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　　　　　　生長素生理作用的相關(guān)曲線分析和實驗設(shè)計
一、生長素生理作用的相關(guān)曲線分析
1．圖甲表示不同濃度生長素的生理作用不同。
(1)a點——既不促進(jìn)生長也不抑制生長。
(2)a～c段(不含a點)——隨生長素濃度升高，對生長的促進(jìn)作用逐漸增強(qiáng)。
(3)c點——促進(jìn)生長的最適濃度，促進(jìn)效果最好。
(4)c～e段(不含e點)——仍為“促進(jìn)”濃度，只是隨生長素濃度升高，對生長的促進(jìn)作用逐漸減弱。
(5)e點——促進(jìn)生長的濃度“閾值”——低于此值時為促進(jìn)生長的“低濃度”，超過此值時，將由“促進(jìn)”轉(zhuǎn)向“抑制”，從而進(jìn)入抑制生長的“高濃度”，處于此值時，對植物生長的效應(yīng)與a點相同，既不促進(jìn)生長，也不抑制生長。
(6)b、d兩點——生長素濃度雖然不同，但促進(jìn)效果相同。
2．圖乙表示植物不同器官對生長素的敏感程度不同，依次為根＞芽＞莖。
3．解答此類曲線題要明確以下兩個關(guān)鍵點
(1)明確“高濃度”和“低濃度”的閾值?！案邼舛取睉?yīng)為大于圖甲中e點或圖乙中A′、B′、C′點的濃度，“低濃度”應(yīng)為小于圖甲中e點或圖乙中A′、B′、C′點的濃度。
(2)若存在兩種不同濃度的生長素，其促進(jìn)效果相同，則最適濃度在此兩種濃度之間。
例1　如圖所示，如果圖中根a側(cè)的生長素濃度在曲線的A點(10－10mol·L－1)，下列有關(guān)敘述正確的是(　　)
A．CD段屬于生長抑制范圍，所以根不再生長
B．在FC的范圍內(nèi)均能促進(jìn)根細(xì)胞的生長，C點則既不促進(jìn)也不抑制
C．a(chǎn)側(cè)的生長素濃度為最適宜濃度，細(xì)胞伸長生長快，b側(cè)的生長素濃度低于a側(cè)，相當(dāng)于曲線FE段濃度，因而細(xì)胞伸長生長慢
D．在太空中(重力為0)，根的生長狀況將不同于圖中的生長狀況，坐標(biāo)圖中生長素的曲線也不適用于根的生長
二、與生長素有關(guān)的實驗設(shè)計
1．驗證生長素的產(chǎn)生部位在尖端
(1)實驗材料：胚芽鞘若干，瓊脂塊若干等。
(2)變量分析
自變量：瓊脂塊是否接觸過尖端；
因變量：瓊脂塊中是否有生長素；
檢測指標(biāo)：去掉尖端的胚芽鞘是否彎曲生長。
(3)實驗步驟及預(yù)期結(jié)果
2．驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端
(1)實驗材料：胚芽鞘若干，云母片若干等。
(2)變量分析
自變量：發(fā)生部位；
控制方法：云母片插入；
因變量：是否發(fā)生橫向運輸；
檢測指標(biāo)：胚芽鞘是否發(fā)生彎曲生長。
(3)實驗步驟及預(yù)期結(jié)果
或者：
3．驗證胚芽鞘生長部位在尖端下面一段
(1)實驗材料：胚芽鞘若干，云母片若干等。
(2)變量分析
自變量：生長素能否到達(dá)尖端下部；
因變量：生長部位是否在尖端下部；
檢測指標(biāo)：胚芽鞘是否發(fā)生彎曲生長。
(3)實驗步驟及預(yù)期結(jié)果
例2　為探究胚芽鞘向光彎曲生長的原因是單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素發(fā)生了轉(zhuǎn)移，還是單側(cè)光將生長素分解了，某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如圖1、圖2所示的實驗。下列說法正確的是(　　)
A．由圖1可知，胚芽鞘向光彎曲生長的原因是單側(cè)光將生長素分解了
B．如果一段時間后，圖2中胚芽鞘a、b、c、d的長勢基本相同，則說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素發(fā)生了轉(zhuǎn)移
C．如果一段時間后，圖2中胚芽鞘c生長最快，則說明單側(cè)光將生長素分解了
D．胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素對胚芽鞘的生長起關(guān)鍵作用
