有什么不一樣
(3)引出節奏強弱練習，指導學生按節奏強弱朗讀歌詞
(4)教授“3/8”拍指揮手勢
(5)學生進行自由練習
(6)教師與學生共同隨伴奏指揮
3、學習歌曲A段的旋律。
(1)教師示范演唱旋律
(2)學生跟琴進行用“啦”旋律演唱
(設計意圖：通過演唱歌曲旋律，能夠找到正確的音準進行歌唱，為填詞做好準備。)
4、填唱歌詞，解決歌曲中的難點。
(1)跟著鋼琴，慢速地填唱歌詞。
(2)解決歌曲的難點部分#4與 4的音準。
(3)用原速演唱部分歌詞。
(設計意圖：由慢速到原速逐步學唱歌詞部分，降低了學唱的難度。歌曲的難點部分先學唱歌譜，在唱準歌譜的基礎上再填上歌詞。)
5、學習歌曲B段的旋律。
(1)教師示范演唱旋律
(2)學生跟琴進行用“啦”旋律演唱
(3)跟著鋼琴，慢速地填唱歌詞。
(4)用原速演唱歌詞部分。
6、學生合著伴奏完整地演唱歌曲并進行歌曲處理。
(1)分男女生進行演唱。
(2)在教師的指揮下，有感情地演唱歌曲。
(設計意圖：由齊唱歌曲到分男女生并利用強弱來演唱歌曲，豐富了歌曲的藝術表現力，增強了感染力。)
7、分析A、B兩樂段的音樂情緒的變化
桑塔露琪亞 旋律起伏 音域范圍 音量(力度) 情緒
A段 平穩 低 弱 溫柔、平靜
B段 起伏大 高 強 激昂、熱情
(三)豎笛創編活動
1、教師教授豎笛演奏指法
2、學生進行分組練習、學習
3、學生分組進行豎笛演奏
4、全體學生進行整體豎笛演奏
(四)拓展延伸
欣賞中國特色船歌《烏蘇里船歌》
(五)課堂小結

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