資源簡介

帶上她的眼睛 學案
【學習目標】
1.能把握文章主要內容，感受女地航員的精神品質
2.能理解懸念和伏筆的寫作手法
【學習重點】
1.感受女地航員的精神品質
2.理解懸念和伏筆的寫作手法
【預習導學】
1.預習課文，完成下列填空。
本文作者 ，男，漢族，山西陽泉人，高級工程師，科幻作家。代表作有長篇小說《三體》三部曲、《超新星紀元》和《球狀閃電》等，中短篇小說《 》《流浪地球》《鄉村教師》《全頻帶阻塞干擾》等。其中《三體》三部曲被普遍認為是中國科幻文學的里程碑之作。2015年8月23日，劉慈欣的作品《三體》獲第73屆雨果獎最佳長篇故事獎，這是亞洲人首次獲得雨果獎。
2.給加點的字注音或根據拼音寫漢字。
點zhuì（ ） 遲鈍（ ） 忙lù（ ）
合攏（ ） 凸現（ ） 拍shè（ ）
3.根據課文內容填空。
本文是一篇科幻小說，主要寫“我”帶上了 的“眼睛”去完成她的最后一次地面探索的故事。
【預習小測】
1.下列字形和加點字注音完全正確的一項是（ ）
A.吟唱（yíng） 凸現（tū） 漫步 不期而至
B.遲鈍（dùn） 孤零零（līnɡ） 閑瑕 心有靈犀
C.合攏（lǒnɡ） 悶熱（mèn） 蔚藍 天涯海角
D.點綴（zhuì） 狹窄（zhǎi） 拍攝 興趣盎然
2.填入下面文段中橫線上的詞語最恰當的一項是（ ）
（1）它還能通過________戴著它的人的腦電波，把觸覺和味覺一同發射出去。
（2）我感到，她對這個世界的情感已________到不正常的程度。
（3）宇宙航行是________的，但宇航員們能看到無限的太空和壯麗的星群。
A.收集 豐富 冷漠 B.采集 豐富 寂寞
C.收集 豐滿 寂寞 D.采集 豐滿 冷漠
3.下列句中加點詞語運用不當的一項是（ ）
A.在暑期社會實踐活動中，同學們既體驗到合作之趣，又享受了天倫之樂。
B.老師要求大家做完作業后要多檢查幾遍，一般總能發現一些難以察覺的小問題。
C.真是心有靈犀一點通，我正犯愁沒法解決這個問題，你都替我想好了。
D.以梅花裝飾南京花神廟地鐵站主題墻，這一別具匠心的設計，深受好評。
4.下列語句中沒有運用修辭手法的一項是（ ）
A.在這樣的世界里，生命算什么？僅僅能用脆弱來描寫它嗎？
B.我只好趴到地上聞，一縷淡淡的清香。“啊，我也聞到了，真像一首隱隱傳來的小夜曲呢……”
C.她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了。
D.她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動的每一縷陽光；一條突然出現的小溪，一陣不期而至的微風，都會令她激動不已……
5.下列句子有語病的一項是（ ）
A.《帶上她的眼睛》這篇小說想象奇特，構思巧妙，讀來令人興趣盎然。
B.劉慈欣創作的科幻小說《三體》獲得了第73屆雨果最佳長篇故事獎。
C.在科技大講堂的活動現場，充滿了孩子們求知與探索的熱情。
D.今年的“兩會”上，代表們就建立和完善社會保障機制提出了許多寶貴意見。
【活動探究】
探究一：感受女地航員的精神品質和“我”的情感變化
1.瀏覽課文，結合具體語句，試著分析文中的女地航員是一個怎樣的人？
2.請說說“我”對女地航員的感情是怎樣變化的？試著用簡練的詞語概括出來，并結合文章內容解釋。
探究小測：
下面對句子的理解有誤的一項是（ ）
A.“這里真好！”她輕柔的聲音從她的眼睛中傳出來，“我現在就像從很深很深的水底沖出來呼吸到空氣，我太怕封閉了。”
理解：溫柔美麗的小姑娘被封閉在狹小的空間內，內心是多么的壓抑，突然看到草原，心里是多么的高興。
B.她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動的每一縷陽光；一條突然出現的小溪，一陣不期而遇的微風，都會令她激動不已……
理解：小姑娘對大自然的一切充滿新奇，因為她從來沒有見過這些東西。
C.她沒有回答我的話，而是自己輕輕哼起了一首曲子，哼了一小段過后，她說：“這是德彪西的《月光》。”直到一個小時后我回去躺到床上，她還在哼著《月光》，那輕柔的旋律一直在我的夢中飄蕩著。
