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衡水中學狀元筆記不
第二模塊古詩文閱讀
高中·語文
專題三
名篇名句默寫
/核心素養展示
課程內容要求
課程標準解讀
考生在名篇名句默寫方面出現的失誤無非就是“選不準句”“寫不對字”。名
名篇名句默寫。
句默寫關鍵在于平時的積累。
核心素養養成
理解型默寫解題方法
名師點撥
1.理解型默寫一要選對句子
新高考對本專題的
(1)注意理解內容，把握句子意蘊。
考查形式是主觀填空
(2)緊扣關鍵詞，選擇恰當語句。
題，命題范圍嚴格控制
在考試說明要求背誦的
(3)揣摩提示語言，準確理解情境。
古詩文篇目之內，理解
2.理解型默寫二要正確書寫
型默寫為考查熱點，理
(1)記住生僻難寫字(2)區分同音異義字(3)區分同義異形字
解型默寫的題目，需要
(4)區分形近異義字(5)留心語句的順序
(6)注意具體語境
做好兩個方面的準備，
一要背過需要背誦的篇
(7)注意通假字
(8)注意不遺漏虛詞
目，二要理解文本含
解構3類提示方式一知怎么考
義，這樣才能根據題干
選對句子，
1.方式一從內容方面給予提示
類型1呈現原句大意（相當于翻譯或轉述）
名師點撥
(1)范仲淹《漁家傲（塞下秋來風景異）》中“濁酒一杯家萬里，燕然
本題型以內容提要
未勒歸無計”兩句，寫戍邊將士滿懷思鄉的愁苦，但未獲勝利仍然不得
為主，或是內容概要
還鄉。
或是表達的思想情感，
備考重點、：(1)理解
(2)《論語·子罕》中，孔子用“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”兩
型記憶，把握語句的意
句話闡明，即使是一個普通人，也是有堅定的志向的；要改變一個人的
思、內容概要、表達的
志向，是很困難的。
恩想情感以及在文中的
作用、使用的表達技
(3)蘇軾《赤壁賦》中描寫明月初升的句子是“月出于東山之上，徘
巧、上下文語意的關聯
徊于斗牛之間”。
等：(2)關注易錯字詞，
(4)曹操《觀滄海》中“水何澹澹，山島辣峙”兩句描寫了海水蕩漾、
不多字、不漏字、不誤
寫，卷面整潔，字跡清
峰巒矗立的景象。
晰：(3)關注映射當代主流
類型2給出上下文文意
思想的語句，
(5)《莊子·逍遙游》中的斥鷚無法理解大鵬，稱自己騰躍起飛，“不
過數仞而下，翻翔蓬蒿之間”，也就是飛行的極致了。
(6)《師說》中，對于為子擇師自己卻恥于學習這種現象，韓愈最后
的評價是：“小學而大遺，吾未見其明也。”
(7)《荀子·勸學》中舉例論證借助外物的重要性時說，終日殫精
竭慮思考，卻“不如須臾之所學也”，踮起腳極目遠望，也“不如登高之
博見也”。
(8)《莊子·逍遙游》中以八千年為一季的大椿為例，闡述何為“大
年”，隨后指出八百歲的長壽老人實在不算什么：“而彭祖乃今以久特
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