資源簡介

贛美版（2024）美術一年級下冊18 我過生日啦
教學設計
一、教材分析
贛美版（2024）美術一年級下冊第18課《我過生日啦》緊密聯系學生生活實際，以生日這一充滿歡樂與溫馨的主題展開。教材通過展示多樣的生日場景、精美的生日蛋糕、繽紛的裝飾等素材，引導學生觀察、感受生日氛圍中的色彩、造型之美，激發學生運用繪畫、手工等形式表達內心對生日的喜愛與期待，培養學生的觀察力、想象力與動手能力，讓學生在美術創作中體驗生活的美好，同時也是將美術知識與情感教育巧妙融合的一課。
二、教學目標
通過本節課學習，學生能夠了解生日相關的美術元素，如色彩搭配、基本圖形組合，培養觀察生活的習慣；能用簡單的繪畫、手工方式大膽表現生日場景，提高動手實踐與造型表現能力；在創作與分享過程中，感受生日的歡樂氛圍，增進同學間情誼，激發對美好生活的熱愛之情。
三、教學重點
引導學生觀察生日場景中的美術元素，包括色彩、形狀等。
學會用繪畫、手工等形式創作生日主題作品。
四、教學難點
如何將觀察到的生日元素巧妙地組合，創作出富有個性、生動的作品。
啟發學生發揮想象，突破常規，展現獨特的創意。
五、教學方法
講授法、演示法、討論法、實踐法。通過講授讓學生了解知識要點；演示給予直觀創作步驟；組織討論激發思維碰撞；實踐促使學生將理論轉化為動手成果。
六、教學過程
（一）導入（情境創設）
教師提前將教室一角布置成簡單的生日派對場景，有氣球、彩帶，桌上放著一個精美的假蛋糕。上課伊始，教師播放歡快的生日歌，走進教室，微笑著對同學們說：“同學們，今天老師要帶大家走進一個特別歡樂的時刻，你們聽，這是什么聲音呀？看，咱們教室里也有個小驚喜，好像有人要過生日啦！大家來猜猜，是誰呢？”引導學生觀察周圍布置，進入生日情境。
設計意圖：利用情境創設，從聽覺、視覺多感官刺激學生，瞬間抓住一年級學生的注意力，激發他們的好奇心與參與熱情，讓他們快速融入生日主題氛圍，為后續學習鋪墊。
（二）新授
生日元素大發現
教師：“同學們，在生日的時候，我們身邊會出現好多漂亮、好玩的東西。現在，大家仔細看看咱們這個小派對角落，找一找都有什么，和小組同學說一說。”學生分組觀察、討論，教師巡視傾聽。接著每組派代表發言，學生可能會說出氣球、彩帶、蛋糕、蠟燭等。教師對學生的發現給予肯定，同時在黑板上用簡筆畫快速畫出這些元素，并標注名稱。
教師：“大家發現了這么多寶貝，那你們看，這些氣球有各種各樣的顏色，紅色、黃色、粉色，是不是特別鮮艷漂亮？彩帶彎彎繞繞的，像在跳舞一樣。還有蛋糕，一層一層的，上面還有甜甜的奶油、閃閃的蠟燭。這些都是我們畫生日畫、做生日手工時特別好用的元素哦！”
設計意圖：通過小組觀察討論，培養學生自主探究、合作交流能力，讓他們主動發現生日中的常見元素，教師的總結與黑板簡筆畫呈現，加深學生印象，將生活與美術知識初步連接。
欣賞圖片，深入探究
教師利用多媒體展示多張大場景生日派對照片，有在室內溫馨布置的，有在戶外草地上歡樂慶祝的，畫面中有不同造型的蛋糕、各異的裝飾、歡樂的人群。展示過程中，教師適時提問：“同學們，看看這張照片，除了剛才我們找到的，還有什么新發現？蛋糕的形狀像什么？人們的表情是怎樣的？”引導學生觀察細節，如蛋糕上的裝飾可能是水果、卡通形象，人們笑容滿面，手拉手等。
教師：“大家觀察得真仔細！蛋糕可以是圓形、方形，還能是愛心形，上面的裝飾可以按照自己喜歡的來，像你愛吃的水果、喜歡的卡通人物都能放上去。而且過生日大家都特別開心，臉上笑開了花，這些開心的表情、歡樂的動作，我們也能畫到作品里，讓畫面更有趣。”
