資源簡介

贛美版（2024）美術(shù)一年級下冊17 紅領(lǐng)巾胸前飄
教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
《紅領(lǐng)巾胸前飄》是贛美版美術(shù)一年級下冊的課程內(nèi)容。在小學(xué)美術(shù)教育體系中，該課程有著獨特的地位和價值。一年級學(xué)生正處于對世界充滿好奇、積極探索的階段，對身邊事物有著強烈的感知欲望。本課程緊密圍繞“紅領(lǐng)巾”這一富有象征意義的元素展開，通過多樣化的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生從對紅領(lǐng)巾的初步認識，深入到對少先隊精神和文化內(nèi)涵的理解。教材內(nèi)容涵蓋了紅領(lǐng)巾的起源、發(fā)展歷程、象征意義等知識，同時設(shè)置了繪畫、手工制作等實踐活動，讓學(xué)生在動手操作中，提升對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)審美能力、創(chuàng)新能力和動手實踐能力，在藝術(shù)創(chuàng)作中感受少先隊文化的魅力，增強對少先隊組織的認同感和歸屬感，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和集體榮譽感。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠了解紅領(lǐng)巾的相關(guān)知識，包括起源、發(fā)展、象征意義以及佩戴方法等；掌握基本的繪畫技巧和手工制作方法，如色彩搭配、線條運用、簡單的折紙和剪裁技巧，能用繪畫、手工等方式表現(xiàn)紅領(lǐng)巾主題。
過程與方法目標(biāo)：通過觀察、討論、欣賞、實踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力和動手實踐能力；在小組合作中，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對紅領(lǐng)巾的熱愛之情，增強對少先隊組織的認同感和歸屬感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和集體榮譽感；在美術(shù)創(chuàng)作中，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和追求，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。
三、教學(xué)重點
深入了解紅領(lǐng)巾的知識，包括其歷史淵源、象征意義以及在少先隊活動中的重要作用。
熟練掌握繪畫和手工制作的基本技巧，如色彩的選擇與搭配、線條的運用、形狀的塑造等，能夠運用這些技巧創(chuàng)作以紅領(lǐng)巾為主題的美術(shù)作品。
深刻體會紅領(lǐng)巾所承載的精神內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對少先隊組織的熱愛和對國家的責(zé)任感。
四、教學(xué)難點
如何在美術(shù)創(chuàng)作中準(zhǔn)確地表現(xiàn)紅領(lǐng)巾的精神內(nèi)涵，使作品不僅僅是形式上的呈現(xiàn)，更能傳達出其背后的文化價值和情感力量。
引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮創(chuàng)新思維，避免作品的千篇一律，讓每個學(xué)生都能展現(xiàn)出獨特的視角和創(chuàng)意。
培養(yǎng)學(xué)生在團隊合作中有效溝通和協(xié)作的能力，確保小組活動能夠順利進行，共同完成創(chuàng)作任務(wù)。
五、教學(xué)方法
講授法：通過講解，向?qū)W生傳授紅領(lǐng)巾的相關(guān)知識，包括歷史、象征意義、佩戴規(guī)范等，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有初步的理性認識。例如在課程開始時，詳細講述紅領(lǐng)巾的起源和發(fā)展歷程。
欣賞法：展示大量與紅領(lǐng)巾相關(guān)的優(yōu)秀美術(shù)作品，包括繪畫、手工藝品等，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)手法、色彩運用、構(gòu)圖方式等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。
討論法：組織學(xué)生就紅領(lǐng)巾的意義、在生活中的感受以及創(chuàng)作思路等問題進行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，促進學(xué)生之間的思想交流和碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。
示范法：教師在黑板或通過多媒體展示繪畫和手工制作的步驟和技巧，如繪畫紅領(lǐng)巾的線條勾勒、色彩填充，手工制作中紙張的折疊、剪裁等，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)操作方法。
實踐法：安排學(xué)生進行繪畫和手工制作實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識和技能，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包含紅領(lǐng)巾的歷史資料、圖片、視頻，以及優(yōu)秀的美術(shù)作品范例。
