資源簡介

寫作 學(xué)寫游記 導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解游記的文體特點(diǎn),學(xué)習(xí)寫作游記。
2.把握游記的選材角度以及抓特點(diǎn)、重描繪、情景交融的寫作技巧,提高寫作能力。
3.學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美,陶冶高尚的情操。
◎重點(diǎn):抓住景物特點(diǎn),寫出富有感染力的游記。
【自主學(xué)習(xí)　溫故知新】
1.游記常識(shí)填空。
(1)游記可以分為很多種。以記錄行程為主的是　　　　游記;以抒發(fā)感情為主的是　　　　游記;以描繪景物、景觀為主的是　　　　游記;通過游記來說明某個(gè)道理的是　　　　游記。
(2)游記的記敘順序:按　　　　依次敘事寫景,移步換景;按　　　　順序,確定觀察點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合;時(shí)間轉(zhuǎn)換,景色各異。
2.舉出兩篇你學(xué)過或者讀過的中外著名游記,并注明作者。
3.哪一次外出游玩給你留下的印象最深 哪些情景觸人心弦,讓你印象深刻 為了捕捉對(duì)這次游玩的特別記憶,你可以選一張照片,或畫個(gè)草圖,或用幾個(gè)詞語來勾勒那一次的出游。
【問題探究　借故生新】
任務(wù)驅(qū)動(dòng)一　抓特征,重描繪。
　　梅雨潭的景色優(yōu)美,如果你到此地游玩,你會(huì)如何來寫這里的風(fēng)景呢 讓我們一起來看朱自清游覽梅雨潭后寫下的一段文字,并簡要賞析。
我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀,仿佛一張極大極大的荷葉鋪著,滿是奇異的綠呀!我想張開兩臂抱住她;但這是怎樣一個(gè)妄想呀。——站在水邊,望到那面,居然覺著有些遠(yuǎn)呢!這平鋪著、厚積著的綠,著實(shí)可愛。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)二　巧鑒賞,感人情。
觀看視頻《童話世界九寨溝》,思考:我們寫游記時(shí),除了寫風(fēng)景,還可以寫什么呢
　　寫游記的時(shí)候,除了描寫風(fēng)景,還可以書寫讓你印象深刻的人。正如卞之琳所認(rèn)為的,人是“風(fēng)景”(即大自然)的組成部分,而且是“風(fēng)景”的重要組成部分?！帮L(fēng)景”里有了“人”,才會(huì)有靈氣,才會(huì)生動(dòng)。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)三　妙穿插,長見識(shí)。
寫作游記,繪景、寫人都做到了,你覺得還缺少點(diǎn)什么呢 你能舉例說一下嗎
　　一篇好的游記,往往還具有知識(shí)性。寫游記散文時(shí)總要涉及某一個(gè)地方,而任何一個(gè)地方都有一定的歷史。游記散文不能純粹寫這個(gè)地方有哪些事物,還可能牽涉到這個(gè)地方的歷史掌故、神話傳說、前人詩文、名人逸事、天文地理等方面的內(nèi)容。
舉例:　　
好處:　　
做法:　　
任務(wù)驅(qū)動(dòng)四　做總結(jié),明事項(xiàng)。
結(jié)合本單元所學(xué)游記,你能總結(jié)一下游記寫作的注意事項(xiàng)嗎
參考答案
自主學(xué)習(xí)　溫故知新
1.(1)記敘型　抒情型　寫景型　說理型
(2)游蹤　空間
2.示例:《徐霞客游記》,作者徐霞客;《馬可·波羅游記》,作者馬可·波羅。
3.略。
問題探究　借故生新
任務(wù)驅(qū)動(dòng)一
抓住“綠”這個(gè)特點(diǎn)來寫,寫出自己的獨(dú)特感受。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)二
還可以寫人。九寨溝的景美,人更美。條件如此艱辛,護(hù)林員依然執(zhí)著守護(hù)著這里,因?yàn)橛羞@些護(hù)林員的守護(hù),九寨溝才更美。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)三
舉例:《在長江源頭各拉丹冬》中談到長江考察熱及中外可讀性和文化氣息。
好處:巧妙地根據(jù)文章中心表達(dá)需要選擇插入的內(nèi)容。這樣讀者不僅能夠從中了解景物的美妙和作者的情懷,還能從中獲得相關(guān)的知識(shí)。
做法:這就需要游覽時(shí)用心搜集相關(guān)材料,在寫作時(shí)恰如其分地運(yùn)用。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)四
①線索明白條理清。
景物描寫不僅要生動(dòng),還要有條理。游記散文一個(gè)重要的要求就是做到游蹤線索的明確,只有這樣,文章才能條理清晰。一般可以按空間或游蹤順序,找到各景物之間的邏輯聯(lián)系,設(shè)置一條空間感強(qiáng)的線索。
②人文典故添情趣。
在寫作中適時(shí)地穿插一些人文典故的元素,會(huì)讓景觀富有歷史感和人文情趣。
③寓情于景透心聲。
寫景類文章傳情達(dá)意的方式有兩種,一種為直接抒情,起到畫龍點(diǎn)睛的作用;另一種則是含蓄地流露,不動(dòng)聲色地將情感色彩投射在對(duì)景物的描寫過程中。這種含蓄的情感流露,是一種巧妙的鋪墊,可以使以后的直接抒情和升華主題顯得水到渠成,妥帖自然。
④善用修辭出文采。
文章要有文采,主要是指語言要文雅優(yōu)美,描摹事物要生動(dòng)形象。除工于遣詞之外,更重要的就是要善用修辭,巧用修辭。善用修辭,不僅讓事物更形象,還可以引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象,豐富文章內(nèi)容。
⑤有情有理境界生。
描寫景物時(shí),單純將景物寫得“美”還不夠,還要展現(xiàn)內(nèi)在氣質(zhì)之美,只有這樣,這個(gè)“美”才有境界。如:“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”,讓我們明白不要輕言放棄,鍥而不舍,也許會(huì)豁然開朗,發(fā)現(xiàn)一個(gè)前所未見的新天地;“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”,告訴我們只有提升自身的境界,才能成為生活中的智者。這些作品,其境界和內(nèi)涵遠(yuǎn)高于那些純粹繪景之作。

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