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統編版四年級下冊道德與法治期中專題訓練：綜合題
1．小明因生病遲到10分鐘，未能及時上交作業，下課后組長沒問緣由直接將小明差作業的名單報給了老師，小明心中很是不高興，私下偷偷把組長的作業本拿了藏起來。
（1）組長怎么做可以避免此次沖突的發生？
（2）小明的做法對嗎？請說明理由。
（3）如果你是組長，發現小明把你的作業本藏起來，你會怎么做來避免沖突的升級？
2．一個周末的下午，四年級的王明獨自從家中出去玩。不知不覺天黑了，在離家很遠的一條僻靜的小路上，三四個高年級學生攔住了他，向他要錢……
（1）此時，王明怎么做才能脫身？
（2）王明應該從這件事中吸取哪些教訓？
3．【書香校園】閱覽室里大家都在安靜地看書，小強和小明在聊天，打擾了周圍的同學。過了一會兒，他倆又偷偷吃零食，滿屋的書香混進蔥油的氣味，真讓人難受！
（1）結合材料，請你幫助小強和小明。
（2）校園生活充滿快樂也會產生沖突，對此我們應該如何做？
4．放學后，小軒在回家的路上被幾個社會小青年攔住，他們嬉皮笑臉地拉扯著小軒，其中一個讓小軒給錢買煙，小軒說沒錢，他們便打算搜書包，還有一個掏出小刀威脅小軒。
(1)請問小軒遭遇到了什么？
(2)當我們在校外受到欺負時，應該怎么辦？
(3)遭受到欺凌的未成年人會受到哪部法律的保護？
5．課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲傷心地撿起被摔壞的筆與美歡理論，可美歡卻不肯認錯，甚至嘲笑王玲。
（1）假如你是王玲，你會怎么做？
（2）假如你看到了王玲的遭遇，你會怎么做呢？
6．同學小李是一個老實內向的孩子，他的書包里總是莫名其妙地出現吃剩的食物垃圾，他的白鞋總是被踩臟，他的衣服總是被甩上墨水。有同學說這不過是同學間的玩笑，有同學說不要在意，事情過去就好了。
（1）你怎么看待這樣的事？
（2）如果你是小李的同學，恰巧看到他又遇到這樣的事，你會怎么做？
7．今年總是在新聞中看到校園傷害事件，這是沒有正確處理校園沖突造成的。請你看看下面的事件，思考一下解決的辦法。
在操場上，由于王強奔跑快，一腳踩壞了小峰的陀螺，兩個人為此打了起來。
（1）你認為這個沖突為什么會發生（從兩個人的角度去思考）？
（2）除了上面的校園沖突，在學校里，還存在著哪些沖突？（至少寫出3個）
8．下課了，剛上完體育課的李明，太口渴了，立即往樓上教室沖，與下樓上廁所的王強撞在了一起。李明抱怨：“你沒看到我啊！”王強大聲質問：“你還想跑？快給我道歉！”兩人開始發生爭吵，逐漸升級為肢體沖突，互相推搡。
結合這次發生的沖突事件，請你思考：
（1）你覺得李明和王強的這個沖突為什么會發生？
（2）在校園中引發沖突的原因還有哪些？
（3）請你當小小調節員，想想辦法幫助他們化解沖突？（至少列舉三個）
9．某學校，一名身體瘦弱的學生經常被幾個同學嘲笑、推搡，甚至被索要財物，該學生感到非常痛苦和無助。
（1）該生認為自己瘦弱，說：“我又反抗不了，如果告訴老師，他們欺負更厲害了呢？我還是聽他們的吧。”你贊同這個觀點嗎？請寫出你的觀點和理由。
（2）為了避免欺負變本加厲，我們應該如何做？
10．為有效防治校園欺凌，保障學生身心健康和全面發展，曲靖市教育體育局在全市學校開展常態化的校園欺凌治理專項行動。通過專項治理行動，全市學校加強了法治教育水平，嚴肅了校規校紀，規范了生日常行為。為反對校園暴力、預防校園欺凌，創建平安和諧校園保駕護艦。
（1）假如你受到同學欺負或者與同學有沖突。你會怎么做呢？（至少答出兩點）
