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4.1糖類的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)(共26張PPT)

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  1. 二一教育資源

4.1糖類的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)(共26張PPT)

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(共26張PPT)
第一節(jié) 糖類
葡萄糖
第四章 有機(jī)化合物
6CO2 + 12H2O ===== C6H12O6 + 6O2 + 6H2O
葉綠素

糖類在生命活動中起著重要作用,是生物體所需能量的主要來源,也是重要的能量儲存物質(zhì),還是很多生物體的結(jié)構(gòu)成分。
葡萄糖 果糖 蔗糖 麥芽糖 淀粉 纖維素
(C6H10O5)n
C12H22O11
C6H12O6
糖類一般由碳、氫、氧三種元素組成,組成可以用通式Cn(H2O)m表示,故糖類也被稱為碳水化合物。
任務(wù)一 糖類的結(jié)構(gòu)
1.糖類的組成與結(jié)構(gòu)
分子組成上看:
分子結(jié)構(gòu)上看:
糖類是多羥基醛、多羥基酮和它們的脫水縮合物。
任務(wù)一 糖類的組成和分類
糖類物質(zhì)
氫氧原子不以
水的形成存在
糖類物質(zhì)不一定符合Cm(H2O)n
符合Cm(H2O)n的不一定都是糖類
有甜味的
不一定是糖
沒有甜味的
也可能是糖
脫氧核糖
(C5H10O4)
乙酸(C2H4O2)
甲醛(CH2O)
淀粉
纖維素
木糖醇
1.糖類的組成與結(jié)構(gòu)
任務(wù)一 糖類的組成和分類
2.糖類的分類
單糖(不能水解)
寡糖(低聚糖)(1mol水解產(chǎn)生2~10mol單糖)
多糖(1mol水解產(chǎn)生n mol(n >10)單糖)
——葡萄糖、果糖、核糖、脫氧核糖等
二糖——麥芽糖、蔗糖、乳糖
——淀粉、纖維素、糖原等
①依據(jù):是否水解及水解產(chǎn)物
②依據(jù):是否有還原性
糖類
還原性糖(能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的糖)
非還原性糖(不能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的糖)
——葡萄糖、果糖、麥芽糖
——蔗糖、淀粉、纖維素
糖類
任務(wù)二 單糖的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
1.葡萄糖
①存在
葡萄糖是自然界中分布最廣的單糖,存在于水果、蜂蜜、植物的種子 、葉、根、花,以及動物的血液和淋巴液中。
②物理性質(zhì)
葡萄糖是易溶于水的無色晶體,熔點(diǎn)146℃,有甜味,但甜度不如蔗糖。
任務(wù)二 單糖的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
1.葡萄糖
③結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)簡式:
分子式:
C6H12O6
官能團(tuán):
— OH (羥基) — CHO (醛基)
葡萄糖分子中的醛基可以與分子內(nèi)的羥基作用,形成兩種六元環(huán)狀結(jié)構(gòu)。在葡萄糖水溶液中,存在著鏈狀和環(huán)狀結(jié)構(gòu)葡萄糖之間的平衡,其中絕大部分葡萄糖為環(huán)狀結(jié)構(gòu)。
任務(wù)二 單糖的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
1.葡萄糖
問題:根據(jù)葡萄糖的結(jié)構(gòu)預(yù)測葡萄糖可能具有的化學(xué)性質(zhì)?
④化學(xué)性質(zhì)
— OH(醇的性質(zhì))
— CHO(醛的性質(zhì))
①置換反應(yīng)
(與活潑金屬反應(yīng))
②氧化反應(yīng)
(燃燒氧化、催化氧化、褪色氧化)
③取代反應(yīng)
(酯化反應(yīng)、與HX反應(yīng)分子間脫水)
④消去反應(yīng)
① 氧化反應(yīng)
(燃燒氧化、催化氧化、
褪色氧化、弱氧化劑氧化)
② 加成反應(yīng)
操作 現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)1:在一支潔凈的試管中配制約2mL 銀氨溶液,加入lmL10%葡萄糖溶液, 振蕩,然后在水浴中加熱。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)2:在另一支試管中加入2mL10%NaOH 溶液,加入5滴5%CuSO4溶液,再加入2mL 10%葡萄糖溶液,加熱。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
任務(wù)二 單糖的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
1.葡萄糖
④化學(xué)性質(zhì)
生成磚紅色沉淀
葡萄糖(C6H12O6)分子中含有醛基,屬于醛糖,有還原性。
試管內(nèi)壁出現(xiàn)銀鏡
任務(wù)二 單糖的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
1.葡萄糖
④化學(xué)性質(zhì)
CH2OH(CHOH)4CHO+2[Ag(NH3)2]OH
CH2OH(CHOH)4COONH4 +2Ag↓+3NH3+H2O