例3　用燕麥幼苗做如下兩個實驗，下列相關(guān)說法不正確的是(　　)
A．兩天后，胚芽鞘D向左(A側(cè))彎曲生長
B．兩天后，胚根E向右(B側(cè))彎曲生長
C．兩天后，放瓊脂塊e的胚芽鞘向右彎曲生長
D．兩天后，放瓊脂塊f的胚芽鞘向左彎曲生長
1．下列利用胚芽鞘所做的實驗中，能說明胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了“生長素”的是(　　)
2.為研究根背光生長與生長素的關(guān)系，將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA(生長素運輸抑制劑)的溶液中，用水平單側(cè)光照射根部(如圖)，測得根的彎曲角度及生長速率如表。
處理方式 測定指標(biāo) 外源生長素(mg/L) NPA(μmol/L)
0 0.001 0.01 0.1 3
彎曲角度α(度) 37 40 31 22 16
生長速率(mm/天) 15 17 13 11 8
據(jù)此實驗的結(jié)果，不能得出的結(jié)論是(　　)
A．根向光側(cè)的生長速率大于背光側(cè)
B．生長素濃度過高時會抑制根的生長
C．單側(cè)光對根向光側(cè)生長素的合成沒有影響
D．單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān)
3．將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如圖甲所示，則曲線上P點最可能對應(yīng)圖乙中的位置是(　　)
A．a(chǎn) B．b C．c D．d
4．為研究植物生長素的作用，設(shè)計如下實驗：將胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上并給予單側(cè)光照，如圖1；一段時間后將A、B瓊脂塊分別置于相同的去尖端胚芽鞘甲和乙的一側(cè)，數(shù)天后生長結(jié)果如圖2，由該實驗?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是(　　)
A．光照導(dǎo)致向光側(cè)生長素的分解
B．胚芽鞘甲生長速度快于乙
C．B瓊脂塊中的生長素含量多于A
D．單側(cè)光干擾生長素向下運輸
5．如圖表示關(guān)于生長素的探究實驗，下列關(guān)于實驗結(jié)果的敘述，正確的是(　　)
A．M長得比N快
B．N長得比M快
C．M彎向一側(cè)而N不彎曲
D．N彎向一側(cè)而M不彎曲
6．(多選)將含有14C標(biāo)記的生長素的瓊脂小塊(供體)放在燕麥胚芽鞘中段的一端，另一塊不含生長素的瓊脂小塊(受體)放在另一端，如圖所示。一段時間后檢測受體中的放射性分布，在受體甲、丁中能檢測到放射性，受體乙、丙中則不能。下列敘述錯誤的是(　　)
A．胚芽鞘中生長素的運輸只能由A端運到B端
B．該實驗的目的是驗證生長素促進(jìn)胚芽鞘生長
C．生長素在胚芽鞘中的運輸受重力因素影響
D．用14C標(biāo)記生長素是為了加快生長素的運輸速度
7．圖甲表示不同生長素濃度對同一植物根、莖生長的影響情況，圖乙表示植物的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況。請分析回答下列問題：
(1)圖甲表示的實驗的自變量是_________________________________________________；圖甲中曲線①表示不同生長素濃度對________(填“根”或“莖”)生長的影響，判斷依據(jù)是________________________________________________________________________。
比較生長素濃度A和B對所研究器官生長的影響，其中________濃度的生長素促進(jìn)生長作用更顯著，理由是________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)由圖乙可知，對于不同的器官來說生長素促進(jìn)生長的最適濃度__________；對于同一器官來說，生長素的作用與濃度的關(guān)系是________________________________________________；若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為a，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長素濃度應(yīng)為____________(填圖中字母)。