（2）結合平常學校開展的預防校園欺凌活動，說說和同學怎樣相處？（至少答出兩點）
（3）請寫出一條預防校園欺凌宣傳語。
11．張明和徐強是一對好朋友，周末，張明正在寫毛筆字，好友徐強喊他去打羽毛球，張明想寫完毛筆字再去打羽毛球。對此，徐強有些不高興。張明認為自己是下決心每天練習毛筆字的，就應該說話算數。徐強卻認為，對自己說話不算數沒關系，反正不會傷害別人。
閱讀上述材料，回答下面問題：
（1）你認為徐強的觀點對不對？為什么？
（2）中國關于誠信的成語有很多，請你用一個含有這類成語的句子來勸解徐強。
（3）對自己說話算數只能靠自覺，你有幫助自己說話算數的妙招嗎？請寫出兩個。
12．毛靜媛是一個普普通通的女生，在學校時總是有同學拿她的名字嘲笑，叫她毛毛旦、毛病…… 叫法不堪入耳。她問他們為什么要取笑她，他們卻回答：“就愿意這樣叫！”這下，反倒是毛靜媛不知該怎樣反駁他們了。她為此很是苦惱。
（1）請你幫幫毛靜媛，教教她該怎么辦？寫出三種方法。
（2）想一想像這樣類似的校園欺凌行為還有哪些？列舉出四種。
（3）想一想要是遇到校外欺凌行為該怎么辦？寫出三種方法。
13．情景一：小明常常幫助小江，但每次小明向數學較好的小江請教問題時，卻總遭到他無情地拒絕。
情景二：小明數學成績相對落后，小豪時常主動幫助他補習功課。
請回答：
（1）情境一、情景二中，誰是小明真正的朋友？為什么？
（2）你和好朋友是怎樣友好相處的？請把好的做法寫下來。
14．苗苗是一名四年級的女生，她性格內向，膽子小，平時上課發言不太主動，回答問題聲音很小，課間做操有些跟不上節奏，動作不協調。有一天，班里的“調皮大王”小力惡作劇，故意學她說話和做操的樣子，還在她面前手舞足蹈，惹得其他同學哄堂大笑。苗苗很生氣，可又不知道怎么辦才好，急得哭了起來。
（1）小力有哪些欺負行為？
（2）如果你是苗苗，你會怎么做？
（3）如果你在現場，你會怎么做？
15．閱讀材料，回答下列問題。
材料：毛小寧是一個普普通通的女生，在學校時總是有同學拿她的名字嘲笑，叫她毛毛蟲、毛病……有的叫法不堪入耳。
她問他們為什么要取笑她，他們卻回答：“就愿意這樣叫！”這下，反倒是毛小寧不知該怎樣反駁他們了。她為此很是苦惱。
（1）假如你是毛小寧，你該怎么辦？
（2）請你想一想，在我們身邊這樣類似的校園欺負行為還有哪些？（例舉兩例即可）
（3）假如我們在校外受到欺負時，應該怎么辦？
16．《遵義市制止餐飲浪費行為辦法》2023年10月1日正式施行，這是貴州省第一部關于制止餐飲浪費行為的地方性法規。自《辦法》施行以來，我市節約糧食的良好風氣正逐步形成。
（1）請你為電視臺創作一條節約糧食的公益廣告語。
（2）請列舉你和家人節約糧食的具體做法。（至少寫出三點）
17．（1）你和你的家人是怎樣支持“光盤行動”的？
（2）現在到餐館就餐，有的人認為飯菜點少了會被人笑話或瞧不起，有人認為飯菜點多了才有面子，同時也不好意思打包帶走，對此，你怎么看？
（3）創作一條節約糧食的公益廣告詞。
18．兒童節到了，小茜給媽媽列了一個節日愿望清單：買一雙昂貴的名牌運動鞋，換掉已經磨壞的書包，玩一整天手機。
（1）請你判斷小茜的要求哪些是不合理的？為什么？
（2）有時我們也知道自己有些要求不合理，但是心里特別想要，怎樣才能忍住，你的小妙招有哪些？
19．2023年3月15日，中央廣播電視總臺播出了2023年“315”晚會，晚會上，曝光了化妝品、大米、安全頭盔等假冒偽劣商品。其中，“泰國香米”竟是添加了香精的本地大米，大米中添加的香精，很難被人體消化，大部分會留存在肝臟、腸道，對器官造成持續性制激，長期食用，會造成嚴重傷害。
