資源簡(jiǎn)介

贛美版（2024）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)20 喜迎國(guó)慶
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
贛美版（2024）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第20課《喜迎國(guó)慶》緊扣學(xué)生生活與國(guó)家重大節(jié)日，以“國(guó)慶”為主題，引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生初步感知國(guó)慶氛圍，通過(guò)欣賞、創(chuàng)作等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與身為中國(guó)人的自豪。教材編排契合低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，從色彩鮮艷的圖片、簡(jiǎn)單易懂的范例入手，為學(xué)生提供多樣創(chuàng)作素材，培養(yǎng)觀察、想象與動(dòng)手能力，讓愛(ài)國(guó)情感在美術(shù)課堂中生根發(fā)芽。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)國(guó)慶相關(guān)元素，如國(guó)旗、國(guó)徽、天安門(mén)等，感受?chē)?guó)慶熱烈氛圍；能用簡(jiǎn)單繪畫(huà)、手工形式表現(xiàn)對(duì)國(guó)慶的印象，提高造型表現(xiàn)能力；在創(chuàng)作與欣賞過(guò)程中，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)民族自豪感，體會(huì)美術(shù)與生活緊密聯(lián)系，培養(yǎng)合作、創(chuàng)新精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)
了解國(guó)慶相關(guān)象征元素，熟悉其造型、色彩特點(diǎn)。
學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)、手工等基礎(chǔ)技法表現(xiàn)喜迎國(guó)慶主題作品。
四、教學(xué)難點(diǎn)
如何引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)國(guó)慶抽象情感轉(zhuǎn)化為具象美術(shù)作品，突出“喜迎”氛圍。
啟發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新，在作品中展現(xiàn)個(gè)性表達(dá)，避免模式化。
五、教學(xué)方法
講授法：講解國(guó)慶知識(shí)與美術(shù)技法要點(diǎn)，讓學(xué)生快速獲取關(guān)鍵信息。
演示法：教師示范繪畫(huà)、手工制作步驟，直觀呈現(xiàn)創(chuàng)作過(guò)程，降低學(xué)習(xí)難度。
討論法：組織學(xué)生交流對(duì)國(guó)慶的感受、創(chuàng)作想法，激發(fā)思維碰撞，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)與合作能力。
實(shí)踐法：學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，提升美術(shù)技能。
六、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入（激發(fā)興趣）
教師身著帶有國(guó)旗元素的服裝，手持小國(guó)旗走進(jìn)教室，微笑著向同學(xué)們揮手：“同學(xué)們，今天老師的裝扮是不是和平常不太一樣呀？看看老師手里拿的是什么？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答。接著播放一段國(guó)慶慶典熱鬧非凡的視頻片段，視頻中有飄揚(yáng)的五星紅旗、歡呼的人群、絢麗的煙花，畫(huà)面色彩斑斕、聲音激昂。播放結(jié)束后提問(wèn)：“小朋友們，剛剛看到的畫(huà)面是不是特別震撼、特別熱鬧？你們知道這是在慶祝什么節(jié)日嗎？”
設(shè)計(jì)意圖：利用教師的特別裝扮與直觀生動(dòng)的國(guó)慶慶典視頻，瞬間抓住一年級(jí)學(xué)生注意力，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多感官激發(fā)學(xué)生好奇心與興趣，自然引出“國(guó)慶”主題，為后續(xù)教學(xué)鋪墊。
（二）新授（知識(shí)探究）
國(guó)慶知多少
教師開(kāi)啟課件，展示五星紅旗高清圖片，用童趣語(yǔ)言講解：“小朋友們，這就是我們的國(guó)旗——五星紅旗，它有鮮艷的紅色，還有五顆金光閃閃的星星，一顆大星星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星星代表全國(guó)各族人民圍繞在黨的周?chē)瑘F(tuán)結(jié)一心。”隨后切換到國(guó)徽?qǐng)D片，指著國(guó)徽各個(gè)部分介紹：“瞧，這是國(guó)徽，中間的天安門(mén)雄偉壯觀，周?chē)墓人搿X輪代表著農(nóng)民階級(jí)和工人階級(jí)，國(guó)徽可是我們國(guó)家的象征呢，很莊重、很神圣。”再展示天安門(mén)圖片，描述：“看，這座大大的、紅紅的建筑就是天安門(mén)，它在北京，是新中國(guó)宣告成立的地方，每逢國(guó)慶，天安門(mén)廣場(chǎng)就裝扮得格外漂亮。”每講解完一個(gè)元素，就提問(wèn)學(xué)生記住了哪些特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們舉手分享。
設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平，采用形象化、兒童化講解，結(jié)合提問(wèn)互動(dòng)，讓學(xué)生輕松認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、天安門(mén)等關(guān)鍵國(guó)慶元素，初步構(gòu)建知識(shí)體系，強(qiáng)化記憶。