微專題四　生長素生理作用的相關(guān)曲線分析和實驗設(shè)計
例1　B　[CD段屬于生長抑制范圍，但根仍然生長，只是生長得緩慢，A錯誤；C點之前(FC范圍內(nèi))，都是促進(jìn)作用，C點時既不促進(jìn)生長也不抑制生長，B正確；由于受到重力作用，b側(cè)生長素濃度高于a側(cè)，抑制生長，相當(dāng)于曲線CD段濃度，C錯誤；在太空中，坐標(biāo)圖中生長素的曲線仍然適用于根的生長，但由于太空中重力為0，所以a、b兩側(cè)生長素濃度相等，根水平生長，D錯誤。]
例2　D　[圖1中，若單側(cè)光將生長素分解了，則甲組和乙組的胚芽鞘都應(yīng)向光彎曲生長，但實際上乙組胚芽鞘直立生長，說明單側(cè)光并沒有將生長素分解，而是云母片阻擋了生長素的轉(zhuǎn)移，A錯誤；若單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素發(fā)生了轉(zhuǎn)移，則瓊脂塊中的生長素含量應(yīng)為D>A＝B>C，胚芽鞘d生長最快，c生長最慢，B錯誤；若單側(cè)光將生長素分解了，則瓊脂塊A、B、D中的生長素含量應(yīng)相等，且均大于C中的，胚芽鞘a、b、d的長勢相同，c生長最慢，C錯誤。]
例3　D　[從圖甲可以看出，由于重力作用，數(shù)小時后瓊脂塊B中的生長素多于瓊脂塊A，故在胚芽鞘D中，B側(cè)生長快于A側(cè)，胚芽鞘D向左彎曲生長，A正確；在胚根E中，由于胚根對生長素較敏感，B側(cè)生長素濃度高反而抑制了胚根生長，因而胚根E向右彎曲生長，B正確；分析圖乙可知，由于生長素的極性運輸，瓊脂塊e中含有生長素，而瓊脂塊f中不含有生長素，故放瓊脂塊e的胚芽鞘向右彎曲生長，放瓊脂塊f的胚芽鞘生長很少、不彎曲，C正確，D錯誤。]
跟蹤訓(xùn)練
1．D　[D項實驗為溫特實驗部分過程示意圖，溫特的實驗證明胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了某種促進(jìn)生長的活性物質(zhì)，促進(jìn)切去尖端的胚芽鞘彎曲生長。]
2．C　[由圖表分析可知，單側(cè)光作用下生長素分布不均勻，導(dǎo)致根背光側(cè)生長素濃度大于向光側(cè)；由于根對生長素比較敏感，所以根向光側(cè)的生長速率大于背光側(cè)，A不符合題意；對比四個外源生長素的測定指標(biāo)，可以看出隨生長素濃度的增高，生長速率是先升高后降低，由此可知，生長素對根生長的作用具有濃度較低時促進(jìn)生長，濃度過高時抑制生長的特點，B不符合題意；題干沒有給出單側(cè)光對根向光側(cè)生長素合成是否有影響的任何信息，故無法得出單側(cè)光對根向光側(cè)生長素的合成沒有影響的結(jié)論，C符合題意；用NPA處理根，根的彎曲程度減弱，說明單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān)，D不符合題意。]
3．D　[將植物橫放，受重力作用，生長素在近地一側(cè)分布較多；根對生長素較為敏感，較高濃度的生長素會抑制根的生長。曲線上P點在較高的生長素濃度下，生長1 cm所需的時間較長，符合根的近地一側(cè)生長情況與生長素濃度的關(guān)系，D符合題意。]
4．C
5．A　[由于單側(cè)光照射，瓊脂塊X中的生長素含量大于Y中的，所以M長得比N快。]
6．BCD　[根據(jù)題意可知，在受體甲、丁中能檢測到放射性，受體乙、丙中則不能，說明胚芽鞘中生長素的運輸只能由A端運到B端，A正確；該實驗的目的是驗證生長素的運輸方向，B錯誤；生長素在胚芽鞘中進(jìn)行極性運輸，受遺傳因素影響，而不受重力因素影響，C錯誤；用14C標(biāo)記生長素是為了檢測生長素的運輸情況，D錯誤。]
7．(1)生長素濃度和植物的不同器官　根　根對生長素更敏感　B　生長相同單位長度，A濃度的生長素促進(jìn)生長所用時間比B濃度所用時間長　(2)不同　在一定濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長，超過這一范圍則抑制生長　e
