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【衡水中學狀元筆記】專題二 小說 考點突破三 環境描寫 學案(PDF版)

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【衡水中學狀元筆記】專題二 小說 考點突破三 環境描寫 學案(PDF版)

資源簡介

第一模塊現代文閱讀
衡水中學狀元筆記
考點突破三環境描寫
/核心素養展示
課程內容要求
課程標準解讀
環境是小說中人物活動的特定空間,環境特點概括(分析)也就分為
分析環境描寫。
自然環境特點概括(分析)和社會環境特點概括(分析)兩類。
罪核心素養養成
一整體感知
名師點撥
環境描寫是指對人物活動的環境和事件發生的背景進行描寫。
一→分析社會環境,要分
環境分為自然環境和社會環境自然環境描寫是指對人物活動的時
三步走,第一步:找出
社會環境的具體內容·
間、地點、季節、氣候等的描寫,作用是渲染故事氣氛、烘托人物形象、
一是集中描寫:二是分散
描寫,不能忽視.
推動情節發展、暗示社會環境、深化作品主題;社會環境描寫是指對人
第二步:分析概括社會環
物活動的具體背景、處所、氛圍以及人際關系等的描寫,作用是交代人
境的特點,(1)時”因
素,“時”泛指時間,具
物的生活環境、交代人物的社會關系、交代作品的時代背景,也可從側
體指時代背景、寫作時間,
面刻畫人物,揭示作品主題。
也指自然環境中的時令節
氣,(2)”地”因素
社會環境
”地”泛指地點,具體指
場所””場合”·地域”
1.概念
等,看看它們呈現出怎樣
所謂社會環境,是指人物活動、事件發生、情節展開的社會背景、
的特點,(3)”物”因素,
主要指建筑物的特點,還
歷史條件、地方的風土人情、時代風貌、社會關系、政治、經濟等,主要
有一些獨具時代或地城色
是交代人物的生存環境、社會關系等。它包括的范圍很廣,小至房間
彩的器物等.(4)人·因
”人”指人物,主要
住所、一街一巷,大至城區地區。它涉及的內容很多,可以是室內的布
從人與人之間的關系(團結
友善)等角度分析,人際
局、陳設,住宅內外的裝飾布置,以及當地風土人情等。它有大有小,
關系是十分重要而十分虛
大的有城市地域等,小的有居所、家庭等;它有硬有軟,“硬”指的是看
化的社會環境,通過厘清
人物之間的交往,判斷人
得見的如建筑器物等,“軟”指的是人際關系、風土人情等。
際關系是友善的還是緊
2.作用
張、冷漠的等等,另外,
”人”也可擴大為風俗習慣
(1)交代人物活動及其成長的時代背景,顯示各種復雜的社會
等,(⑤)社會風氣、風情及
關系。
意識觀念等軟”因素,
弟三步:分析概括社會環
(2)交代人物身份,表現人物性格。
境的作用,必須建立在對
環境特點,的把握上,①交
(3)揭示社會本質,揭示主題。
代人物活動的地點、(具體場
3.分析社會環境“三注意”
所)和生活環境,②交代
人物活動及其成長的時代
(1)在分析社會環境時,應認識到其復雜性。社會環境是極其復
背景,揭示各種復雜的社
雜的,它往往是諸多因素的交織。如小說《裝在套子里的人》描寫的社
會關系,③交代人物身
份,表現人物性格,或影向
會環境,反映了那個時代兩個方面的矛盾:一方面是專制主義的潮流,
或決定人物性格,④制造
另一方面是民主自由的潮流。當時,反動潮流和進步潮流的矛盾激烈
懸念,為情節發展做鋪墊,
使故事產生波瀾.⑤揭示
地沖突著。
社會本頂特征,揭示主題,
(2)應透過人物的言行深入挖掘社會環境的內涵和本質。社會環境
主要是由小說的主要人物和次要人物以及他們的關系組合而成的。這
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