（1）你想對被點名的商家說些什么？
（2）看了以上的報道，你認為消費者購物時應該注意什么？（至少說出兩點）
（3）如果你將來成為一名食品公司的總經理，你會怎么做？
20．閱讀材料，回答問題。
材料一：“民以食為天”，糧食問題一直是全球的焦點。袁隆平有著“禾下乘涼夢，雜交水稻覆蓋全球夢”，在實現兩個夢想過程中，取得一次又一次突破，為我國糧食安全，農業科學發展和世界糧食供給做出杰出貢獻。2019年9月29日，袁隆平在人民大會堂接過了“共和國勛章”獎章，也被人親切地稱作“雜交水稻之父”，是當之無愧的人民英雄。
材料二：“光盤行動”是2013年由一個熱心公益人發起，倡導的是厲行節約，反對鋪張浪費，帶動大家珍惜糧食，吃光盤子中的食物，同時這項行動得到了從中央到民眾的支持。
（1）你和你的家人是怎樣踐行“光盤行動”的？
（2）到餐館就餐，有的人認為飯菜點少了會被人笑話或瞧不起，點多了才有面子，同時吃不完也不好意思打包帶走，對此，你怎么看？
（3）請你設計兩條節約糧食的公益廣告詞。
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《統編版四年級下冊道德與法治期中專題訓練：綜合題》參考答案
1．（1）先了解情況：在上報差作業名單之前，應該主動詢問小明遲到和未交作業的原因，給予他解釋的機會。比如可以說：“小明，你今天遲到了，作業也沒交，是有什么特殊情況嗎？”
表示理解：即便小明遲到和未交作業確實違反了規定，也應該對他生病的情況表達理解和關心，而不是直接上報。例如：“小明，生病肯定很難受，希望你快點好起來，那你看作業能不能晚點補交？”
靈活處理：對于特殊情況，可以和老師提前溝通，看看能否給予小明一定的寬限時間。比如：“老師，小明今天生病遲到了所以沒交作業，能不能讓他明天補交？”
（2）小明的做法是不對的。
理由如下：
首先，組長按照規定上報差作業的名單是在履行職責，雖然方式可能不夠恰當，但小明不應該以錯誤的行為去回應。
其次，把組長的作業本藏起來并不能解決問題，反而會激化矛盾，導致更嚴重的后果。
例如，如果組長因此也耽誤了作業的提交，可能會受到老師的批評，這會讓兩人之間的關系更加緊張。
而且，這種行為違反了誠實守信和尊重他人財產的道德原則。假設其他同學也效仿小明這樣的處理方式，班級的秩序和同學之間的關系將會變得混亂不堪。
（3）如果我是組長，發現小明藏了我的作業本，我會這樣做來避免沖突升級：
首先，保持冷靜，克制自己的情緒，不要立刻發火指責小明。
然后，私下找小明單獨溝通，以平和的語氣詢問他是不是因為之前交作業的事情所以藏了我的作業本。比如：“小明，我發現我的作業本不見了，是不是因為之前作業的事，你藏起來了呀？”
接著，向他解釋自己上報差作業名單只是職責所在，并不是針對他個人，希望他能夠理解。同時，也為自己沒有事先了解他的情況而道歉。例如：“小明，我知道你生病很不容易，我之前沒問清楚就上報是我不對，但是你藏我作業本也不對哦，咱們一起好好解決這個問題好不好？”
最后，如果小明承認并歸還了作業本，我會選擇不再追究，并且和他一起商量以后遇到類似情況的處理方式，避免再次產生誤會和沖突。
2．（1）①保持冷靜，不要害怕。②把剩余的錢給他們，同時記住對方特征，以便事后報警。
（2）張明吸取的教訓是：①盡量不獨自出門；②不要離家太遠；③不要在外時間過長；④不去偏僻的地方。
3．
（1）我們可以選擇一個適當的時機，與小強和小明進行私下交流，向他們說明閱覽室是一個需要保持安靜和干凈的公共場所，每個人都有責任遵守這些規定。然后建議他們選擇其他更適合聊天和進食的地方，如休息區或咖啡廳。
