資源簡介

(共20張PPT)
中考生物一輪復(fù)習(xí)課件
人教版
2025年中考生物 一輪復(fù)習(xí)（回歸教材夯實(shí)基礎(chǔ)）
第14 講 難點(diǎn)突破3
肺與外界的氣體交換
考點(diǎn)梳理精講
第一部分　教材系統(tǒng)復(fù)習(xí)（七下）
第四單元　生物圈中的人
知識梳理
實(shí)驗(yàn)突破
考點(diǎn)過關(guān)
教材圖示(七下P46“演示實(shí)驗(yàn)”)
①模擬膈頂下降→氣球變大→模擬肺容積擴(kuò)大→吸氣
②模擬膈頂上升→氣球變小→模擬肺容積縮小→呼氣
1．吸氣與呼氣的判斷
判斷維度 判斷結(jié)果 進(jìn)一步分析
肺容積 減小 肺內(nèi)氣壓大 于大氣壓 呼氣 膈肌和肋間肌舒張，
膈頂上升，肋骨向下
向內(nèi)運(yùn)動，胸廓縮小
肺容積 增加 肺內(nèi)氣壓小 于外界氣壓 吸氣 膈肌和肋間肌收縮，
膈頂下降，肋骨向上
向外運(yùn)動，胸廓擴(kuò)大
2.一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓與外界氣壓差的變化
(1)AB段肺內(nèi)氣壓與外界氣壓差小于0，肺內(nèi)氣壓 (選填“＞”“＜”或“＝”)外界氣壓，氣體 (選填“入”或“出”)肺，表示 過程。
(2)BC段肺內(nèi)氣壓與外界氣壓差大于0，肺內(nèi)氣壓 (選填“＞”“＜”或“＝”)外界氣壓，氣體 (選填“入”或“出”)肺，表示 過程。
(3)A、B、C點(diǎn)表示肺內(nèi)氣壓 (選填“＞”“＜”或“＝”)外界氣壓，既不吸氣也不呼氣。
＜
入
吸氣
＞
出
呼氣
＝
3．不同狀態(tài)的呼吸情況曲線圖
(1)曲線A狀態(tài)呼吸頻率較慢，呼吸深度較小，反映 狀態(tài)。
(2)曲線B狀態(tài)呼吸頻率較快，呼吸深度較大，反映 狀態(tài)。
平靜
運(yùn)動
1．[模型制作]如圖是用玻璃鐘罩、氣球、橡皮膜和玻璃塞等材料制作的呼吸過程示意模型，向上推橡皮膜時，下列說法正確的是（ ）
A．①模擬支氣管
B．模擬吸氣過程
C．此時氣球變大
D．模擬膈肌舒張
D
2．★[跨學(xué)科實(shí)踐](2024·廣安)某同學(xué)設(shè)計了如圖裝置，用來模擬肺與外界的氣體交換，a、b、c模擬呼吸系統(tǒng)的相應(yīng)結(jié)構(gòu)，橡皮膜模擬膈。下列說法正確的是（ ）
A．圖中a、b、c分別模擬支氣管、氣管、肺
B．向上推橡皮膜，模擬吸氣過程，液面A下降
C．向下拉橡皮膜，c內(nèi)氣壓減小，液面B上升
D．向下拉橡皮膜，模擬膈肌收縮，液面B下降
C
3．★[科學(xué)思維](2024·濱州)圖甲、乙表示人體呼吸時的不同狀態(tài)，圖丙是肺容量隨時間的變化曲線。下列敘述正確的是( )
A．甲狀態(tài)時，肋間肌和膈肌都舒張
B．由甲到乙，對應(yīng)曲線ab、cd段
C．c點(diǎn)時肺內(nèi)氣壓大于外界大氣壓
D．b→c→d表示完成了兩次完整的呼吸運(yùn)動
B
4．(2024·聊城)“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”，經(jīng)常參加體育鍛煉可以增強(qiáng)呼吸肌的功能，在吸氣時，呼吸肌的狀態(tài)是 ( )
A．肋間肌和膈肌都舒張
B．肋間肌和膈肌都收縮
C．肋間肌舒張，膈肌收縮
D．肋間肌收縮，膈肌舒張
B
5．[生活情境](2024·武漢江岸區(qū)模擬)打嗝是因?yàn)殡跫’d攣，空氣被迅速吸進(jìn)肺內(nèi)，聲帶間的裂隙驟然收窄導(dǎo)致奇怪的聲響。下列符合打嗝時狀態(tài)的是( )
A．胸廓容積縮小
B．肺擴(kuò)張
C．膈肌舒張
D．肺內(nèi)氣壓大于外界
B
6．[科學(xué)思維](2024·武漢模擬)如圖的兩幅曲線圖表示一個人在平靜和運(yùn)動兩種狀態(tài)的呼吸情況，據(jù)圖判斷以下說法正確的是( )
A．甲反映的呼吸頻率比乙慢
B．甲反映的呼吸深度比乙小
C．甲表平靜狀態(tài)，乙表運(yùn)動狀態(tài)
D．以上判斷都不對
D
7．[健康意識](2024·漢川模擬)因食物誤入氣管堵塞呼吸道可能導(dǎo)致患者發(fā)生窒息時，應(yīng)立即采用海姆立克急救法搶救，如圖所示。海姆立克急救法的操作原理是擠壓患者上腹部，使異物隨氣流排出。
此時被救助者體內(nèi)發(fā)生的變化是( )
A．膈頂部下降，胸腔容積擴(kuò)大，肺內(nèi)氣壓變小
B．膈頂部下降，胸腔容積縮小，肺內(nèi)氣壓變小
C．膈頂部上升，胸腔容積縮小，肺內(nèi)氣壓變大
D．膈頂部上升，胸腔容積擴(kuò)大，肺內(nèi)氣壓變大
C
謝謝
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