資源簡介

衡水中學(xué)狀元筆記
第三模塊語言文字運用
高中·語文
考點突破二辨析病句
核心素養(yǎng)展示
課程內(nèi)容要求
課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
準(zhǔn)確辨析病句是考生應(yīng)具備的最基本的語言能力之一，更是高考的必考
辨析病句。
點。高考對此考查得相當(dāng)明確且穩(wěn)定：六種病句類型、選擇題型。
/核心素養(yǎng)養(yǎng)成
》】
準(zhǔn)確辨析六種病句類型
名師點撥
一識別語序不當(dāng)
《普通高中語文課
語序不當(dāng)是指句子中詞語的順序不合理，或句子的順序不合邏
程標(biāo)準(zhǔn)》(2017版）指
出：“運用基本的語言規(guī)
輯、語法及習(xí)慣。常見的語序不當(dāng)現(xiàn)象有多項定語語序不當(dāng)、多項
律和邏程規(guī)則，判別語言
(層)狀語語序不當(dāng)、狀語或定語位置不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)、遞進或
運用的正誤，準(zhǔn)確、生
動、有邏輯地表達自己的
遞減關(guān)系語序不當(dāng)、并列詞語（動詞、名詞）或分句排列順序不當(dāng)、句子
認(rèn)識.”其提出了多角
內(nèi)部的對應(yīng)錯位等幾種類型。
度、綜合性、情境化地考
(一)識別四種語序不當(dāng)類型
查考生語言應(yīng)用能力的
要求·”辨析并修改病
1.多項定語語序不當(dāng)，多項定語語序不當(dāng)是語序不當(dāng)?shù)念愋?br/>句”是歷年高考語文試卷
之一。
的重要考點，命題形式為
主觀題、客觀題兩種形
正常的多項定語排列次序（按照距中心詞由遠及近）：屬（表領(lǐng)屬
式，從試題的內(nèi)容和形
性的或時間、處所的短語)，數(shù)（稱代或數(shù)量短語），動（動詞或動詞性短
式來看，新高考全國卷
語)，形（形容詞或形容詞性短語），名（名詞或名詞性短語）。
(山東卷和海南卷)將語
段閱讀與病句修改結(jié)合
典型例句：她是國家隊的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀的籃球女
起來，需要結(jié)合語境進行
教練。
綜合辨析，更加體現(xiàn)了對
”在積極的語言實踐中積
2.多項（層）狀語語序不當(dāng)
累和建構(gòu)語文學(xué)科核心
多項（層）狀語語序不當(dāng)也是語序不當(dāng)?shù)念愋椭弧Ｕ５亩囗?br/>素養(yǎng)”的考查
(層)狀語排列次序：目的（狀語）十原因（狀語）十時間（狀語）十處所
(狀語)十范圍（狀語）十情態(tài)（狀語）十對象（狀語）。
典型例句：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情
地（情態(tài)）同他（對象）交談。
3.關(guān)聯(lián)詞語語序不當(dāng)
復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語語序分兩種情況排列：一是前后兩個分句主語一
致，關(guān)聯(lián)詞語放在主語后；二是前后兩個分句主語不一致，關(guān)聯(lián)詞語放
在主語前。
4.并列詞語、分句間語序不當(dāng)
在一個句子中，并列詞語或短語之間，往往有先后、輕重、大小之
別；在一個復(fù)句或句群中，分句與分句之間也有先后、輕重、大小、因果
之分。如果違反其中的規(guī)律，就會造成語序不當(dāng)。
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