解析　(1)圖甲表示的實驗的自變量有兩個，即生長素濃度和植物的不同器官；植物不同的器官對生長素的敏感程度不同，與莖相比，根對生長素更敏感，所以曲線①表示不同生長素濃度對根生長的影響。與B濃度的生長素比較，A濃度的生長素促進(jìn)生長單位長度所需時間長，說明其促進(jìn)生長的作用小于B濃度的生長素，即B濃度的生長素促進(jìn)生長的作用更顯著。(2)由圖乙可以看出，生長素促進(jìn)根、芽和莖生長的最適濃度不同。頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，大量積累在側(cè)芽處，抑制側(cè)芽的生長，若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為a，促進(jìn)頂芽生長，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長素濃度應(yīng)為e，抑制側(cè)芽生長。(共33張PPT)
微專題四
生長素生理作用的相關(guān)曲線分析和實驗設(shè)計
第四章 植物生命活動的調(diào)節(jié)
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一、生長素生理作用的相關(guān)曲線分析
1.圖甲表示不同濃度生長素的生理作用不同。
(1)a點——既不促進(jìn)生長也不抑制生長。
(2)a～c段(不含a點)——隨生長素濃度升高，對生長的促進(jìn)作用逐漸增強(qiáng)。
(3)c點——促進(jìn)生長的最適濃度，促進(jìn)效果最好。
(4)c～e段(不含e點)——仍為“促進(jìn)”濃度，只是隨生長素濃度升高，對生長的促進(jìn)作用逐漸減弱。
(5)e點——促進(jìn)生長的濃度“閾值”——低于此值時為促進(jìn)生長的“低濃度”，超過此值時，將由“促進(jìn)”轉(zhuǎn)向“抑制”，從而進(jìn)入抑制生長的“高濃度”，處于此值時，對植物生長的效應(yīng)與a點相同，既不促進(jìn)生長，也不抑制生長。
(6)b、d兩點——生長素濃度雖然不同，但促進(jìn)效果相同。
2.圖乙表示植物不同器官對生長素的敏感程度不同，依次為根＞芽＞莖。
3.解答此類曲線題要明確以下兩個關(guān)鍵點
(1)明確“高濃度”和“低濃度”的閾值?！案邼舛取睉?yīng)為大于圖甲中e點或圖乙中A′、B′、C′點的濃度，“低濃度”應(yīng)為小于圖甲中e點或圖乙中A′、B′、C′點的濃度。
(2)若存在兩種不同濃度的生長素，其促進(jìn)效果相同，則最適濃度在此兩種濃度之間。
例1　如圖所示，如果圖中根a側(cè)的生長素濃度在曲線的A點(10－10mol·L－1)，下列有關(guān)敘述正確的是
A.CD段屬于生長抑制范圍，所以根不再
生長
B.在FC的范圍內(nèi)均能促進(jìn)根細(xì)胞的生長，
C點則既不促進(jìn)也不抑制
C.a側(cè)的生長素濃度為最適宜濃度，細(xì)胞
伸長生長快，b側(cè)的生長素濃度低于a
側(cè)，相當(dāng)于曲線FE段濃度，因而細(xì)胞伸長生長慢
D.在太空中(重力為0)，根的生長狀況將不同于圖中的生長狀況，坐標(biāo)圖
中生長素的曲線也不適用于根的生長
√
CD段屬于生長抑制范圍，但根仍然生
長，只是生長得緩慢，A錯誤；
C點之前(FC范圍內(nèi))，都是促進(jìn)作用，
C點時既不促進(jìn)生長也不抑制生長，B
正確；
由于受到重力作用，b側(cè)生長素濃度高
于a側(cè)，抑制生長，相當(dāng)于曲線CD段濃度，C錯誤；
在太空中，坐標(biāo)圖中生長素的曲線仍然適用于根的生長，但由于太空中重力為0，所以a、b兩側(cè)生長素濃度相等，根水平生長，D錯誤。
二、與生長素有關(guān)的實驗設(shè)計
1.驗證生長素的產(chǎn)生部位在尖端
(1)實驗材料：胚芽鞘若干，瓊脂塊若干等。
(2)變量分析
自變量：瓊脂塊是否接觸過尖端；
因變量：瓊脂塊中是否有生長素；
檢測指標(biāo)：去掉尖端的胚芽鞘是否彎曲生長。
(3)實驗步驟及預(yù)期結(jié)果
