資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第5課《移動互聯新發展》教學設計
課題 移動互聯新發展 單元 第二單元 學科 信息科技 年級 七年級下
核心素養目標 信息意識：通過探討科技發展對通信方式的影響及互聯網發展歷程，增強對信息時代通信與網絡技術演變的敏感度，樹立正確的技術價值觀，認識到通信和網絡技術應用中的責任與義務；熟悉自媒體信息發布規范，能辨別信息真偽，提升信息甄別能力。計算思維：在了解互聯網發展歷程時，將其復雜的發展脈絡按時間階段、技術變革等維度進行拆解分析，運用分類、歸納等方法理解移動通信技術的發展特點；對不同年齡段人群移動互聯網應用認知情況調研結果進行整理分析，挖掘數據背后的規律和問題。數字化學習與創新：在熟悉自媒體信息發布規范基礎上，創新信息傳播和交流的方式，如利用新媒體平臺開展個性化學習分享；關注移動互聯網與人工智能融合等新趨勢，嘗試探索新的學習和實踐方式，提升數字化環境下的學習與實踐能力。信息社會責任：遵守自媒體管理規范，不發布未經證實的信息，傳播正能量，積極參與營造健康的網絡環境；認識到移動互聯網安全的重要性，提升個人信息保護意識，對自己的網絡行為負責。
教學重點 1. 探討科技發展對通信方式的影響，梳理互聯網發展歷程，掌握各階段移動通信技術的特點、代表性設備及技術影響。2. 熟悉自媒體信息發布規范，了解我國對自媒體的管理規范條例，能依據規范進行信息發布和傳播。3. 了解移動互聯網在不同領域的應用案例，分析其對生活產生的影響，理解 5G 技術的應用原理和運作流程。4. 掌握移動互聯網與人工智能融合、在教育領域創新應用等拓展知識，了解未來移動互聯網發展趨勢。
教學難點 1. 分析不同年齡段人群對移動互聯網應用認知和使用情況的差異，從調研結果中總結出具有針對性的建議和措施。2. 理解移動互聯網與人工智能融合的原理和創新點，以及在不同領域應用中涉及的技術邏輯。3. 引導學生樹立正確的信息傳播觀念，在實際生活中嚴格遵守自媒體管理規范，培養良好的網絡素養。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1.板書課題。1. 講述壯壯回老家發現傳呼機、IP 電話機、小靈通等通信設備的故事，提問學生是否見過這些設備，引導學生思考科技發展對通信方式的影響。2. 展示這些通信設備的圖片或實物（如有），激發學生的好奇心和探索欲，引出本節課主題 —— 移動互聯新發展。 1. 認真傾聽故事，觀察展示的通信設備，積極思考老師提出的問題。2. 回憶自己接觸過的通信設備，與同學分享交流。 1. 通過有趣的故事和實物展示，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。2. 引導學生從生活實際出發，思考科技與通信的關系，為后續學習做好鋪墊。
講授新課 新知講解：一、討論1. 展示多種通信或上網設備的圖片，如 “大哥大”、功能手機、智能手機、筆記本電腦等，提問學生認識哪些、使用過哪些，以及這些設備如何幫助人們學習和生活。2. 組織學生分組討論，鼓勵學生分享自己的使用經驗和感受，教師巡視各小組，參與討論并適時引導。二、探究1. 指導學生結合交流結果，查閱相關資料，小組合作設計一份關于身邊不同年齡段人群對移動互聯網應用認知情況的調查問卷，包括調研主題、目的、內容和問題大綱。引導學生對收集到的問卷結果進行分析，從設備使用、困難問題等方面總結不同年齡段人群的差異，得出結論。帶領學生查閱資料，了解移動互聯網發展歷程，填寫移動通信技術時代相關表格，包括 1G - 5G 的主要特點、代表性設備和技術影響。4. 引導學生思考 5G 技術在實際生活中的應用案例，列舉醫療、交通、工業、娛樂等領域的應用，分析其對生活產生的積極和消極影響，并選擇一個案例深入探討核心原理和運作流程。三、案例分析1. 講述小林在公眾號發布未經核實信息的案例，引導學生查閱資料，分析該案例與我國自媒體管理規范的關系。2. 組織學生討論如果自己是小林，應如何改進信息發布流程，培養學生的信息甄別和規范發布意識。3. 引導學生借助互聯網或其他工具，了解我國當前對自媒體的管理規范條例，摘錄印象深刻的內容。 1. 觀察圖片，積極發言，分享自己對通信設備的認識和使用經歷。2. 參與小組討論，傾聽他人觀點，與小組成員共同交流設備在學習和生活中的作用。1. 小組合作設計調查問卷，明確調研目的、內容和問題，確保問卷的科學性和有效性。2. 對問卷結果進行整理和分析，統計不同年齡段人群的設備使用情況和反饋問題，總結規律和差異。3. 認真查閱資料，填寫移動通信技術發展表格，理解各階段技術的特點和影響。4. 思考 5G 技術應用案例，積極發言分享，分析應用帶來的影響，深入探究所選案例的原理和流程。三、案例分析1. 閱讀案例，查閱資料，分析小林行為違反的自媒體管理規范條款。2. 參與討論，提出改進信息發布流程的建議，如多渠道核實信息、加強內容審核等。3. 自主查閱資料，摘錄自媒體管理規范條例，加深對規范的理解和記憶。 1. 培養學生的觀察能力和表達能力，讓學生在交流中了解不同通信設備的功能和作用。2. 促進學生的合作學習和思維碰撞，提高學生的團隊協作能力。1. 鍛煉學生的調查研究能力和數據分析能力，培養學生的科學思維。2. 幫助學生系統地了解移動互聯網發展歷程，掌握移動通信技術的演進脈絡。3. 拓寬學生的視野，讓學生了解 5G 技術的實際應用和影響，提升學生對新興技術的認知水平。三、案例分析1. 引導學生樹立正確的信息傳播觀念，增強學生的法律意識和責任意識。2. 培養學生解決問題的能力，讓學生學會在實際情境中規范信息發布行為。3. 加深學生對自媒體管理規范的認識，提高學生遵守規范的自覺性。
課堂小結 移動互聯新發展1、進行新知引入2、設備討論3、網絡發展4、完成課堂練習5、進行知識拓展 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 請在 Windows 系統中完成以下操作：1、在 D 盤創建一個名為 “移動互聯發展調研” 的文件夾。2、在該文件夾內新建一個 Word 文檔，命名為 “調研記錄.docx”，并在文檔中簡單描述你所知道的 5G 在生活中的一個應用（如遠程教學、智能安防等）及其帶來的好處。3、將 “移動互聯發展調研” 文件夾設置為共享，使同一局域網內的其他用戶能夠查看其中的文件。 布置作業 拓展學生的學習能力
課堂板書 觀看板書 強調教學重點內容。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