繪畫工具，如彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙、畫板等。
手工材料，如彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、絲帶等。
紅領(lǐng)巾若干，用于學(xué)生實踐佩戴和觀察。
七、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
播放歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》，同時在多媒體屏幕上展示少先隊員佩戴紅領(lǐng)巾，參加各種活動的精彩圖片，營造出熱烈的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。
歌曲播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，剛剛我們聽到的歌曲是什么？看到這些圖片，你們想到了什么？”鼓勵學(xué)生積極舉手回答，分享自己的感受和想法。
教師對學(xué)生的回答進行總結(jié)和點評，順勢引出本節(jié)課的主題——紅領(lǐng)巾胸前飄。
設(shè)計意圖：通過播放歌曲和展示圖片，迅速吸引學(xué)生的注意力，營造出積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對少先隊和紅領(lǐng)巾的情感共鳴，為后續(xù)教學(xué)活動的開展奠定良好的基礎(chǔ)。
（二）新授
知識講解
利用多媒體課件，以圖文并茂的形式展示紅領(lǐng)巾的起源和發(fā)展歷程。講解在革命戰(zhàn)爭時期，紅領(lǐng)巾作為少先隊員的標(biāo)志，如何象征著革命的希望和傳承。例如，講述在艱苦的戰(zhàn)爭歲月里，少年兒童們戴著紅領(lǐng)巾，為革命事業(yè)傳遞情報、站崗放哨等故事，讓學(xué)生了解紅領(lǐng)巾的歷史意義。
詳細闡述紅領(lǐng)巾的象征意義，它是紅旗的一角，代表著無數(shù)革命先烈的鮮血，象征著革命的勝利和希望。引導(dǎo)學(xué)生思考紅領(lǐng)巾所蘊含的精神價值，如愛國、勇敢、奉獻等。
介紹紅領(lǐng)巾的正確佩戴方法，教師親自示范，一邊講解步驟，一邊進行操作：將紅領(lǐng)巾披在肩上，鈍角對準(zhǔn)脊椎骨，右角放在左角下面，兩角交叉；將右角經(jīng)過左角前面拉到右邊，左角不動；右角經(jīng)左右兩角交叉的空隙中拉出，右角恰繞過左角一圈；將右角從此圈中拉出，抽緊。邀請幾位學(xué)生上臺進行佩戴練習(xí)，教師在旁邊給予指導(dǎo)和糾正，確保每個學(xué)生都能掌握正確的佩戴方法。
作品欣賞
在多媒體上展示一系列以紅領(lǐng)巾為主題的優(yōu)秀美術(shù)作品，包括繪畫、手工、雕塑等不同形式的作品。在展示過程中，引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法等方面進行欣賞和分析。
例如，對于一幅繪畫作品，提問學(xué)生：“這幅畫中紅領(lǐng)巾的色彩是怎樣表現(xiàn)的？它給你什么樣的感受？”對于手工制作的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察其制作材料和工藝，如“這個用彩紙制作的紅領(lǐng)巾造型，運用了哪些技巧讓它看起來更加立體生動？”鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。
設(shè)計意圖：通過系統(tǒng)的知識講解，讓學(xué)生全面了解紅領(lǐng)巾的相關(guān)知識，增強對紅領(lǐng)巾的認識和尊重。作品欣賞環(huán)節(jié)則拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，為后續(xù)的實踐創(chuàng)作提供參考和借鑒。
（三）示范創(chuàng)作
繪畫示范
教師在黑板上或通過投影儀進行繪畫示范。首先，確定畫面的主體位置，用簡單的線條勾勒出一個佩戴紅領(lǐng)巾的少先隊員的大致輪廓，注意人物的比例和動態(tài)。
接著，細致地描繪紅領(lǐng)巾的形狀，運用流暢的曲線表現(xiàn)出紅領(lǐng)巾的飄動感。在色彩選擇上，強調(diào)紅領(lǐng)巾的鮮艷紅色，可以使用紅色彩筆或顏料進行上色，注意色彩的均勻涂抹。同時，指導(dǎo)學(xué)生如何運用其他色彩來襯托紅領(lǐng)巾，如用黃色表現(xiàn)陽光照耀下的紅領(lǐng)巾，使其更加突出。
在繪畫過程中，不斷向?qū)W生講解繪畫的技巧和要點，如線條的運用要流暢自然，色彩搭配要協(xié)調(diào)美觀等。
手工示范
選擇一種簡單的手工制作方法進行示范，如用彩色卡紙制作紅領(lǐng)巾形狀的書簽。首先，準(zhǔn)備一張紅色的卡紙，根據(jù)書簽的大小要求，剪出一個三角形，這就是紅領(lǐng)巾的基本形狀。
然后，用金色的彩筆或貼紙在紅領(lǐng)巾上添加一些裝飾元素，如星星等，增強作品的美觀度。接著，在紅領(lǐng)巾的一角打孔，穿上彩色的絲線或彩帶，一個漂亮的紅領(lǐng)巾書簽就制作完成了。
在示范過程中，向?qū)W生展示如何正確使用剪刀、膠水等工具，提醒學(xué)生注意安全。同時，鼓勵學(xué)生在制作過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)意，如可以改變書簽的形狀、添加不同的裝飾等。