2.驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端
(1)實驗材料：胚芽鞘若干，云母片若干等。
(2)變量分析
自變量：發(fā)生部位；
控制方法：云母片插入；
因變量：是否發(fā)生橫向運輸；
檢測指標(biāo)：胚芽鞘是否發(fā)生彎曲生長。
(3)實驗步驟及預(yù)期結(jié)果
或者：
3.驗證胚芽鞘生長部位在尖端下面一段
(1)實驗材料：胚芽鞘若干，云母片若干等。
(2)變量分析
自變量：生長素能否到達(dá)尖端下部；
因變量：生長部位是否在尖端下部；
檢測指標(biāo)：胚芽鞘是否發(fā)生彎曲生長。
(3)實驗步驟及預(yù)期結(jié)果
例2　為探究胚芽鞘向光彎曲生長的原因是單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素發(fā)生了轉(zhuǎn)移，還是單側(cè)光將生長素分解了，某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如圖1、圖2所示的實驗。下列說法正確的是
A.由圖1可知，胚芽鞘向光彎曲生長的原因是單側(cè)光將生長素分解了
B.如果一段時間后，圖2中胚芽鞘a、b、c、d的長勢基本相同，則說明單側(cè)光
使胚芽鞘尖端的生長素發(fā)生了轉(zhuǎn)移
C.如果一段時間后，圖2中胚芽鞘c生長最快，則說明單側(cè)光將生長素分解了
D.胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素對胚芽鞘的生長起關(guān)鍵作用
√
圖1中，若單側(cè)光將生長素分解了，則甲組和乙組的胚芽鞘都應(yīng)向光彎曲生長，但實際上乙組胚芽鞘直立生長，說明單側(cè)光并沒有將生長素分解，而是云母片阻擋了生長素的轉(zhuǎn)移，A錯誤；
若單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素發(fā)生了轉(zhuǎn)移，則瓊脂塊中的生長素含量應(yīng)為D>A＝B>C，胚芽鞘d生長最快，c生長最慢，B錯誤；
若單側(cè)光將生長素分解了，則瓊脂塊A、B、D中的生長素含量應(yīng)相等，且均大于C中的，胚芽鞘a、b、d的長勢相同，c生長最慢，C錯誤。
例3　用燕麥幼苗做如下兩個實驗，下列相關(guān)說法不正確的是
A.兩天后，胚芽鞘D向左(A側(cè))彎曲
生長
B.兩天后，胚根E向右(B側(cè))彎曲生長
C.兩天后，放瓊脂塊e的胚芽鞘向右
彎曲生長
D.兩天后，放瓊脂塊f的胚芽鞘向左
彎曲生長
√
從圖甲可以看出，由于重力作用，數(shù)小時后瓊脂塊B中的生長素多于瓊脂塊A，故在胚芽鞘D中，B側(cè)生長快于A側(cè)，胚芽鞘D向左彎曲生長，A正確；
在胚根E中，由于胚根對生長素較敏感，B側(cè)生長素濃度高反而抑制了胚根生長，因而胚根E向右彎曲生長，B正確；
分析圖乙可知，由于生長素的極性運輸，瓊脂塊e中含有生長素，而瓊脂塊f中不含有生長素，故放瓊脂塊e的胚芽鞘向右彎曲生長，放瓊脂塊f的胚芽鞘生長很少、不彎曲，C正確，D錯誤。
1.下列利用胚芽鞘所做的實驗中，能說明胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了“生長素”的是
跟蹤訓(xùn)練
D項實驗為溫特實驗部分過程示意圖，溫特的實驗證明胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了某種促進(jìn)生長的活性物質(zhì)，促進(jìn)切去尖端的胚芽鞘彎曲生長。
√
1
2
3
4
5
6
7
2.為研究根背光生長與生長素的關(guān)系，將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA(生長素運輸抑制劑)的溶液中，用水平單側(cè)光照射根部(如圖)，測得根的彎曲角度及生長速率如表。
跟蹤訓(xùn)練
處理方式 測定指標(biāo) 外源生長素(mg/L) NPA(μmol/L)
0 0.001 0.01 0.1 3
彎曲角度α(度) 37 40 31 22 16
生長速率(mm/天) 15 17 13 11 8
1
2
3
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5
