資源簡介

課題《西風的話》
教學總目標 1. 能用輕柔、連貫、優美的聲音演唱歌曲《西風的話》，在歌唱實踐中學習氣息的控制，保持聲音的位置統一。 2. 在反復聆聽歌唱《西風的話》的過程中，喚起學生對音樂對大自然秋天、對生活樂觀積極的情感體驗。 3. 教育學生珍惜時間，熱愛生活。
教材分析 歌曲《西風的話》選自人民音樂出版社四年級下冊的教學內容，為一節唱歌綜合課，一課時。《西風的話》這首兒童抒情歌曲是黃自創作于20世紀30年代，歌曲表現了作者對青年一代的殷切期望——珍惜時光、熱愛生活、憧憬光明。歌曲為大調式，一段體，由四個規整的樂句構成。雖然四樂句采用了相同的節奏，但旋律的變化表現出不同的情緒對比。第一樂句以屬音為基礎，經過主和弦的分解，旋律的先揚后抑奠定了全曲舒展、寬廣的風格；第二樂句曲調的級進上行和漸強處理與第一樂句形成對比；第三樂句在高音區展開，完成了曲意的轉折，是全曲力度最強的樂句；結束句以下行的旋律結束于主音，作漸強漸慢的處理，表現了深邃悠遠、余味無窮的意境。該曲歌詞含蓄、深邃，情景交融；曲調婉轉、典雅，抒情柔美，詞曲結合完善，富有詩意。
教學重點 用連貫、優美的聲音歌唱，有感情的表達歌曲意境。
教學難點 學習氣息的控制，在不同聲區中保持聲音位置的統一，唱準旋律。 唱好一字多音
教學環節 教學目標 教學材料 環節設計 學生可能出現的問題及及教師的補問措施 板書或課件 所需時間
導入 創設音樂情境，激發學生興趣，學習氣息控制。 課件 鋼琴 1. 一起進入“風”的世界：播放風的聲音談談“微風”——引出“p”弱，手隨音樂表現微風，用聲音表示微風 2. 對比“風”說說力度變化——引出漸強，分組加入“風”的聲音 問題1：如何能讓微風吹的更遠？ 措施：語言引導，教師示范 出示微風音高 5min
新課教學 通過音樂活動，加深學生對歌曲旋律的印象，了解樂句、樂段。 課件 鋼琴 1. 初聽歌曲旋律：手勢律動，說說感受以及變化。和老師一起做律動。 2. 再聽教師范唱：畫一畫圖形譜；后隨鋼琴邊畫邊式唱。復聽：說一說力度記號。隨老師鋼琴一起唱一唱。引出樂句、樂段。 3. 有節奏有位置的朗誦歌詞：西風先生很高興一起來聽聽西風先生說了什么話。再聆聽教師范唱。 4. 邊看秋景圖片邊聆聽童聲齊唱《西風的話》。 5. 學生隨鋼琴試唱歌詞，引出一字多音；完整演唱。 問題：又來了一陣風，請你一邊聆聽一邊隨著老師的手勢律動來感受一下，聽完后請同學們說說你的感受，這一陣風有著什么樣的變化？ 出示風的手勢圖、圖形譜、歌譜、秋景圖片 28min
表演唱及拓展 通過加入樂器，使學生能夠更好地感受和表演歌曲的意境。(機動) 課件 鋼琴 三角鐵 1. 風鈴，引出三角鐵，加入三角鐵表演。（機動） 2. 介紹曲作家：黃自 問題：哪個樂器比較像風鈴的聲音？ 措施：準備雙響筒、三角鐵、沙錘，并示范，讓學生聆聽選擇。 出示歌譜和三角鐵演奏位置 6min
總結 課堂小結，情感教育 課件 年年歲歲，西風去了又來，來了又去，它在提醒我們一定要珍惜時間，熱愛生活。歌曲表現的深秋深邃悠遠，余味無窮甚至帶點淡淡憂傷，就讓讓我們在優美的音樂聲中結束這節課吧！同學們再見~ 1min

展開更多......

收起↑