資源簡介 衡水中學狀元筆記不第一摸塊現(xiàn)代文閱讀高中·語文專題四現(xiàn)代詩歌鑒賞整體閱讀核心素養(yǎng)養(yǎng)成詩歌概述名師點撥1.詩歌的概念現(xiàn)代詩歌與小說詩歌是與小說、戲劇、散文并列的文學樣式。詩歌飽含情感和想散文、戲劇并稱四大文象,是以富于節(jié)奏和韻律的語言,集中精煉地反映社會生活,抒發(fā)情感學體裁,雖然近幾年新高考卷中沒有出現(xiàn)現(xiàn)代的文學體裁。詩歌考查,但作為現(xiàn)代現(xiàn)代詩歌又稱新詩,一般指“五四”以后在繼承發(fā)揚民歌和中國古文河讀備考,卻絲毫不典詩歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,借鑒吸收西方詩歌的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手可放松.因為現(xiàn)在命題法而逐漸發(fā)展形成的詩歌。具有形式自由、韻律靈活、自然清新的的思路是反押題、反套路,重點、考查學生的審特點。美鑒賞能力,要將更多2.詩歌的主要分類的新課標理念落實到試(1)按作品內(nèi)容的表達方式分:敘事詩和抒情詩題中,讓考生理解多樣①敘事詩:詩中有比較完整的故事情節(jié)和人物形象,通常以詩人滿化文化,鑒賞文學作品,增強形象思維能懷激情的歌唱方式來表現(xiàn)。史詩、故事詩、詩體小說等都屬于這一類。力,提升恩維品質(zhì)·②抒情詩:主要通過直接抒發(fā)詩人的思想感情來反映社會生活,不要求描述完整的故事情節(jié)和人物形象。如情歌、頌歌、哀歌、挽歌、牧歌等。(2)按作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分:格律詩、自由詩和散文詩①格律詩:按照一定格式和規(guī)則寫成的詩歌。它對詩的行數(shù)、詩句的字數(shù)(或音節(jié))、聲調(diào)音韻、詞語對仗、句式排列等有嚴格規(guī)定。如我國古代詩歌中的“律詩”“絕句”和“詞”“曲”,歐洲的“十四行詩”。②自由詩:是近代歐美新發(fā)展起來的一種詩體。它不受格律限制,無固定格式,注重自然、內(nèi)在的節(jié)奏,押大致相近的韻或不押韻,字數(shù)、行數(shù)、句式和音調(diào)都比較自由,語言比較通俗。③散文詩:是兼有散文和詩的特點的一種文學體裁。作品中有詩的意境和激情,常常富有哲理,注重自然的節(jié)奏感和音樂美,篇幅短小,像散文一樣不分行,不押韻。如魯迅的《野草》。3.詩歌的主要流派名師點撥中國現(xiàn)代詩歌發(fā)展史上出現(xiàn)的最重要的詩歌流派有嘗試派、文學→新月派:現(xiàn)代新詩史研究會新月派湖畔詩派、象征詩派、現(xiàn)代派、七月派、九葉詩派等。上一個重要的詩歌流派,受泰大爾《新月4.詩歌的特點集》影響,該詩派大體現(xiàn)代詩歌是詩歌的一種,與古典詩歌相比,現(xiàn)代詩歌一般不拘泥上以1927年為界分為前格式和韻律。現(xiàn)代詩歌的特點是形式比較自由,內(nèi)涵開放,意象經(jīng)營后兩個時期,主要成員有聞一鄉(xiāng)、徐志摩、朱重于修辭運用,有高度的概括性、鮮明的形象性、濃烈的抒情性以及和湘、饒孟侃、孫大雨諧的音樂性,形式上分行排列。等,提出了著名的”三(1)分行排列美”主張,即”音樂美(音節(jié))、繪畫美(辭藻)押韻,讀起來順口,而且應富有感情地去讀,不能像讀新聞那樣客建筑美(節(jié)的勻稱和句的均觀冷靜、語氣平緩。齊)” 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