（2）當沖突發生時，應及時與涉及的學生進行溝通，傾聽他們的觀點和感受，尋找共同點和解決方案，如果自行解決困難，可以尋求老師、輔導員或學校調解機構的幫助，他們通常具有處理此類問題的經驗和技巧。
4．
（1）小軒遭遇到了校外欺凌。這包括身體接觸、財物威脅和暴力威脅(刀具)。這種行為屬于違法行為，尤其是當涉及到威脅和使用武器時。
（2）當在校外受到欺負時，首先要確保自己的安全，避免與施暴者發生沖突。應盡快告知老師或家長，并考慮報警，特別是如果涉及到暴力威脅或實際傷害。此外，可以尋求法律援助，如根據《未成年人保護法》，未成年人有權獲得特殊保護，以避免受到任何形式的侵害。
（3）遭受到欺凌的未成年人會受到《未成年人保護法》的保護。該法律旨在確保未成年人的合法權益，包括保護他們免受暴力、虐待和忽視等不利影響。同時，《刑法》也規定了對于實施暴力、威脅等行為的處罰，以防止和懲治針對未成年人的犯罪行為。
5．
（1）假如我是王玲，我會先冷靜下來，避免與美歡發生激烈的爭吵。然后，我會告訴美歡她的行為是不對的，并且要求她道歉。如果美歡仍然不肯認錯，我會向老師或其他同學尋求幫助，讓他們來解決這個問題。
（2）假如我看到了王玲的遭遇，我會先上去安慰王玲，讓她不要傷心。然后，我會勸說美歡向王玲道歉，告訴她這樣的行為是不友好的，會傷害到別人的感情。如果美歡不聽勸說，我會和王玲一起去找老師，讓老師來處理這個問題。同時，我也會在以后的生活中多關注王玲，幫助她度過這個難關。
6．（1）鼓勵小李自己去解決問題：提醒小李他們是在欺負你，你可以非常嚴肅的向他們提出警告，明確自己不愿意遭受這種待遇，否則會告訴老師或家長；（2）親自去幫小李解決問題，直接去與這些同學交涉。（3）告訴老師事情原委。
7．
（1）王強不應該跑那么快，踩壞東西要道歉；小峰不夠冷靜，直接動手，他應該心胸寬廣，原諒對方。
（2）上下樓梯撞到一起；碰倒同學的桌椅；地上的紙屑不知道是誰的，互相推諉；借了同學的書本不還等等。
8．
（1）①沒有遵守上下樓梯的規則。②同學之間互相指責。③沒有換位思考。
（2）①犯錯不及時道歉。②性格好強不服輸。③玩笑開過頭。
（3）①控制情緒，保持冷靜；②交換意見，講清道理；③換位思考，理解他人；④商議辦法，和諧相處；⑤請人調節，解決沖突。
9．（1）不贊同。如果用“忍”的方式應對，反而會助長更加頻繁、更加惡劣的欺凌行為，被欺負者身體、心理和社會適應能力會造成巨大傷害，甚至會引起更嚴重的后果。所以，如遇校園欺凌，不能忍氣吞聲，要及時告訴父母、老師，避免自己和更多的同學受到傷害。
（2）遇到被欺負的情況，要盡快走開，向最近的人群奔去；如果實在不能避開，氣勢上不能軟弱，目光要堅定，保持沉著冷靜，腰桿也要挺得筆直，傳遞出“我也不好惹”的信息。如果已經遇到校園欺凌，要勇敢地向老師、學校或撥打110反映。告訴他們具體情況，獲得幫助，事后整理好自己的情緒，積極面對美好生活。
10．
（1）①首先，保持冷靜，不采取任何可能加劇沖突的行為。我會盡量理性地分析問題的根源，避免情緒化的反應。其次，嘗試與對方進行溝通，表達自己的感受和立場，同時也傾聽對方的觀點。通過對話來尋求解決問題的辦法。 ②如果沖突無法自行解決，我會尋求老師或其他成年人的幫助，讓他們介入調解。同時，我也會向學校管理層報告情況，確保問題得到妥善處理；③此外，我會加強自我保護意識，學習一些基本的自我保護技能，以便在必要時能夠保護自己不受傷害。
（2）①尊重他人，不嘲笑、歧視或排斥任何人。每個人都有自己的特點和優點，應該相互欣賞和學習；②建立良好的溝通和交流機制，遇到問題時及時溝通，避免誤解和矛盾的積累；③積極參與學校的集體活動，增進與同學之間的了解和友誼，共同營造和諧的校園氛圍；④學會寬容和理解，對于同學間的小矛盾和小誤會，要學會釋懷，不擴大化處理。
