資源簡介

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四年級下冊 第三單元 10模仿畫家畫一畫 教學設計
課題 模仿畫家畫一畫 單元 第三單元 學科 美術 年級 四年級
教材分析 《模仿畫家畫一畫》這一課是嶺南版四年級美術教材中的一個重要內容。本課程的設計旨在引導學生運用模仿的幾個方法，完成對著名美術作品的臨摹繪畫，幫助學生在模仿繪畫中感受美術家的創作巧思，提升學生的審美能力，從而引導學生形成發現美的意識和能力，嘗試將自己的想法和風格融入模仿作品中，發展出獨特的藝術創作。教材通過一系列富有啟發性的教學活動，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中，掌握基本的美術創作技能，同時增進學生與教師之間的交流與理解。
2022新課標要求 1、強調藝術與生活的結合，鼓勵學生在模仿的基礎上進行創新，培養他們的創造性思維和實踐能力并認識美存在于我們周邊。2、在繪畫實踐中不僅要對學生進行技能的培養，還能提升學生的審美能力和文化理解。3、學會從外觀、色彩、方式等方面完成美術名畫的模仿繪畫，并能結合自己對課件中展示的素材內容進行制作實踐，形成創新意識。
學習目標與核心素養 1. 通過模仿畫家的作品，學生能夠更好地理解色彩、構圖、線條等藝術元素，提升對美的敏感度和鑒賞能力。初步形成發現、感知、欣賞美的意識。（審美感知）。2. 模仿不僅是技術的學習，也是情感的表達。學生在模仿過程中可以嘗試用自己的情感去詮釋作品，從而提升藝術表現力，同時在模仿的基礎上，學生可以進行創新，嘗試將自己的想法和風格融入模仿作品中，發展出獨特的藝術創作。這種實踐不僅鍛煉了動手能力，也激發了創造力。（藝術表現 創意實踐）3. 不同畫家的作品反映了不同的歷史背景和文化內涵，學生在模仿的過程中可以學習到這些文化背景，增強對多元文化的理解與尊重。（文化理解）
學情分析 本課程的目標群體為四年級學生，他們大多在10-11歲之間，進一步接觸系統化的美術課程。由于年齡相對較小，他們的認知能力、動手能力和情感表達都處于發展到形成的過渡階段。大部分學生對于美術課程充滿好奇和興趣，但個體差異較大，部分學生在美術方面的天賦和興趣可能更為突出。
重點 通過欣賞觀察著名美術圖片和素材，學會進行臨摹。
難點 能夠用創意的模仿方式完成美術大作的臨摹繪畫，感受美術家作品的創意。
材料準備 教學材料、教學視頻、繪畫紙張、鉛筆等。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 情景導入1、觀看視頻2、欣賞畫家的繪畫，總有一種怦然心動的感覺：美妙的色彩，生動的造型，帶給我們美的感受，使我們產生豐富的聯想。能否模仿一下畫家的繪畫，并把我們的聯想也一同畫出來？（出示圖片） 觀看文字和視頻，初步認識本課所學內容。 發揮學生的能動性，激發學生的學習興趣。
講授新課 小貼士：《蒙娜麗莎的微笑》《蒙娜麗莎的微笑》是意大利文藝復興時期畫家列奧納多·達·芬奇創作的一幅肖像畫。這幅畫描繪了一位神秘的女性，通常被認為是麗莎·杰拉爾迪尼，她的微笑和眼神吸引了無數觀眾的注意。畫作以其精湛的技法、細膩的光影變化和深邃的情感表達而聞名。欣賞·感受畫家博特羅以艷麗的色彩、圓潤的線條塑造出風趣幽默的蒙娜麗莎，體現了“藝術應給人愉悅和快樂”的主張。（出示圖片） 問：欣賞完《蒙娜麗莎的微笑》作品后，你發現了哪些特別之處？答：蒙娜麗莎的微笑被認為是這幅畫最引人注目的特征之一。她的微笑似乎在不斷變化，給觀者帶來一種難以捉摸的感覺，激發了無數的解讀和討論。答：畫作的背景采用了模糊的山水景觀，創造出一種夢幻般的氛圍。這種背景與人物的清晰對比，使得蒙娜麗莎更加突出，同時也增強了畫面的深度感。二、學一學想一想，可以用哪些模仿的方法完成名畫臨摹？變形法：構圖不變，把人物的造型夸張變形。添加法：添加物品或其他裝飾。置換法：換服裝、換發型五官表情動作 、換背景等。減少法：減少背景五官表情或其他的刻畫。線條色塊裝飾法。（出示圖片）三、嘗試·探索《韓熙載夜宴圖》是現存最杰出的中國古代人物畫之一，作品生動細膩地表現了夜宴歡慶的人們。以下兩幅學生作品頗有創意地模仿了其中一部分，觀察一下，再創造者學習臨摹了原作的哪些地方，改變了原作的哪些地方？你是否也可以畫一畫呢？（出示圖片）小知識：《韓熙載夜宴圖》是中國五代時期畫家顧閎中創作的一幅長卷，描繪了著名官員韓熙載在家中舉行宴會的場景。