理解：她熱愛美麗的月光、熱愛音樂、熱愛生活，堅強樂觀。
D.“……今后，我會按照研究計劃努力工作的。將來，也許會有地心飛船找到‘落日六號’并同它對接，但愿那時我留下的資料會有用。請你們放心，我現在已適應這里，不再覺得狹窄和封閉了，整個世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見上面的大草原，還可以清楚地看見那里的每一朵小花呢……”
理解：困于地心而無法返回地表的沉重苦難與對人間美麗景色的留戀和自愿按照原計劃努力工作的選擇，彰顯出她堅強、勇敢、善良、樂觀、熱愛科學的人格魅力。
探究二：體會本文懸念和伏筆的設置
“懸念”，就是通過對情節做懸而未決和結局難料的安排，以引起讀者急欲知其結果的迫切期待心理的一種寫作技巧，目的是把讀者的胃口吊起來，造成一種情節的跌宕起伏，產生使讀者的心隨著故事的情節而起伏變化的效果。
伏筆是指對作品中將要出現的人物或事件，預先作出提示或暗示，以求前后呼應。其作用有助于全文達到結構嚴謹，情節發展合理的效果。
本文作者善于設置懸念，在文中多處埋下伏筆，吸引讀者閱讀，請你試著舉出幾例并加以分析。
探究小測：
對下列句子意義的理解說法不正確的一項（ ）
A.“我要去度假，主任讓我再帶一雙眼睛去”，開頭就設下懸念，為什么能帶眼睛？她是誰呢？直到“落日六號”失事的插敘，才明白“她”的身份，使人豁然開朗。
B.“‘你那兒很熱吧？’我想起了從屏幕上看到的她那窄小的控制艙和隔熱系統異常發達的太空服。‘熱，熱得像……地獄。’”暗示女孩所處的處境之危險，也讓人理解了這個女孩對世界的感情已豐富到病態的程度的原因，進而產生了對女孩深深的同情和惋惜。
C.伏筆：“一個好像剛畢業的小姑娘。”照應：“飛船上的生命循環系統還可以運行50年至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生。
D.伏筆：“呀，真美！能聞聞她嗎？不，別拔下她。”照應：“我怕封閉……”
【課堂總結】
帶上她的眼睛
劉慈欣
帶上她的眼睛
草原旅行
解開疑團
懸念 伏筆
科學與幻想相結合帶上她的眼睛 學案
【學習目標】
1.能把握文章主要內容，感受女地航員的精神品質
2.能理解懸念和伏筆的寫作手法
【學習重點】
1.感受女地航員的精神品質
2.理解懸念和伏筆的寫作手法
【預習導學】
1.預習課文，完成下列填空。
本文作者 ，男，漢族，山西陽泉人，高級工程師，科幻作家。代表作有長篇小說《三體》三部曲、《超新星紀元》和《球狀閃電》等，中短篇小說《 》《流浪地球》《鄉村教師》《全頻帶阻塞干擾》等。其中《三體》三部曲被普遍認為是中國科幻文學的里程碑之作。2015年8月23日，劉慈欣的作品《三體》獲第73屆雨果獎最佳長篇故事獎，這是亞洲人首次獲得雨果獎。
答案：劉慈欣 朝聞道
2.給加點的字注音或根據拼音寫漢字。
點zhuì（ ） 遲鈍（ ） 忙lù（ ）
合攏（ ） 凸現（ ） 拍shè（ ）
答案：綴 dùn 碌 lǒng tū 攝
3.根據課文內容填空。
本文是一篇科幻小說，主要寫“我”帶上了 的“眼睛”去完成她的最后一次地面探索的故事。
答案：一位因事故而被困在地底深處無法返回地面的女地航員
【預習小測】
1.下列字形和加點字注音完全正確的一項是（ ）
A.吟唱（yíng） 凸現（tū） 漫步 不期而至
B.遲鈍（dùn） 孤零零（līnɡ） 閑瑕 心有靈犀
C.合攏（lǒnɡ） 悶熱（mèn） 蔚藍 天涯海角
D.點綴（zhuì） 狹窄（zhǎi） 拍攝 興趣盎然
答案：D
解析：A項，吟唱（yín）；B項，瑕—暇；C項，悶熱（mēn）。
2.填入下面文段中橫線上的詞語最恰當的一項是（ ）
（1）它還能通過________戴著它的人的腦電波，把觸覺和味覺一同發射出去。
（2）我感到，她對這個世界的情感已________到不正常的程度。
（3）宇宙航行是________的，但宇航員們能看到無限的太空和壯麗的星群。
A.收集 豐富 冷漠 B.采集 豐富 寂寞
C.收集 豐滿 寂寞 D.采集 豐滿 冷漠
答案：B
3.下列句中加點詞語運用不當的一項是（ ）
