資源簡介

衡水中學狀元筆記
第三模塊語言文字運用
高中·語文
考點突破三語言表達連貫
核心素養展示
課程內容要求
課程標準解讀
所謂“連貫”，即上下文之間要有明顯的聯系，話題要統一，陳述對象盡可
語言表達連貫。
能保持一致，句子的組合與銜接要自然。高考全國卷在連貫這一考點考
查上，呈現三大題型，分別是語句復位型、語句排序型和語句補寫型。
核心素養養成
知識建構
名師點撥
基本要求
內容解說
語言連貫是考生組
織語言運用方面的重要
話題一致是保持語言連貫的基本要求。一個長句或句群只
能力，也是高考語言表
保持話題、
有話題和陳述角度一致，中心才會明確，語意才能貫通。如
達的熱點、與準點，因為
陳述對象
它很能檢險出考生語言
果中間轉換了話題或陳述對象（主語），勢必會影響到語意的
與思維的雙重素養，近
的一致性
年來，高考對它”情有
連貫。從句子連貫的角度看，保持主語前后一致最重要。
獨鐘”，幾平每年必
①語言中常有些排比句、對偶句，這就要求結構上的統一，破
考，對于連貫題，我們
的應對策略是在充分吃
保持結
壞了這種統一性，也就失去了連貫性。②用陳述句還是疑問
透連貫的考查精神和要
構句式的
句，用主動句還是被動句，合說還是分說，也會涉及連貫問
求的前提下，對常考的
題。③復句中，分句與分句間有并列、轉折、遞進、選擇、因
題型，尤其是重點題
一致性
果、假設、條件等關系，如注意不到這一點，將破壞分句間的
型，重錘猛擊，徹底掌
握其答題要領，
邏輯聯系，從而影響句意的連貫。
連貫的句子之間具有不可隨意更改的邏輯性，遵循一定的規
律：或以空間先后為序，從上到下，從左到右，從外到內；或以
保持順序
時間先后為序；或以事物發展前后為序；或以人們的認識規
的合理性
律為序，由表及里，由淺入深，由感性認識到理性認識；或以
主次、輕重為序。
①恰當使用關聯詞語。關聯詞語可以連接分句，也可以連接句子或
段落。恰當使用關聯詞語，可以使語言連接緊密，語意表達連貫。
②巧妙使用意思有聯系的詞語或句子。所謂意思有聯系的詞語或
句子，包括序數詞、表時間或空間的一組詞、表比較的詞、相同詞語、
同義詞語代詞、同義句子、頂真句子等。恰當使用這類詞語或句子，
保持語言形
可以使語言前后貫通，語意自然順暢。
式上的銜接
③恰當使用過渡性詞語或句子。從一個意思轉到另一個意思，從
與照應
一個事件轉到另一個事件，從一個場面轉到另一個場面等，需要
適當使用一些過渡性詞語、句子甚至段落，以避免文章生澀。
④在語言表達的過程中，應該注意上下文、前后文之間的對應與
呼應。若前文說到了兩種不同情況，后面就必須與這兩種不同情
況照應統一。不可顧此失彼、照應不周。
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