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衡水中學狀元筆記平
第二模塊古詩文閱讀
高中·語文
第二模塊古詩文閱讀
專題一
文言文閱讀
整體閱讀
道核心素養養成
》
近年來，全國課標卷文言文試題以人物傳記為主要題材。在考試
中，有些同學為節省時間，并不通讀原文，而是采取邊做題邊找尋原文
的方法，對文章的整體理解較差，只能勉強做完斷句題和文化常識題，
做文意理解題和翻譯題時便略顯吃力。因為沒有整體感知，沒有讀懂
文章，容易斷章取義，這時便需要重新閱讀，非常浪費時間
靠猜和運氣做文言文題目，不是可取之道。答好文言文題目，首
先要讀懂文言文，了解大意。那么，如何才能快速而有效地讀懂一篇
文言文呢？下面推薦幾點經驗以供借鑒。
一閱讀方法技巧
名師點撥
(1)樹立整體閱讀的閱讀觀
新課程標準要求中明
有些同學懼怕文言文，只因對文本中的少數詞語理解困難，然后
確了“立德樹人”“增強
文化自信”的基本理念，
自己放大個別困難，導致對整篇閱讀喪失信心，帶著抗拒的情緒胡亂
提出了對”傳永和發展文
作答，結果一塌糊涂。人物傳記類文章是通過人物事跡來表現人物品
化，增強民族傳統凝聚力
和創造力的新要求”，基
格的作品，所以在閱讀時不要把關注點放在某一詞或某一句上，應該
于這些要求，高考對文言
弄清寫作對象，人物是否正面，寫了哪些事，表現什么性格品質，始終
文閱讀的考試力度和準度
牢記所寫內容都是為表現人物品質特點服務。另外閱讀時還要關注
都在加大，文言斷句題背
換了文言文實詞題，文化
標題、選文出處、尾注及題目，看這些內容為整體理解文章提供了哪些
常識題替換了信息飾選
或顯性或隱性的輔助信息，這樣才能更好地從整體上把握文意，真正
題，新高考還增加了主觀
題的考查，可見學好文言
讀懂文本。
文是非常重要的，讀懂
(2)圈點勾畫：邊閱讀，邊畫出人名、地名、時間詞、官職詞、事件過
是正確解題的前提，要
想讀懂，需做好兩方面工
程詞語及文中評議性詞句，思考總結“何人、何時、何事、何品”等內容，
作：①加強對文言實詞
這些勾畫思考便于厘清文章思路，整體把握文本內容，強化對文章主
虛詞、特殊句式、文化常
要內容的記憶，便于解題時迅速劃定區間，找到解題需要的文本信息，
識的積累；②通過廣泛閱
讀形成良好的語感，掌握
進而快速有效作答。畫出較難理解的詞句等，若與解題相關可以有的
祖國語言文字運用的基本
放矢，集中精力攻堅克難。
規律，增強推斷意識。
(3)核心要素：閱讀時牢牢抓住“什么人，什么時間，什么地點，做
了什么事，事情的結果如何”這幾個核心要素篩選信息，弄清主要寫了
幾件事，就把握了文本主要內容。
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