A.在暑期社會實踐活動中，同學們既體驗到合作之趣，又享受了天倫之樂。
B.老師要求大家做完作業后要多檢查幾遍，一般總能發現一些難以察覺的小問題。
C.真是心有靈犀一點通，我正犯愁沒法解決這個問題，你都替我想好了。
D.以梅花裝飾南京花神廟地鐵站主題墻，這一別具匠心的設計，深受好評。
答案：A
解析：天倫：指老一輩和小一輩有血緣親屬關系。天倫之樂：指老一輩和小一輩有血緣親屬關系的樂趣。通常指老人。
4.下列語句中沒有運用修辭手法的一項是（ ）
A.在這樣的世界里，生命算什么？僅僅能用脆弱來描寫它嗎？
B.我只好趴到地上聞，一縷淡淡的清香。“啊，我也聞到了，真像一首隱隱傳來的小夜曲呢……”
C.她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了。
D.她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動的每一縷陽光；一條突然出現的小溪，一陣不期而至的微風，都會令她激動不已……
答案：C
5.下列句子有語病的一項是（ ）
A.《帶上她的眼睛》這篇小說想象奇特，構思巧妙，讀來令人興趣盎然。
B.劉慈欣創作的科幻小說《三體》獲得了第73屆雨果最佳長篇故事獎。
C.在科技大講堂的活動現場，充滿了孩子們求知與探索的熱情。
D.今年的“兩會”上，代表們就建立和完善社會保障機制提出了許多寶貴意見。
答案：C
解析：C項，成分殘缺，沒有主語。應刪去“在”字。
【活動探究】
探究一：感受女地航員的精神品質和“我”的情感變化
1.瀏覽課文，結合具體語句，試著分析文中的女地航員是一個怎樣的人？
參考答案：
①從“她渴望看草原上的每一朵野花，每一朵小草……都會令她激動不已……”可以看出她熱愛生活、熱愛大自然的特點。
②“落日六號”失事后，“航行組仍然堅持工作，把從地核中得到的大量寶貴資料發送到地面”。從這里可以看出她對科學的熱愛和生命不息，奮斗不止的精神。
③“落日六號”仿佛處于一個巨大的煉鋼爐，周圍環境惡劣，她卻依然堅持工作，從這可以看出她勇敢堅強的品質。
④“……今后，我會按照研究計劃努力工作的。將來，也許會有地心飛船找到‘落日六號’并同它對接，但愿那時我留下的資料會有用。請你們放心，我現在已適應這里，不再覺得狹窄和封閉了，整個世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見上面的大草原，還可以清楚地看見那里的每一朵小花呢……”從這段話中可以看出她獻身科學，樂觀、堅強等品質。
綜上所述，可以看出她是“落日六號”飛船失事中的一位熱愛生活、熱愛大自然、熱愛科學、獻身科學、勇敢、樂觀、堅強的領航員。
2.請說說“我”對女地航員的感情是怎樣變化的？試著用簡練的詞語概括出來，并結合文章內容解釋。
參考答案：不屑—厭煩—好奇—同情—敬佩—想念。
剛開始接觸到眼睛的主人，表現出無所謂的態度，對小姑娘的模樣不以為意，認為小女孩對大自然的癡愛不正常，甚至感到厭煩；假期結束，回歸工作后，女孩身處的狹小的環境，奇怪的隔熱太空服，頭頂上打轉的失重的鉛筆，一幅見過無數次的巨大壁畫引起了“我”對她身份的好奇；得知“她”是“落日六號”失事的領航員后，很同情她；航行組的其他地航員相繼去世，飛船在6300公里的深處，只剩下她一個人，不到10立方米悶熱的控制艙，通信設備能量最后耗盡，與外界的聯系中斷，在這樣的環境下，她依然樂觀堅強地工作，讓“我”對她非常敬佩；在以后的歲月中，不管走到天涯海角，“我”離她都不會遠，會一直想念著她。
探究小測：
下面對句子的理解有誤的一項是（ ）
A.“這里真好！”她輕柔的聲音從她的眼睛中傳出來，“我現在就像從很深很深的水底沖出來呼吸到空氣，我太怕封閉了。”
理解：溫柔美麗的小姑娘被封閉在狹小的空間內，內心是多么的壓抑，突然看到草原，心里是多么的高興。
B.她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動的每一縷陽光；一條突然出現的小溪，一陣不期而遇的微風，都會令她激動不已……
理解：小姑娘對大自然的一切充滿新奇，因為她從來沒有見過這些東西。