6
7
據(jù)此實驗的結(jié)果，不能得出的結(jié)論是
A.根向光側(cè)的生長速率大于背光側(cè)
B.生長素濃度過高時會抑制根的生長
C.單側(cè)光對根向光側(cè)生長素的合成沒有影響
D.單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān)
跟蹤訓(xùn)練
√
處理方式 測定指標(biāo) 外源生長素(mg/L) NPA(μmol/L)
0 0.001 0.01 0.1 3
彎曲角度α(度) 37 40 31 22 16
生長速率(mm/天) 15 17 13 11 8
1
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跟蹤訓(xùn)練
由圖表分析可知，單側(cè)光作用下生長素分布不均勻，
導(dǎo)致根背光側(cè)生長素濃度大于向光側(cè)；由于根對生
長素比較敏感，所以根向光側(cè)的生長速率大于背光
側(cè)，A不符合題意；
對比四個外源生長素的測定指標(biāo)，可以看出隨生長素濃度的增高，生長速率是先升高后降低，由此可知，生長素對根生長的作用具有濃度較低時促進(jìn)生長，濃度過高時抑制生長的特點，B不符合題意；
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跟蹤訓(xùn)練
題干沒有給出單側(cè)光對根向光側(cè)生長素合成是否有
影響的任何信息，故無法得出單側(cè)光對根向光側(cè)生
長素的合成沒有影響的結(jié)論，C符合題意；
用NPA處理根，根的彎曲程度減弱，說明單側(cè)光照
射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān)，D不符合題意。
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3.將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如圖甲所示，則曲線上P點最可能對應(yīng)圖乙中的位置是
A.a B.b
C.c D.d
跟蹤訓(xùn)練
√
將植物橫放，受重力作用，生長素在近地一側(cè)分布較多；根對生長素較為敏感，較高濃度的生長素會抑制根的生長。曲線上P點在較高的生長素濃度下，生長1 cm所需的時間較長，符合根的近地一側(cè)生長情況與生長素濃度的關(guān)系，D符合題意。
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4.為研究植物生長素的作用，設(shè)計如下實驗：將胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上并給予單側(cè)光照，如圖1；一段時間后將A、B瓊脂塊分別置于相同的去尖端胚芽鞘甲和乙的一側(cè)，數(shù)天后生長結(jié)果如圖2，由該實驗?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是
A.光照導(dǎo)致向光側(cè)生長素的分解
B.胚芽鞘甲生長速度快于乙
C.B瓊脂塊中的生長素含量多于A
D.單側(cè)光干擾生長素向下運輸
跟蹤訓(xùn)練
√
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3
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5
6
7
5.如圖表示關(guān)于生長素的探究實驗，下列關(guān)于實驗結(jié)果的敘述，正確的是
A.M長得比N快
B.N長得比M快
C.M彎向一側(cè)而N不彎曲
D.N彎向一側(cè)而M不彎曲
跟蹤訓(xùn)練
√
由于單側(cè)光照射，瓊脂塊X中的生長素含量大于Y中的，所以M長得比N快。
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6.(多選)將含有14C標(biāo)記的生長素的瓊脂小塊(供體)放在燕麥胚芽鞘中段的一端，另一塊不含生長素的瓊脂小塊(受體)放在另一端，如圖所示。一段時間后檢測受體中的放射性分布，在受體甲、丁中能檢測到放射性，受體乙、丙中則不能。下列敘述錯誤的是