CH2OH(CHOH)4CHO+2Cu(OH)2+NaOH
CH2OH(CHOH)4COONa+Cu2O↓+3H2O

生理氧化:
C6H12O6+6O2 6CO2+6H2O
分解反應(yīng):
C6H12O6 2C2H5OH + 2CO2↑
酒化酶
應(yīng)用于制酒工業(yè)。
弱氧化劑氧化:
醫(yī)學(xué)用于檢驗(yàn)?zāi)蛱?br/>任務(wù)二 單糖的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
2.果糖
結(jié)構(gòu)簡式:
分子式:
C6H12O6
官能團(tuán):
③結(jié)構(gòu):
②物理性質(zhì):純凈的果糖為無色晶體,易溶于水,吸濕性強(qiáng),比蔗糖甜度高
①存在:在水果和蜂蜜中含量較高
與葡萄糖互為同分異構(gòu)體
— OH (羥基)
O
— C— (酮羰基)
任務(wù)二 單糖的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
2.果糖
④化學(xué)性質(zhì)
果糖——能與銀氨溶液、新制氫氧化銅懸濁液反應(yīng)(了解)
原因:酮糖具有酮羰基,但在堿性條件下易轉(zhuǎn)化為烯二醇中間體,它可異構(gòu)化為醛式。
任務(wù)二 單糖的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
3.核糖與脫氧核糖
核糖與脫氧核糖分別是生物體的遺傳物質(zhì)核糖核酸(RNA)與脫氧核糖核酸(DNA)的重要組成部分。它們都是含有5個(gè)碳原子的單糖—— 戊糖,均為醛糖。
H—C—OH

H—C—OH

H—C—OH

H2C—OH
C


H

O
H—C—H

H—C—OH

H—C—OH

H2C—OH
C


H

O
核糖:C5H10O5
脫氧核糖:C5H10O4
任務(wù)三 二糖和多糖的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
1.二糖的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
①存在:
名稱 存在 常見物質(zhì) 分子式 用途 關(guān)系
蔗糖 大多數(shù)植物體中,甜菜、甘蔗中含量最高 紅糖、白糖、冰糖 C12H22O11 甜味食品
麥芽糖 發(fā)芽的谷粒和麥芽中 飴糖 C12H22O11 甜味食品 互為同分異構(gòu)體
乳糖(C12H22O11)也是一種常見的二糖,主要存在于哺乳動物的乳汁中,可用于嬰兒食品、糖果、藥物等的生產(chǎn)。
任務(wù)三 二糖和多糖的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
1.二糖的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
②物理性質(zhì):
蔗糖:無色晶體,易溶于水,熔點(diǎn)186℃,較難溶于乙醇,甜味僅次于果糖。
麥芽糖:無色晶體,易溶于水,有甜味,但甜味不如蔗糖。
③化學(xué)性質(zhì):
蔗糖:在酸和酶的作用下,蔗糖可水解生成葡萄糖和果糖
麥芽糖:在酸或酶催化下,麥芽糖發(fā)生水解反應(yīng)生成葡萄糖
酸或酶
C12H22O11+H2O
C6H12O6+ C6H12O6
蔗糖
葡萄糖
果糖
酸或酶
C12H22O11+H2O
2C6H12O6
麥芽糖
葡萄糖
任務(wù)三 二糖和多糖的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
1.二糖的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
問題:根據(jù)蔗糖和麥芽糖的水解產(chǎn)物,預(yù)測蔗糖和麥芽糖結(jié)構(gòu)上的差異,它們是否和葡萄糖一樣屬于還原性糖呢?如何驗(yàn)證?
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
加蔗糖溶液的試管無明顯現(xiàn)象,加麥芽糖溶液的試管內(nèi)壁出現(xiàn)光亮的銀鏡
加蔗糖溶液的試管無明顯現(xiàn)象,加麥芽糖溶液的試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀
蔗糖分子內(nèi)無醛基,是非還原糖;麥芽糖分子內(nèi)含有醛基,是還原糖
取兩支潔凈的試管,分別在試管中配制約2mL銀氨溶液,分別加入1mL蔗糖溶液、麥芽糖溶液,振蕩,然后在水浴中加熱。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
另取兩支試管,向其中分別加入2mL10%NaOH溶液,加入5滴5%CuSO4溶液,再分別加入2mL蔗糖溶液、麥芽糖溶液,加熱。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
任務(wù)三 二糖和多糖的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
1.二糖的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
蔗糖
水解液
中和液
產(chǎn)生磚紅色沉淀
問題:葡萄糖和果糖是還原性糖,蔗糖是非還原性糖,如何檢驗(yàn)蔗糖是否發(fā)生了水解?
注意:要檢驗(yàn)蔗糖水解產(chǎn)物中的葡萄糖,必須先加入NaOH溶液中和多余的硫酸,再加入銀氨溶液或新制的Cu(OH)2進(jìn)行檢驗(yàn)。(先調(diào)pH再檢驗(yàn))
任務(wù)三 二糖和多糖的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
營養(yǎng)性甜味劑
非營養(yǎng)性甜味劑
營養(yǎng)
價(jià)值
甜味劑
天然甜味劑:有木糖醇、甜菊糖苷、甘草等
合成甜味劑:有阿斯巴甜、糖精鈉等
來源
甜味劑
賦予食物甜味的食品添加劑,一些甜味劑的甜度可以達(dá)到蔗糖的百倍以上,且代謝產(chǎn)生的熱量低,不易使人發(fā)生齲齒,成本低廉,在現(xiàn)代食品工業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用。同時(shí),由于甜味劑可能對人體健康產(chǎn)生影響,需要對其進(jìn)行全面的安全評估,其使用范圍和用量也有一定限制。
【科學(xué) 技術(shù) 社會】甜味劑
任務(wù)三 二糖和多糖的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
2.多糖的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
名稱 存在 常見物質(zhì) 分子式 關(guān)系
淀粉 綠色植物光合作用的產(chǎn)物 種子、塊根和塊莖中含量豐富 (C6H10O5)n
纖維素 植物細(xì)胞壁 棉花、亞麻等 (C6H10O5)n ①存在:
不互為同分異構(gòu)體
纖維素
任務(wù)三 二糖和多糖的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
2.多糖的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
②物理性質(zhì):
淀粉為白色粉末狀物質(zhì),沒有甜味,不溶于冷水,在熱水中淀粉會部分溶解,形成膠狀的淀粉糊。
纖維素為白色纖維狀物質(zhì),沒有甜味,不溶于水,也不溶于一般的有機(jī)溶劑。
淀粉屬于非還原性糖,遇碘單質(zhì)變藍(lán)色,在酸或酶的催化下可以水解。
纖維素屬于非還原糖,在酸或酶的催化下可以水解。
③化學(xué)性質(zhì):
淀粉
(C6H10O5)n+nH2O n C6H12O6
酸或酶
葡萄糖
纖維素
(C6H10O5)n+nH2O n C6H12O6
酸或酶
葡萄糖
任務(wù)三 二糖和多糖的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
2.多糖的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
問題:葡萄糖是還原性糖,淀粉是非還原性糖,如何檢驗(yàn)淀粉是否發(fā)生了水解?
如何檢驗(yàn)淀粉是否水解完全?
檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否生成葡萄糖
檢測是
否水解

