資源簡介

《小溪流水響叮咚》教學設計
教學理念
本課教學設計始終把音樂新課標理念作為教學靈魂，以培養創新精神和實踐能力目標為導向，面向全體學生，運用多種藝術形式來調動學生主動參與的積極性，在愉悅的學習氛圍中體驗、表現和享受音樂，并由此獲得情感體驗，在潛移默化中陶冶情操。
教學目標
一、情感目標
1、體會大自然的和諧之美，引發學生對各種聲響的關注。
2、通過欣賞、表演，盡情抒發對大自然的贊美和對祖國的熱愛。
二、知識技能
1、通過感情朗讀、聆聽范唱、旋律模唱等形式流暢自如地完成歌曲演唱。
2、培養學生良好的欣賞音樂的習慣。
三、音樂拓展
1、引導學生聆聽、聯想、想象、討論，并用繪畫的形式表現音樂。
2、編創伴奏、伴舞表現歌曲。
教學重點
1、積極調動學生參與音樂活動，提高課堂教學效率。
2、課堂教學的情感目標在教學中有效實現。
教學難點
運用聽唱、模唱、識譜等多種形式學習歌曲。
教學準備
鋼琴、多媒體課件、打擊樂器、畫紙、畫筆等。
教材分析
《小溪流水響叮咚》是一首優美、抒情、富有田園風格的兒童歌曲。它的旋律婉轉起伏，歌詞純樸生動，充滿詩情畫意。歌曲以歡快的小溪為題材，生動地描繪了大自然的美麗景象，讓兒童感受到生活的美好，抒發了對美麗祖國的深情愛意。
教學過程：
1、 創設情境
播放樂曲《森林的歌聲》，
提問：1、歌曲中都有哪些小動物在歌唱？
2、樂曲中用了哪些打擊樂器？
引導學生放松心情，邁出輕快地腳步，隨著音樂感受大自然的美。
二、體驗感受
1、切分音節奏 光明 的 太陽
2、小溪會唱出好聽的歌曲，它時而唱的歡快、時而唱的優美。大家一切來聽聽小溪唱出的歌曲是怎樣的情緒。
5 4 3 0 | 1 0 3 2 | 1 0 6 0 |
啦啦啦 啦啦啦 啦 啦
學生跟唱，強調、體會八分休止符。
5 1 2 5 | 3. 1 | 2 17 | 1 - |1 0 |
啦啦 啦 啦 啦 啦 啦啦啦 啦
三、學唱歌曲
1、小溪唱的真美啊，我們一起聽聽小溪究竟唱的是什么。播放歌曲《小溪流水響叮咚》。我們聽到了，小溪是在贊美我們的祖國美麗的風光。我們和小溪一起來大聲的唱出來吧。
2、學生用“la”哼唱歌曲。
3、跟鋼琴唱出歌曲。
4、男女生對唱歌曲。
5、編排歌曲小律動。
6、選擇打擊樂器，為歌曲伴奏。
四、創作表現
教師：小溪歡快地唱著歌，一路向東流去，它用頑強的毅力奔向江河，奔向大海。多么感人的畫面啊！我想請同學們把這些畫下來，組成一幅生動的《小溪流水圖》，好嗎？
1、畫一畫。（播放伴奏音樂）
教師：畫好了嗎？舉起來讓老師看看。
（指名張貼圖畫）
2、看著自己的畫，為歌曲伴奏、伴舞，體會情境。
教學反思：
《小溪流水響叮咚》是一首歌頌祖國美好河山的歌曲。我先讓學生欣賞《森林的歌聲》引導學生聽動物的叫聲及使用的樂器，激發學生的興趣，讓孩子們隨著音樂動起來。然后出示兩條旋律，讓學生模唱。之后學習歌曲，為歌曲伴奏、編排律動。最后簡筆畫畫出自己心中美好的祖國。
這次上課的準備不到位，導致上課鈴響后，所需的東西還沒準備好。課堂語言引導不到位，歌曲中所歌唱的情景沒有表達出來，教學內容沒有完成。我會好好學習，繼續鉆研教材，積累經驗。希望各位老師多提寶貴意見。

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