藝術(shù)創(chuàng)想
教師拿起一張畫(huà)有簡(jiǎn)單天安門(mén)輪廓的畫(huà)紙，向?qū)W生展示：“小朋友們，看老師這里有個(gè)天安門(mén)，現(xiàn)在它還不夠漂亮，我們一起給它變變魔法好不好？”接著用彩色畫(huà)筆快速給天安門(mén)添上五彩光芒、飄揚(yáng)的氣球，還有在廣場(chǎng)上歡呼的人群簡(jiǎn)筆畫(huà)，邊畫(huà)邊說(shuō)：“我們可以給天安門(mén)加上漂亮裝飾，像光芒讓它看起來(lái)更耀眼，氣球增添歡樂(lè)氛圍，還有快樂(lè)的人們?cè)趹c祝，這就有了喜迎國(guó)慶的感覺(jué)。”畫(huà)完后，又拿出一張彩紙示范剪出國(guó)旗形狀，用膠水粘貼在背景紙上，再用皺紋紙搓成小彩條當(dāng)煙花裝飾在周?chē)f(shuō)：“用手工制作也能表現(xiàn)國(guó)慶，大家看，簡(jiǎn)單幾步，一幅漂亮的國(guó)慶作品就快完成啦。”
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師現(xiàn)場(chǎng)示范繪畫(huà)、手工創(chuàng)作，將抽象創(chuàng)作思路具象化，讓學(xué)生清楚看到如何運(yùn)用美術(shù)技法表現(xiàn)國(guó)慶主題，消除創(chuàng)作畏難情緒，激發(fā)動(dòng)手欲望。
（三）實(shí)踐創(chuàng)作（個(gè)性表達(dá)）
教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放繪畫(huà)工具、彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水等材料，布置任務(wù)：“小朋友們，現(xiàn)在輪到你們當(dāng)小藝術(shù)家啦，用剛剛學(xué)到的本領(lǐng)，畫(huà)一畫(huà)或者做一做，把你心中的國(guó)慶慶祝場(chǎng)景展現(xiàn)出來(lái)，可以是天安門(mén)廣場(chǎng)的熱鬧畫(huà)面，也可以是和家人一起看國(guó)慶煙花，大膽創(chuàng)作，看看哪個(gè)小組、哪位同學(xué)最有創(chuàng)意！”學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡視各小組，輕聲詢(xún)問(wèn)創(chuàng)作想法，適時(shí)給予鼓勵(lì)指導(dǎo)，如“你畫(huà)的煙花顏色真鮮艷，要是再加點(diǎn)閃爍的星星就更棒啦”“你們小組合作得真好，這個(gè)用彩紙折的國(guó)旗很有想法哦”。
設(shè)計(jì)意圖：小組合作形式培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作交流能力，豐富材料提供多樣創(chuàng)作途徑，鼓勵(lì)自主創(chuàng)作給予學(xué)生充分發(fā)揮空間，巡視指導(dǎo)及時(shí)肯定學(xué)生、幫助解決問(wèn)題，讓學(xué)生在寬松氛圍中享受創(chuàng)作過(guò)程，提升美術(shù)素養(yǎng)。
（四）作品展示（分享交流）
當(dāng)大部分學(xué)生完成創(chuàng)作后，教師組織學(xué)生將作品貼在教室展示區(qū)，像布置畫(huà)展一樣。引導(dǎo)學(xué)生圍在展示區(qū)旁，說(shuō)：“小藝術(shù)家們，我們一起來(lái)欣賞大家的杰作，看看誰(shuí)的作品最能吸引你，等下請(qǐng)幾位同學(xué)當(dāng)小評(píng)委說(shuō)一說(shuō)。”邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，拿著小教鞭指向自己喜歡的作品，分享理由：“我喜歡這幅畫(huà)，因?yàn)樗奶彀查T(mén)畫(huà)得很大，顏色紅紅的，還有好多煙花，感覺(jué)特別熱鬧”“這個(gè)手工做得好，國(guó)旗飄飄的，旁邊的小人在跳舞，很有趣”。臺(tái)下同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，教師在旁適時(shí)補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生獨(dú)特創(chuàng)意與精美制作，對(duì)畫(huà)面布局、色彩搭配等提出優(yōu)化建議。
設(shè)計(jì)意圖：作品展示為學(xué)生搭建交流平臺(tái)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)鍛煉表達(dá)能力，學(xué)會(huì)欣賞他人，教師補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)給予專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作要點(diǎn)把握，增強(qiáng)創(chuàng)作自信。
（五）課堂總結(jié)（情感升華）
教師站在展示區(qū)前，面向全體學(xué)生總結(jié)：“小朋友們，今天大家用畫(huà)筆和巧手創(chuàng)作出這么多精彩的喜迎國(guó)慶作品，老師看到了你們對(duì)國(guó)慶滿(mǎn)滿(mǎn)的熱情，也看到了你們的進(jìn)步。國(guó)慶是我們祖國(guó)媽媽的生日，國(guó)旗、國(guó)徽、天安門(mén)都是祖國(guó)媽媽的標(biāo)志，我們要永遠(yuǎn)熱愛(ài)它們，熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。希望以后每次看到國(guó)旗飄揚(yáng)，你們都能想起今天快樂(lè)的美術(shù)課，好不好？”學(xué)生們齊聲回答“好”，在熱烈氛圍中結(jié)束課程。
設(shè)計(jì)意圖：回顧創(chuàng)作成果，肯定學(xué)生努力，將美術(shù)學(xué)習(xí)與愛(ài)國(guó)情感深度融合，在學(xué)生心中種下愛(ài)國(guó)種子，呼應(yīng)教學(xué)主題，讓課堂結(jié)尾余韻悠長(zhǎng)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
喜迎國(guó)慶
國(guó)旗
國(guó)徽
天安門(mén)

展開(kāi)更多......

收起↑