資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第5課《展示網(wǎng)站傳文化》教學(xué)設(shè)計
課題 展示網(wǎng)站傳文化 單元 第一單元 學(xué)科 信息科技 年級 七年級下
核心素養(yǎng)目標(biāo) 信息意識： 掌握在 Windows 系統(tǒng)中設(shè)置文件夾共享權(quán)限展示網(wǎng)站的方法。計算思維：面對不同操作系統(tǒng)共享文件夾操作步驟的差異，能夠分析其中的邏輯關(guān)系，歸納總結(jié)出操作的共性與特性，建立解決跨系統(tǒng)操作問題的一般性思維框架。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)會擬寫網(wǎng)站匯報發(fā)言稿，預(yù)設(shè)互動環(huán)節(jié)問答，同時在自評互評過程中，借鑒他人經(jīng)驗，優(yōu)化自己的匯報內(nèi)容與方式，實現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)成果的創(chuàng)新展示。信息社會責(zé)任：在自評互評環(huán)節(jié)，從網(wǎng)站設(shè)計的創(chuàng)意性、實用性，匯報的流暢度、互動性，團(tuán)隊合作的默契程度等多個角度進(jìn)行客觀評價，培養(yǎng)公正、負(fù)責(zé)的評價態(tài)度，營造積極健康的信息交流環(huán)境。
教學(xué)重點 1. 掌握網(wǎng)站評估標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會對網(wǎng)站進(jìn)行檢查。2. 掌握在 Windows 系統(tǒng)中設(shè)置文件夾共享權(quán)限展示網(wǎng)站的方法，以及在其他操作系統(tǒng)（如 macOS）上操作共享文件夾的步驟。3. 學(xué)會擬寫網(wǎng)站匯報發(fā)言稿，預(yù)設(shè)互動環(huán)節(jié)問答，開展自評互評。
教學(xué)難點 1. 不同操作系統(tǒng)下共享文件夾操作步驟的差異及理解。2. 從多個角度（網(wǎng)站設(shè)計的創(chuàng)意性、實用性，匯報的流暢度、互動性，團(tuán)隊合作的默契程度等）進(jìn)行客觀的自評互評。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 活動背景經(jīng)過大家不斷地優(yōu)化和修改，壯壯所在小組的“三月三”宣傳網(wǎng)站終于制作完成了!等最后的網(wǎng)站檢查工作完成，就可以向更多同學(xué)展示這個網(wǎng)站作品啦。 引入本節(jié)教學(xué)主題
講授新課 新知講解：網(wǎng)站評估1. 講解以小組為單位，結(jié)合網(wǎng)站評估表格（包括網(wǎng)站風(fēng)格、內(nèi)容、圖像、鏈接、版權(quán)信息、配色、排版、文字字體大小等標(biāo)準(zhǔn)）進(jìn)行網(wǎng)站作業(yè)相互檢查的方法和重要性。2. 引導(dǎo)學(xué)生對不同小組的網(wǎng)站進(jìn)行評估，強(qiáng)調(diào)評估過程中要客觀、公正。資源共享1. 以 Windows 操作系統(tǒng)電腦為服務(wù)器舉例，講解確定服務(wù)器 IP 地址的方法：通過 Win 鍵 +R 鍵打開 “運行” 窗口，輸入 “cmd”，在命令提示符窗口中輸入 “ipconfig” 后查找并記錄本機(jī)局域網(wǎng) IP 地址。2. 演示設(shè)置文件夾共享的步驟：定位到存放網(wǎng)站文件的文件夾，右鍵單擊選擇 “屬性”，在 “共享” 選項卡中點擊 “共享” 按鈕，選擇共享對象（如 Everyone）并添加，再次點擊 “共享” 按鈕后完成設(shè)置。3. 講解訪問共享文件夾中網(wǎng)站的方法：打開瀏覽器，在地址欄輸入服務(wù)器 IP 地址即可訪問。提醒學(xué)生注意共享時的安全事項，如確保計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全，避免存放敏感信息，設(shè)置 “Everyone” 用戶 “讀取” 權(quán)限等。4. 引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試在其他操作系統(tǒng)（如 macOS）上操作共享文件夾，講解 macOS 系統(tǒng)操作步驟：點擊 “訪達(dá)”，在側(cè)邊欄點擊 “網(wǎng)絡(luò)”，找到共享計算機(jī)，雙擊目標(biāo)計算機(jī)，選擇 “客人” 訪問或輸入用戶名和密碼進(jìn)行認(rèn)證，認(rèn)證成功后可查看、復(fù)制和修改共享文件夾內(nèi)容。三、展示匯報1. 引導(dǎo)學(xué)生回顧網(wǎng)站設(shè)計過程，小組分工合作梳理網(wǎng)站內(nèi)容，按照 “發(fā)言 - 互動 - 評價” 環(huán)節(jié)進(jìn)行作品模擬公開匯報。2. 指導(dǎo)學(xué)生擬寫發(fā)言稿，以 “創(chuàng)意無限” 小組 “環(huán)保知識科普” 網(wǎng)站為例，介紹網(wǎng)站整體結(jié)構(gòu)（首頁、知識科普、案例分享、互動社區(qū)）、分工情況、網(wǎng)站亮點（內(nèi)容豐富權(quán)威、界面簡潔美觀、互動性強(qiáng)、設(shè)有環(huán)保小工具）以及制作過程中遇到的挑戰(zhàn)（如專業(yè)環(huán)保數(shù)據(jù)難以獲取）。3. 組織學(xué)生預(yù)設(shè)互動環(huán)節(jié)的問答，針對可能提出的關(guān)于頁面顏色搭配、超鏈接跳轉(zhuǎn)設(shè)計、頁面內(nèi)容選擇的問題，引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)站主題、用戶體驗、信息傳達(dá)等方面思考并準(zhǔn)備回答。4. 