用銀氨溶液或
新制的Cu(OH)2
檢測水
解程度

檢驗(yàn)淀粉是否水解完全
用碘水來檢驗(yàn)
淀粉水解程度的判斷:
任務(wù)三 二糖和多糖的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
2.多糖的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
問題:葡萄糖是還原性糖,淀粉是非還原性糖,如何檢驗(yàn)淀粉是否發(fā)生了水解?
如何檢驗(yàn)淀粉是否水解完全?
現(xiàn)象 B
碘水
淀粉
溶液
水解液
中和液
現(xiàn)象 A
稀硫酸
微熱
NaOH溶液
硫酸銅溶液
加熱
實(shí)驗(yàn)步驟:
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論:
實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象A 現(xiàn)象B 結(jié)論
1 未出現(xiàn)銀鏡 溶液變藍(lán)色
2 出現(xiàn)銀鏡 溶液變藍(lán)色
3 出現(xiàn)銀鏡 溶液不變藍(lán)色
淀粉尚未水解
淀粉部分水解
淀粉完全水解
任務(wù)三 二糖和多糖的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
2.多糖的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
④用途:
淀粉是食物的一種重要成分,也是重要的工業(yè)原料
燃料乙醇
白酒
食醋
味精
氨基酸
抗生素等藥物
以淀粉或淀粉
水解生成的葡
萄糖等為原料
食品添加劑
表面活性劑
可降解塑料等
任務(wù)三 二糖和多糖的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
2.多糖的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
④用途:
纖維素有利于人體的消化
棉和麻的纖維用于紡織工業(yè),制造黏膠纖維;木材、稻草、秸桿、蔗渣等用于造紙
纖維素乙酸酯(醋酸纖維):不易燃燒,可用于生產(chǎn)塑料、過濾膜、膠片等
纖維素硝酸酯(硝酸纖維):極易燃燒。用于生產(chǎn)火藥、塑料和涂料等。
課堂練習(xí)
糖類物質(zhì)是自然界分布最廣泛、種類最多的有機(jī)化合物,是人類維持生命活動所需能量的主要來源。下列說法錯(cuò)誤的是
A.不是所有的糖都有甜味
B.糖不一定是高分子化合物
C.蔗糖不能發(fā)生銀鏡反應(yīng),則麥芽糖也不能發(fā)生銀鏡反應(yīng)
D.可發(fā)生水解的糖不一定是多糖
C
用下列實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?br/>A.檢驗(yàn)溶液中是否有K+
B.證明蔗糖屬于還原性糖
C.制備CaCO3
D.檢驗(yàn)NH4+
課堂練習(xí)
C

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