畫作展現了宴會的熱鬧氣氛和當時的社會風俗。畫中人物的神態、服飾和環境細節都極為生動，體現了高超的工筆技法。作品不僅具有很高的藝術價值，還反映了五代時期的社會生活和文化風貌。創作一：原作：（出示圖片）色彩絢麗典雅線條遒勁流暢構圖嚴謹精妙。學生作品：（出示圖片）用線條和色塊進行描繪概括創作二：（出示圖片）充滿著樸實含蓄的水墨美感臨摹時改變了繪畫用的材料，用蠟筆工具，凸顯馬的特征和線條感注意事項：臨摹時需仔細觀察原作的構圖、色彩、筆觸和光影變化，盡量還原其細節。 學習原作所使用的技法和材料，嘗試使用相同的工具和媒介。 臨摹需要時間和耐心，不要急于求成，逐步提高自己的技藝。 四、觀察·發現畫家作品中的哪一部分（內容、色彩、造型等）是你最感興趣的？使你產生什么聯想？原作（出示圖片）色彩純正造型簡練修改后的作品：（出示圖片）學習畫家可愛的猴子造型，背景線條則改原作的“簡練”概括為“細致”。五、藝術欣賞欣賞更多美術作品（出示圖片）六、實踐體驗嘗試模仿畫家作品中你最感興趣的部分，并畫出你的聯想。學生作品欣賞（出示圖片） 學習小貼士內容。完成博特羅畫家創作的蒙娜麗莎的微笑地欣賞。學習模仿的方法有哪些。嘗試完成《韓熙載夜宴圖》的模仿繪畫。學習小知識內容。學習注意事項。完成課堂問答互動。完成藝術欣賞。完成實踐練習。 引入本課研究主題，提高學生的課堂注意力。引導學生欣賞和感受博特羅所二創的蒙娜麗莎的微笑作品，并引導學生說出所想所感，提高學生的美術賞析能力。通過舉例講述模仿畫的具體方法有哪些，引導學生學以致用。結合所學，在老師的引導下嘗試對中國美術作品進行模仿繪畫，調動學生參與積極性，提高學生的思維能力。拓寬學生所學知識。引導學生認識在臨摹時有哪些注意事項，強化對所學知識內容的理解。提高學生的思維能力和藝術聯想能力。幫助學生汲取創作點內容?？疾鞂W生完成實踐練習，讓課堂更加生動形象，知識點更加牢固。
課堂練習 請同學們完成p25-26的練習題。 完成課堂練習 鞏固課堂知識
課堂評價 請同學們課后選擇一幅感興趣的畫家作品進行局部臨摹并在臨摹畫家作品風格的基礎上大膽聯想并表現出來。 完成課堂評價。 鞏固本節課所學知識內容。
課堂小結 在本次課堂中，我們從賞析《蒙娜麗莎的微笑》著名佳作入手，引導學生進行臨摹和二次創作，學會了用五種技巧方式完成模仿繪畫，加深了對如何模仿畫家的著名作品技法的認識。在分享制作過程中學到的技能時，提高了大家的交流和分享能力，并在展示自己的作品時，鼓勵積極分享創意來源和設計理念，從而提高了學生的膽量。 進行課堂小結。 對本節課內容進行總結概括。
板書 模仿畫家畫一畫1、欣賞蒙娜麗莎的微笑美術作品2、學習模仿繪畫的具體方法3、完成名畫模仿繪畫實踐練習4、學習知識拓展 觀看板書 強調教學重點內容。
課外拓展/課外閱讀內容 中國畫與外國畫在手法上最大的區別中國畫通常采用“寫意”手法，強調意境和情感的表達，常常通過簡練的筆觸和留白來傳達畫家的內心感受。西方繪畫，尤其是油畫，往往更注重細節的刻畫和真實的再現，強調光影和色彩的運用。中國畫常常采用“留白”技法，強調空間的虛實對比，給人以想象的余地；而西方畫作則傾向于通過透視法來構建空間，強調三維效果和物體的真實感。中國畫多使用水墨、宣紙和毛筆，強調水墨的流動性和變化。而西方畫作則多使用油畫顏料、畫布和畫筆，強調色彩的層次和質感。（出示圖片）2、跟著老師畫一畫 （觀看視頻） 進行課外知識拓展。 拓寬學生知識面。
特色資源分析和技術手段說明 引導學生先欣賞并觀察分析《蒙娜麗莎的微笑》《韓熙載夜宴圖》等著名繪畫作品，再結合所講述的模仿方法進行美術繪畫，不僅增強了學生對美術作品的審美感知，還幫助學生在臨摹的過程中激發設計靈感，對原畫進行創新設計。通過多媒體展示作品，激發學生的繪畫靈感和表達欲望，以及激發學生的表達欲望，強化學生多閱讀的好習慣，使學生樂于動手樂于表達。
教學反思 優點：通過模仿畫家的作品，學生可以學習到不同的繪畫技巧和風格，提升自己的繪畫技能并且能夠幫助學生提高審美能力，理解藝術作品的構圖、色彩和情感表達。不足點：學生可能會過于依賴模仿，而不愿意嘗試原創作品，限制了他們的藝術探索。 進行教學反思總結 明確本課教學過程的缺陷，進行教學過程的改善。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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