設計意圖：拓展學生視野，豐富他們對生日場景的認知，深挖細節，讓學生了解更多造型、情感表現方式，為創作積累素材，啟發思維，讓他們意識到美術創作源于生活又可多樣呈現。
教師示范
教師：“接下來，老師也想來畫一幅生日小畫，大家睜大眼睛看好啦。”教師在畫紙上用鉛筆畫，邊畫邊說：“我先畫一個大大的圓形蛋糕底盤，再往上畫一層厚厚的奶油，像云朵一樣鼓鼓的（用波浪線表示奶油），上面我要放幾個紅紅的草莓，還有彩色的蠟燭（畫出草莓形狀、細長蠟燭并涂色）。蛋糕旁邊，我畫幾個飄著的氣球，不同顏色的，用線連著，好像在飛一樣（畫氣球并連線）。最后，再畫一個小朋友站在蛋糕前，笑瞇瞇的，手準備去吹蠟燭（畫簡筆人物）。看，一幅簡單的生日畫就快好啦，我還可以用彩筆給它涂上更鮮艷的顏色。”畫完后，教師用彩筆簡單上色，展示完整作品。
設計意圖：一年級學生模仿能力強，教師直觀的示范能讓他們清晰看到創作步驟，了解如何從簡單圖形構建復雜畫面，降低創作難度，增強學生動手信心。
（三）實踐創作
教師：“現在輪到大家當小畫家、小手工師啦！你們可以用畫筆畫出自己心中的生日派對，也可以用彩紙、黏土等材料做一個立體的生日作品。要是你能加上自己的小創意，像給蛋糕加個會旋轉的小裝飾，讓氣球變成小動物形狀，就更棒啦！大家開始動手吧，遇到問題可以舉手問老師。”學生動手創作，教師巡視指導，鼓勵學生大膽創作，對有困難的學生給予適時幫助，提醒色彩搭配鮮艷、畫面整潔。
設計意圖：給予學生充分實踐機會，尊重學生個性選擇，繪畫或手工多元創作形式滿足不同學生需求，讓他們將所學知識運用起來，在創作中鞏固、提升能力，培養創新精神。
（四）展示評價
作品展示：教師在教室開辟一塊展示區，如黑板下方拉一根繩子，用夾子夾作品，或在桌面擺放立體作品。引導學生將完成的作品有序展示出來。
自評：教師：“小創作者們，先來給自己的作品說一說吧，你畫了什么，最滿意哪里，有沒有特別的創意？”邀請幾位同學站在自己作品旁介紹，如“我畫了在花園里過生日，有好多蝴蝶形狀的氣球，我覺得蝴蝶畫得最像”。
互評：教師：“聽完他們的介紹，其他同學來當當小評委，說一說你最喜歡哪幅作品，為什么？”同學們紛紛發表意見，如“我喜歡那幅用黏土做的蛋糕，看起來特別好吃”。
教師評價：教師對學生作品整體肯定，如“大家今天都太棒了，畫出、做出這么多精彩的生日作品，有的顏色特別鮮艷，有的創意十足，老師為你們驕傲！希望以后大家能創作出更多美的東西”，同時針對構圖、色彩、創意等方面給予個別建議，如“這幅畫要是氣球再畫大一點，畫面就更飽滿啦”。
設計意圖：展示環節讓學生有展示自我成果的平臺，獲得成就感；自評、互評培養學生表達能力與審美鑒賞力，學會欣賞他人、反思自己；教師評價給予專業引導，激勵學生持續進步。
（五）課堂小結
教師：“同學們，今天我們一起度過了一段特別快樂的美術時光，我們給好多人‘過了生日’，用畫筆、小手創造了一個個美好的生日場景。通過這節課，大家學會了找生日里的漂亮元素，還能自己動手做出來、畫出來。希望以后大家都能像今天一樣，細心觀察生活，把美好的東西用美術作品記錄下來，好不好？”學生回答后，教師在歡快音樂聲中宣布下課。
設計意圖：總結回顧本節課重點，強化學習成果，情感升華，引導學生將課堂所學遷移到生活，養成觀察與創作習慣。
七、板書設計
我過生日啦
簡筆畫氣球、彩帶、蛋糕、蠟燭等元素
色彩示例（紅、黃、粉等）
創作提示：大膽想象、顏色鮮艷

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