A.胚芽鞘中生長素的運輸只能由A端運到B端
B.該實驗的目的是驗證生長素促進(jìn)胚芽鞘生長
C.生長素在胚芽鞘中的運輸受重力因素影響
D.用14C標(biāo)記生長素是為了加快生長素的運輸
速度
跟蹤訓(xùn)練
√
√
√
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跟蹤訓(xùn)練
根據(jù)題意可知，在受體甲、丁中能檢測
到放射性，受體乙、丙中則不能，說明
胚芽鞘中生長素的運輸只能由A端運到B
端，A正確；
該實驗的目的是驗證生長素的運輸方向，
B錯誤；
生長素在胚芽鞘中進(jìn)行極性運輸，受遺傳因素影響，而不受重力因素影響，C錯誤；
用14C標(biāo)記生長素是為了檢測生長素的運輸情況，D錯誤。
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7.圖甲表示不同生長素濃度對同一植物根、莖生長的影響情況，圖乙表示植物的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況。請分析回答下列問題：
跟蹤訓(xùn)練
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(1)圖甲表示的實驗的自變量是_______
______________________；圖甲中曲線
①表示不同生長素濃度對____(填“根”
或“莖”)生長的影響，判斷依據(jù)是____
______________。
比較生長素濃度A和B對所研究器官生長的影響，其中____濃度的生長素促進(jìn)生長作用更顯著，理由是_____________________________________
_______________________________。
跟蹤訓(xùn)練
濃度和植物的不同器官
生長素
根
生長素更敏感
根對
B
生長相同單位長度，A濃度的生長素促進(jìn)生長所用時間比B濃度所用時間長
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跟蹤訓(xùn)練
圖甲表示的實驗的自變量有兩個，即生長
素濃度和植物的不同器官；植物不同的器
官對生長素的敏感程度不同，與莖相比，
根對生長素更敏感，所以曲線①表示不同
生長素濃度對根生長的影響。與B濃度的
生長素比較，A濃度的生長素促進(jìn)生長單位長度所需時間長，說明其促進(jìn)生長的作用小于B濃度的生長素，即B濃度的生長素促進(jìn)生長的作用更顯著。
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(2)由圖乙可知，對于不同的器官來說生長素促進(jìn)生長的最適濃度______；對于同一器官來說，生長素的作用與濃度的關(guān)系是___________________
________________________________；若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為a，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長素濃度應(yīng)為____(填圖中字母)。
跟蹤訓(xùn)練
不同
進(jìn)生長，超過這一范圍則抑制生長
在一定濃度范圍內(nèi)促
e
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跟蹤訓(xùn)練
由圖乙可以看出，生長素促進(jìn)根、芽和莖生長的最適濃度不同。頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，大量積累在側(cè)芽處，抑制側(cè)芽的生長，若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為a，促進(jìn)頂芽生長，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長素濃度應(yīng)為e，抑制側(cè)芽生長。
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