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第二模塊古詩文閱讀
衡水中學術元筆記
考點突破四鑒賞古代詩歌表達技巧
核心素養展示
課程內容要求
課程標準解讀
古代詩歌表達技巧指作者塑造形象、創設意境、表達情感時所使用的各種
鑒賞古代詩歌表達技巧。
手法。近年來，從考查角度來看，高考主要從4個角度命題：修辭手法、表
現手法、表達方式、結構技巧。
核心素養養成
》》
表達技巧既包括修辭手法、表達方式的使用，也包括各類表現手
名師點撥
法、結構技巧的使用。對表達技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的
解答鑒賞表達技巧
修辭手法、表達方式、表現手法等的藝術效果，評價其對表現作者的思
的題目，最重要的是要
想感情所起到的作用。考查時，可以就其中的一個方面進行，也可以
準確判斷詩歌運用了什
么表達技巧，表達技巧
綜合在一起進行。鑒賞古代詩歌的表達技巧是高考的高頻考點。
分三個層面，首先要考
考查內容主要有：①考查修辭手法的運用和辨析；②考查詩歌中表達
慮的是第一個層面，是
方式的運用和辨析；③考查表現手法的運用和辨析；④考查結構手法的運
否運用了對比、襯托
白描、象征、虛實結
用和辨析。
合、動靜結合等手法：
一常用手法：
其次第二個層面，即表
主要分修辭手法、表現手法、表達方式、結構技巧等幾小類。
達技巧，尤其要注意借
景抒情的情況：最后考慮
(1)修辭手法：比喻、比擬、設問、反問、借代、夸張、對偶、排比、雙關、互
第三個層面，也就是修辭
文、列錦、比興等。
于法，
(2)表現手法：襯托（或烘托）（包括正襯與反襯）、用典、聯想、想象
象征、對比、重章疊（沓）唱等。
(3)表達方式：包括記敘、議論、說明、描寫、抒情。詩歌鑒賞通常
涉及抒情（直接抒情和間接抒情）、描寫（正面描寫和側面描寫），此外
還有記敘（多用于敘事詩）和議論（多用于點明詩歌主旨）等。
①抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、情景交融、觸景生情、樂景襯哀
名師點撥
情、托物言志、懷古詠史等。
掌握各種手法的概
②描寫手法主要有：虛實結合、動靜結合、點面結合、視聽結合、細
念是正確判斷詩句使用
節描寫、白描、正面描寫、側面描寫、視角變化、各種感官等。
手法的前提，一些易混
(4)結構技巧：開門見山、鋪墊、照應、伏筆、卒章顯志、以景結情、
的概念，要注意區分，
如襯托和對比：對比是
先總后分、欲抑先揚或欲揚先抑等。
兩個事物相互比較而得
2提問方式：
出的結果，重在比較，
(1)這首詩用了什么表達技巧（表現手法、藝術手法、藝術技巧）？
從而讓讀者心目中有一
個明顯的印象：村托則
(2)請分析這首詩的表現手法（藝術手法、表達技巧）。
是一個事物襯托另一個
(3)詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？
事物，有正襯、反襯之
(4)這首詩(××詩句)在寫景（抒情、描寫人物××）上有什么特點？
說，有時候內含比較，
一般來說，“藝術手法”“表達特色”“寫作特點”“藝術特色”屬于同
但重在突出一方面的
特征，
一關系的大概念，它包括“表現手法”“表達方式”“修辭手法”“結構技
巧”四個小概念。

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