C.她沒有回答我的話，而是自己輕輕哼起了一首曲子，哼了一小段過后，她說：“這是德彪西的《月光》。”直到一個小時后我回去躺到床上，她還在哼著《月光》，那輕柔的旋律一直在我的夢中飄蕩著。
理解：她熱愛美麗的月光、熱愛音樂、熱愛生活，堅強樂觀。
D.“……今后，我會按照研究計劃努力工作的。將來，也許會有地心飛船找到‘落日六號’并同它對接，但愿那時我留下的資料會有用。請你們放心，我現在已適應這里，不再覺得狹窄和封閉了，整個世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見上面的大草原，還可以清楚地看見那里的每一朵小花呢……”
理解：困于地心而無法返回地表的沉重苦難與對人間美麗景色的留戀和自愿按照原計劃努力工作的選擇，彰顯出她堅強、勇敢、善良、樂觀、熱愛科學的人格魅力。
答案：B
探究二：體會本文懸念和伏筆的設置
“懸念”，就是通過對情節做懸而未決和結局難料的安排，以引起讀者急欲知其結果的迫切期待心理的一種寫作技巧，目的是把讀者的胃口吊起來，造成一種情節的跌宕起伏，產生使讀者的心隨著故事的情節而起伏變化的效果。
伏筆是指對作品中將要出現的人物或事件，預先作出提示或暗示，以求前后呼應。其作用有助于全文達到結構嚴謹，情節發展合理的效果。
本文作者善于設置懸念，在文中多處埋下伏筆，吸引讀者閱讀，請你試著舉出幾例并加以分析。
參考答案：懸念示例：懸念一：她似乎認為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了。為什么會有這樣的看法？
懸念二：為什么“她對這個世界的情感已豐富到不正常的程度”？
懸念三：她身處的環境，頭頂上失重的鉛筆，她是誰？她到底在哪兒？一直是個謎。
懸念四：“我發瘋似的跑上樓猛砸主任辦公室的門”，為什么會這樣？
伏筆示例：伏筆一：“只有一樣東西凸現出來，這就是那在她頭頂上打轉的失重的鉛筆，不知為什么，一閉上眼睛，這支鉛筆總在我的眼前飄浮。”
“那支飄浮的鉛筆又在我的眼前出現了，同壁畫疊印在一起……”
前面交代失重的鉛筆是為后文與壁畫上的鉛筆疊印一起而推測“她”的身份埋下了伏筆。
伏筆二：“第二天清晨，陰云布滿了天空，草原籠罩在蒙蒙的小雨中，我從眼睛中聽到了她輕輕的嘆息聲。‘看不到日出了，好想看草原的日出……’”
“那個沒有日出的細雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。”
后一句中“竟是她最后看到的地面世界”是對前面“看不到日出了，好想看草原的日出……”的一個補充交代。
伏筆三：“我怕封閉……”
“從那以后，在‘落日六號’上，只剩下她一個人了。”
“那里是地球的最深處，她是第一個到達地心的人。”
“她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生。”
只有她一個人在地球的最深處狹窄的環境里度過自己的余生，讓我們明白了她為什么怕封閉。
探究小測：
對下列句子意義的理解說法不正確的一項（ ）
A.“我要去度假，主任讓我再帶一雙眼睛去”，開頭就設下懸念，為什么能帶眼睛？她是誰呢？直到“落日六號”失事的插敘，才明白“她”的身份，使人豁然開朗。
B.“‘你那兒很熱吧？’我想起了從屏幕上看到的她那窄小的控制艙和隔熱系統異常發達的太空服。‘熱，熱得像……地獄。’”暗示女孩所處的處境之危險，也讓人理解了這個女孩對世界的感情已豐富到病態的程度的原因，進而產生了對女孩深深的同情和惋惜。
C.伏筆：“一個好像剛畢業的小姑娘。”照應：“飛船上的生命循環系統還可以運行50年至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生。
D.伏筆：“呀，真美！能聞聞她嗎？不，別拔下她。”照應：“我怕封閉……”
答案：D
解析：應照應“生命算什么？僅僅能用脆弱來描述它嗎”。
【課堂總結】
帶上她的眼睛
劉慈欣
帶上她的眼睛
草原旅行
解開疑團
懸念 伏筆
科學與幻想相結合

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