資源簡介 第一模塊現代文閱讀衡水中學狀元筆記考點突破三環境描寫/核心素養展示課程內容要求課程標準解讀環境是小說中人物活動的特定空間,環境特點概括(分析)也就分為分析環境描寫。自然環境特點概括(分析)和社會環境特點概括(分析)兩類。罪核心素養養成一整體感知名師點撥環境描寫是指對人物活動的環境和事件發生的背景進行描寫。一→分析社會環境,要分環境分為自然環境和社會環境自然環境描寫是指對人物活動的時三步走,第一步:找出社會環境的具體內容·間、地點、季節、氣候等的描寫,作用是渲染故事氣氛、烘托人物形象、一是集中描寫:二是分散描寫,不能忽視.推動情節發展、暗示社會環境、深化作品主題;社會環境描寫是指對人第二步:分析概括社會環物活動的具體背景、處所、氛圍以及人際關系等的描寫,作用是交代人境的特點,(1)時”因素,“時”泛指時間,具物的生活環境、交代人物的社會關系、交代作品的時代背景,也可從側體指時代背景、寫作時間,面刻畫人物,揭示作品主題。也指自然環境中的時令節氣,(2)”地”因素社會環境”地”泛指地點,具體指場所””場合”·地域”1.概念等,看看它們呈現出怎樣所謂社會環境,是指人物活動、事件發生、情節展開的社會背景、的特點,(3)”物”因素,主要指建筑物的特點,還歷史條件、地方的風土人情、時代風貌、社會關系、政治、經濟等,主要有一些獨具時代或地城色是交代人物的生存環境、社會關系等。它包括的范圍很廣,小至房間彩的器物等.(4)人·因”人”指人物,主要住所、一街一巷,大至城區地區。它涉及的內容很多,可以是室內的布從人與人之間的關系(團結友善)等角度分析,人際局、陳設,住宅內外的裝飾布置,以及當地風土人情等。它有大有小,關系是十分重要而十分虛大的有城市地域等,小的有居所、家庭等;它有硬有軟,“硬”指的是看化的社會環境,通過厘清人物之間的交往,判斷人得見的如建筑器物等,“軟”指的是人際關系、風土人情等。際關系是友善的還是緊2.作用張、冷漠的等等,另外,”人”也可擴大為風俗習慣(1)交代人物活動及其成長的時代背景,顯示各種復雜的社會等,(⑤)社會風氣、風情及關系。意識觀念等軟”因素,弟三步:分析概括社會環(2)交代人物身份,表現人物性格。境的作用,必須建立在對環境特點,的把握上,①交(3)揭示社會本質,揭示主題。代人物活動的地點、(具體場3.分析社會環境“三注意”所)和生活環境,②交代人物活動及其成長的時代(1)在分析社會環境時,應認識到其復雜性。社會環境是極其復背景,揭示各種復雜的社雜的,它往往是諸多因素的交織。如小說《裝在套子里的人》描寫的社會關系,③交代人物身份,表現人物性格,或影向會環境,反映了那個時代兩個方面的矛盾:一方面是專制主義的潮流,或決定人物性格,④制造另一方面是民主自由的潮流。當時,反動潮流和進步潮流的矛盾激烈懸念,為情節發展做鋪墊,使故事產生波瀾.⑤揭示地沖突著。社會本頂特征,揭示主題,(2)應透過人物的言行深入挖掘社會環境的內涵和本質。社會環境主要是由小說的主要人物和次要人物以及他們的關系組合而成的。這081 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