設(shè)計意圖：通過直觀的示范創(chuàng)作，讓學(xué)生清晰地了解繪畫和手工制作的步驟和技巧，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，增強學(xué)生的自信心，為學(xué)生的自主創(chuàng)作提供有力的指導(dǎo)。
（四）學(xué)生實踐
布置任務(wù)：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長，選擇繪畫或手工制作的方式進行創(chuàng)作。繪畫作品可以以“我心中的紅領(lǐng)巾”為主題，描繪自己佩戴紅領(lǐng)巾的場景、參加少先隊活動的經(jīng)歷，或者想象中的紅領(lǐng)巾故事等；手工制作可以制作紅領(lǐng)巾形狀的小飾品、裝飾品，如書簽、鑰匙鏈、胸針等，也可以制作與少先隊相關(guān)的立體手工作品，如隊旗、徽章等。
分組創(chuàng)作：將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人。在小組內(nèi)，學(xué)生可以相互交流創(chuàng)作思路，共同討論作品的設(shè)計方案。鼓勵學(xué)生在小組合作中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，如擅長繪畫的學(xué)生負責(zé)繪制草圖，動手能力強的學(xué)生負責(zé)手工制作，大家共同完成作品。教師在各小組之間巡視，觀察學(xué)生的創(chuàng)作過程，及時給予指導(dǎo)和幫助。對于遇到困難的學(xué)生，教師可以引導(dǎo)他們從不同的角度思考問題，鼓勵他們大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。同時，提醒學(xué)生注意保持教室的衛(wèi)生和整潔，正確使用工具，避免發(fā)生意外事故。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生自主選擇創(chuàng)作方式，充分尊重學(xué)生的個性和興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。小組合作創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)中共同進步。教師的巡視指導(dǎo)能夠及時解決學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，確保創(chuàng)作活動的順利進行。
（五）作品展示與評價
作品展示：各小組將完成的作品展示在教室的展示區(qū)或通過投影儀展示在大屏幕上。展示過程中，每個小組推選一名代表，簡單介紹作品的創(chuàng)作思路、表現(xiàn)內(nèi)容和小組合作的過程。
評價方式：采用學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式。首先，學(xué)生進行自我評價，說一說自己在創(chuàng)作過程中的收獲和體會，以及對自己作品的滿意之處和不足之處。然后，其他小組的學(xué)生進行互評，從作品的創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)內(nèi)容等方面發(fā)表自己的看法和建議，指出作品的優(yōu)點和需要改進的地方。最后，教師進行總結(jié)評價，肯定學(xué)生們的努力和創(chuàng)意，對每一幅作品的優(yōu)點給予充分的贊揚，同時針對作品中存在的問題提出具體的改進意見和建議。評價過程中，注重以鼓勵為主，保護學(xué)生的創(chuàng)作積極性，讓學(xué)生在評價中不斷提高自己的審美能力和創(chuàng)作水平。
設(shè)計意圖：作品展示為學(xué)生提供了一個展示自我的平臺，增強學(xué)生的自信心和成就感。多元化的評價方式能夠讓學(xué)生從不同的角度了解自己的作品，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
（六）課堂總結(jié)
教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，回顧紅領(lǐng)巾的相關(guān)知識，包括起源、象征意義、佩戴方法等，強調(diào)紅領(lǐng)巾所承載的精神內(nèi)涵和價值。
對學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，表揚學(xué)生在創(chuàng)作過程中的積極態(tài)度、創(chuàng)新思維和團隊合作精神。同時，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)保持對美術(shù)的熱愛，不斷提高自己的美術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。
引導(dǎo)學(xué)生珍惜自己是一名少先隊員的身份，時刻以紅領(lǐng)巾為激勵，努力學(xué)習(xí)，積極向上，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。
設(shè)計意圖：通過課堂總結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識要點，加深學(xué)生對紅領(lǐng)巾的認識和理解。對學(xué)生的表揚和鼓勵能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。

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