資源簡介

搖籃曲
教學內容：
歌曲《搖籃曲》
教材分析：
《搖籃曲》是奧地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。歌曲為再現的兩段體結構。第一樂段的兩個樂末終止音外，基本相同。旋律以級進為主，節奏平穩而有規律。歌曲充滿了歌曲充滿了溫馨、靜謐的氣氛，第二段開始時，出現了一個由附點四分音符構成的附點節奏∣×·×∣，突出了輕搖搖籃的感覺,加上裝飾音的運用與前面的音樂形成了一定對比，使歌曲洋溢出濃厚的母親對孩子無限慈愛的萬千柔情。第二樂句、第四樂句的完全重復，使歌曲的情感前后呼應，自始至終處于安詳柔美的意境之中。
學情分析：
四年級學生已經系統地掌握了一些最基礎的音樂知識，已經基本認識了音的高低、長短、強弱，能夠通過音樂的基本要素感受音樂的美，但還需要進一步系統的學習來獲得更多的音樂知識，加強對音樂的了解。
設計理念：
1.以配樂詩為切入點，通過讓學生主動參與，有效聆聽，從聽覺上感知搖籃曲輕柔、舒緩、平穩的風格特點。
2.利用小故事，激發學生學習熱情。學習歌曲時，先從歌詞入手并注重應到學生聲音、速度、力度的處理，有利于理解感受歌曲的歌詞美、節奏美。
3.通過找相同、相識的的樂句，提高學生分析和學習樂曲的能力。運用靈活、多樣的方法解決歌曲演唱難點。
4.運用拓展延伸的情感教學，滲透人文主題——母愛
教學目標:
1、崇敬世界歌王舒伯特，了解舒伯特的藝術人生及在世界樂壇上的輝煌成就與貢獻，熱愛音樂的情感得到深化。
2、感受舒伯特音樂的魅力，深化經典歌曲《搖籃曲》所表達的真摯、純潔、深沉的母愛情感，能用柔和、甜美、舒緩的聲音及氣息連貫的方法深情的演唱歌曲。
3.感受《搖籃曲》的曲式結構，體裁形式，宣璐風格及不同藝術形式表現搖籃曲的不同魅力。
教學重點：能控制自己的聲音，利用柔美、甜美、舒緩的歌聲表現歌曲的不同魅力。
教學難點：唱好裝飾音、附點音符。
課時安排：一課時
教學過程：
一、導入
出示唐詩《游子吟》。古詩配樂。
二、授新課
1.感受歌曲的意境。
2.故事導入
3.出示第一段歌詞，感受歌詞意境，
（1）熟悉歌詞內容
（2）指導用甜美的音色、輕柔的聲音、緩慢的速度讀歌詞。
（3）體驗歌詞節奏特點。
3.聆聽歌曲，體驗歌曲旋律美。
（1）出示曲譜，初步聆聽體驗。
（2）再聽音樂說說歌曲的速度、力度、演唱音色上有什么特點？
（3）學習4\4拍號，感知強弱變化。
4.學習歌曲，唱準節奏和音高
（1）聽歌曲范唱，說說這首歌曲有幾個樂句，找出相同和不同的樂句。
（2）跟琴默唱歌曲，說說自己唱的不準確的地方。
（3）教師反復教唱學生唱的不準確的地方，重點指導唱好第三句，解決難點。
（4）師生接唱分樂句演唱歌曲
（5）學生完整演唱全曲、
5.結束故事
三、拓展延伸
1.欣賞勃拉姆斯創作的《搖籃曲》
2. 說說搖籃曲在速度、力度、演唱音色上有什么特點？
四、小結：情感升華
復習演唱《唱給媽媽的搖籃曲》

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