引導(dǎo)學(xué)生開展自評互評，從網(wǎng)站設(shè)計的創(chuàng)意性、實用性，匯報的流暢度、互動性，團(tuán)隊合作的默契程度等方面進(jìn)行評價，分享其他小組網(wǎng)站的優(yōu)點、匯報中印象深刻的部分、針對問題提出建議，以及思考自身網(wǎng)站可新增的功能和改進(jìn)方向。四、拓展延伸1. 介紹網(wǎng)站內(nèi)容設(shè)計方面知識，如內(nèi)容維護(hù)需檢查鏈接有效性，通過嚴(yán)格審核確保內(nèi)容質(zhì)量與合規(guī)性；信息架構(gòu)設(shè)計借助站點地圖等方法及 Axure 等工具規(guī)劃內(nèi)容層次，提升用戶查找信息效率。2. 講解網(wǎng)站評判標(biāo)準(zhǔn)，包括資源可訪問性（是否容易獲取、有無限制、是否跨平臺訪問）和用戶體驗（界面是否友好、導(dǎo)航是否方便、客戶支持是否足夠）。3. 介紹共享資源訪問控制知識，如用戶權(quán)限管理（讀取、寫入等多種權(quán)限，基于角色的訪問控制簡化管理）和數(shù)據(jù)加密（傳輸加密，如 SSL/TLS 協(xié)議）。4. 介紹文件資源共享協(xié)議，如 SMB 協(xié)議（用于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)共享資源，Windows 網(wǎng)絡(luò)常用，不斷發(fā)展提升安全性和性能）和 NFS 協(xié)議（主要用于 Unix 和類 Unix 系統(tǒng)間文件共享，基于 RPC 機(jī)制，性能良好但安全性較弱）。 1. 以小組為單位，依據(jù)評估表格對其他小組網(wǎng)站進(jìn)行認(rèn)真檢查和評估，記錄評估結(jié)果。1. 按照老師演示步驟，在自己的 Windows 電腦上確定服務(wù)器 IP 地址，設(shè)置文件夾共享，并嘗試在瀏覽器中訪問共享網(wǎng)站。2. 在 macOS 系統(tǒng)（若有設(shè)備）上嘗試操作共享文件夾，記錄操作過程和遇到的問題。1. 小組討論回顧網(wǎng)站設(shè)計過程，分工擬寫發(fā)言稿，突出網(wǎng)站特點和制作經(jīng)歷。2. 思考并預(yù)設(shè)互動環(huán)節(jié)問題的回答，準(zhǔn)備在匯報中展示。3. 參與自評互評，認(rèn)真傾聽其他小組匯報，積極分享自己的看法和建議，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點，反思自身不足。1. 認(rèn)真聽講，理解網(wǎng)站內(nèi)容設(shè)計、評判標(biāo)準(zhǔn)、訪問控制和共享協(xié)議相關(guān)知識，記錄重點內(nèi)容。2. 課后可通過查閱資料、上網(wǎng)觀摩等方式，進(jìn)一步深入了解相關(guān)知識。 1. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對網(wǎng)站質(zhì)量的評估能力，讓學(xué)生明確優(yōu)秀網(wǎng)站的標(biāo)準(zhǔn)。2. 促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)，從他人網(wǎng)站中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足，提升自身網(wǎng)站設(shè)計水平。1. 讓學(xué)生掌握在不同操作系統(tǒng)下共享網(wǎng)站資源的方法，提高學(xué)生的實踐操作能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生了解共享過程中的安全注意事項。1. 鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，讓學(xué)生學(xué)會清晰地展示自己的作品。2. 培養(yǎng)學(xué)生的問題思考和應(yīng)對能力，通過預(yù)設(shè)問答提升學(xué)生對網(wǎng)站設(shè)計的理解。3. 通過自評互評，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人、反思自己，促進(jìn)共同進(jìn)步。1. 拓寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生了解網(wǎng)站建設(shè)相關(guān)的前沿知識和技術(shù)。2. 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索的能力，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。
課堂小結(jié) 展示網(wǎng)站傳文化1、進(jìn)行新知引入2、學(xué)習(xí)發(fā)布網(wǎng)頁3、學(xué)習(xí)展示匯報4、完成課堂練習(xí)5、進(jìn)行知識拓展 總結(jié)回顧 對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。
課后作業(yè) 1. 布置作業(yè)：在 Windows 系統(tǒng)中設(shè)置共享文件夾，要求其他用戶只能查看文件夾內(nèi)文件；按照給定步驟在 Windows 10 系統(tǒng)中完成一個共享文件夾操作（創(chuàng)建文件夾、創(chuàng)建文本文檔、設(shè)置共享權(quán)限、網(wǎng)絡(luò)訪問與編輯），并記錄關(guān)鍵步驟。2. 提醒學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，下節(jié)課進(jìn)行檢查和點評。 布置作業(yè) 拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
課堂板書 觀看板書 強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點內(nèi)容。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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