（3）和諧校園，從我做起，拒絕欺凌，共創美好。
11．（1）不對。說話算數是一個人誠實守信的重要標志。我們不僅要對別人說話算數，也要對自己說話算數。
（2）徐強，我們要做到一諾千金，對自己也要說到做到。
（3）使用小便簽或者制定時間表來提醒自己要完成的任務；完成目標后，給自己一些小獎勵；請父母或者朋友監督自己。
12．（1）講道理：一定要向同學們把事情講清楚，告訴他們這樣做的壞處；向家長反映：向雙方家長說清楚事情的來龍去脈；請同學或集體幫忙：找好朋友幫忙；請他人協調：找老師主持公道。
（2）故意打推、撞、踢同學；辱罵、取笑、諷刺同學；捉弄同學，故意損壞他人物品；挑撥是非，排擠同學；散播他人隱私。
（3）要保持冷靜，不要害怕；觀察周圍的環境，尋找脫身的方法；向路過的大人或附近的居民求助；可以先妥協，但要記住對方的特征，以便事后報警。
13．（1）小豪是小明真正的朋友。因為小豪主動幫助小明補習成績差的數學。
（2）和朋友一起分享；在朋友遇到困難時主動幫忙；尊重朋友的隱私。
14．（1）取笑同學，捉弄同學。
（2）請同學主持公道，或向老師請求保護。
（3）制止小力的做法，告訴他要尊重同學，不能欺負同學。
15．（1）①講道理：一定要向同學們把事情講清楚，告訴他們這樣做的壞處；
②向家長反映：向雙方家長說清楚事情的來龍去脈；
③請同學或集體幫忙：找好朋友幫忙；
④請他人協調：找老師主持公道。
（2）①故意打推、撞、踢同學；
②辱罵、取笑、諷刺同學；
③捉弄同學，故意損壞他人物品；
④挑撥是非，排擠同學；
⑤散播他人隱私。
（3）①要保持冷靜，不要害怕；
②觀察周圍的環境，尋找脫身的方法；
③向路過的大人或附近的居民求助；
④可以先妥協，但要記住對方的特征，以便事后報警。
16．（1）節約糧食，從我做起，光盤行動，從每一餐開始。（2）①適量訂餐，避免剩餐；②吃飯時吃多少盛多少，不隨意倒掉飯菜；③不挑食，珍惜每一粒糧食。
17．（1）如在餐館就餐時，點菜時，盡可能按需點菜，如果份量不夠時，再補充點菜；要吃光盤子里的飯菜，吃不完的飯菜要打包帶走。
（2）這種觀點是錯誤的。因為菜點多了吃不完，這不僅是浪費糧食的行為，更是對勞動者勞動成果的不尊重。節約糧食是習慣，更是美德，我們每個人都應為形成勤儉節約的良好社會風尚作出自己的努力。
（3）愛惜糧食光榮，浪費糧食可恥。
18．（1）昂貴的名牌運動鞋，是為了攀比；玩一整天手機，時間太長對眼睛不好。這些都是不合理的。
（2）①可以轉移注意力，做自己喜歡的事；②可以買便宜的代替；③可以等過幾天再看看自己是否還想要等。
19．
（1）誠實守信是一個企業發展的必要條件，我們要對每一個消費者提供貨真價實的品質產品。
（2）購買商品時，看生產日期和保質期，盡量購買綠色、天然的產品；購買商品時，如有“三包卡”一定要保存好，以便維修和退換；購物時，要選擇正規廠家的產品。
（3）我會維護消費者的合法權益，監督并要求生產質量高，價格合理的優質產品。
20．（1）在日常生活中，按需準備飯菜，避免浪費糧食；到餐館就餐，根據人數點菜，吃不完的打包帶走。
（2）我認為以上想法是不對的。節約糧食是習慣，更是美德。夠吃就行，不要刻意要面子。實在吃不完的飯菜要打包帶走，不要造成餐桌上的浪費，要體諒勞動者辛勤的付出，要尊重勞動者的勞動成果。
（3）勤儉節約是中華民族的傳統美德！節約糧食光榮，浪費糧食可恥！

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