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第二模塊古詩文閱讀
衡水中學術元筆記
專題二
古代詩歌閱讀
整體閱讀
核心素養養成
No.1從“九大”題材入手，讀懂古代詩歌
根據題材分類，中國古代詩歌大致有題（詠）畫抒懷詩、干謁言志
、名師點撥
詩、詠物言志詩、詠史懷古詩、羈旅思鄉詩、邊塞征戰詩、送別懷人詩、
鑒賞詩歐能全面而
山水田園詩、即事（景）抒懷詩等幾種類型。相同題材的詩歌，詩中的
深入地考查考生的語文
情感是相近的，手法是相似的。為此，我們閱讀詩歌，完全可以從題材
素養和鑒賞能力，所以
古代詩歌閱讀成為高考
入手，取得“讀一首詩，知一類詩”的效果。
閉讀的必考題
需要說明的是，這只是大致的分類，有些詩歌可以同時劃為兩類。
比如，邊塞征戰詩中有很多羈旅思鄉的杰作，比如唐代李益的《夜上受
降城聞笛》、唐代王之渙的《涼州詞》；很多山水田園詩以山水等自然景
觀為主要描寫對象，也可以并人即事（景）抒懷詩的范疇。
一題（詠）畫抒懷詩一詩堪入畫方稱妙，畫可融詩乃為奇
題畫詩，是指畫家本人或鑒賞者根據繪畫的內容所感而作之詩，
即賞畫者對繪畫題材、內容、思想的評定，是對作品格調的藝術總結
狹義的題畫詩就是把詩題在畫面上，是繪畫章法的一部分；廣義的題
畫詩，是品評畫作之詩（詠畫詩）和題于畫面之詩的統稱。
【規律總結】
常見標題：標題中往往含有題、丹青、畫家名號、畫作名稱等字眼。
常見意象：根據畫作內容而定，屬于詩畫互補的審美意象。①山
水畫題畫詩中所繪之景。②人物畫題畫詩中所畫之人。③花鳥畫題
名師點撥
畫詩中所狀之物。
命題特點、：
常見情感：①抒發作者對意象的贊美。②對畫作技藝的品判。
客觀題
1.新趨勢：更加側重對
③對畫面意境的詠嘆。④借畫表心志、寄感慨。
詩句意思的準確理解，
常見技法：①化靜為動。運用聯想將畫面上靜止的景物人物寫活
特別是對詩句中關鍵詞
寫動，畫中景物、人物如在讀者眼前。②變無為有。題畫詩不僅寫畫
的理解.
面上有的景物，而且寫畫面上沒有的景物。③借題發揮。大部分的題
2.高頻設錯點、：藝術技
巧判斷錯誤、詩人觀點
畫詩還是作者借題畫來表達自己的思想情感，抒發自己的感情，表白
態度理解錯誤
自己的心志，寄托深沉的感慨，或是宣泄內心的不滿。④虛實結合。
主觀題
詩人善于運用虛實相生的手法，將詩情與畫意融為一體，創造出優美
創設情景，聚焦學科核
心素養以求創新.①題
深邃的意境
干的設問更加符合詩歌的
鏈接教材：《惠崇春江晚景》（蘇軾）、《墨梅》（王冕）
閱讀欣賞，打破直來直去
②干謁言志詩一妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無
地對考點、提問的方式，讓
考生思維、欣賞和表達能
干謁言志詩是古代文人為推銷自己而寫的一種詩歌，類似于自薦
力得到發展，②題干的
信。一些文人為求得進身機會（科舉登第、人仕、入幕等），十分含蓄地
設問與詩句結合，與內容
聯系更加緊密，注重詩句
寫一些詩歌，向達官貴人呈獻詩文，展示自己的才華與抱負，以求
內容的理斜和拓展，強化
引薦。
對思維能力的考查

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