資源簡(jiǎn)介

贛美版（2024）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)11 多功能清掃工具 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
贛美版（2024）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第11課《多功能清掃工具》緊密聯(lián)系生活實(shí)際，以常見(jiàn)的清掃工具為主題。教材通過(guò)展示多樣的清掃工具圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形、結(jié)構(gòu)與功能，既培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活物品的觀察力，又為學(xué)生提供了將日常事物轉(zhuǎn)化為美術(shù)創(chuàng)作素材的契機(jī)。在繪畫(huà)與手工結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同材料、色彩大膽表現(xiàn)創(chuàng)意，提升造型表現(xiàn)能力，同時(shí)滲透環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到設(shè)計(jì)創(chuàng)新能為生活帶來(lái)便利，體會(huì)美術(shù)與生活的緊密關(guān)聯(lián)。
二、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解多功能清掃工具的外形、結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力；讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)、手工等方式，大膽創(chuàng)新地設(shè)計(jì)多功能清掃工具，提高造型表現(xiàn)與動(dòng)手實(shí)踐能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，懂得運(yùn)用美術(shù)改善生活。
三、教學(xué)重點(diǎn)
細(xì)致觀察多功能清掃工具的形態(tài)特征，運(yùn)用美術(shù)手段進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作。
四、教學(xué)難點(diǎn)
如何啟發(fā)學(xué)生突破常規(guī)，設(shè)計(jì)出既具功能性又富有創(chuàng)意的清掃工具，并且能夠清晰地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路。
五、教學(xué)方法
講授法：講解基本的美術(shù)知識(shí)與清掃工具原理，讓學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)。
演示法：教師示范繪畫(huà)、制作步驟，直觀呈現(xiàn)創(chuàng)作過(guò)程，降低學(xué)習(xí)難度。
討論法：組織學(xué)生交流想法，激發(fā)思維碰撞，拓寬創(chuàng)作思路。
實(shí)踐法：讓學(xué)生親身動(dòng)手操作，在實(shí)踐中提升美術(shù)技能與創(chuàng)新能力。
六、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入（激發(fā)興趣）
教師提前將教室一角布置成略顯雜亂、有紙屑垃圾的場(chǎng)景。上課伊始，教師故作驚訝：“哎呀，咱們教室有點(diǎn)臟啦，要是有個(gè)神奇的清掃工具能馬上幫我們打掃干凈就好了。小朋友們，快想想，要是讓你們發(fā)明一個(gè)清掃工具，它會(huì)長(zhǎng)啥樣？”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享腦海中初步的設(shè)想。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，直擊生活中的問(wèn)題，瞬間抓住一年級(jí)學(xué)生的注意力，激發(fā)他們參與討論的熱情，喚起學(xué)生對(duì)清掃工具的已有認(rèn)知，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。
（二）新授（觀察感知）
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)清掃工具
教師利用多媒體依次展示掃帚、拖把、吸塵器等常見(jiàn)清掃工具的高清圖片，每展示一張，就引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述：“小朋友們，看看這個(gè)掃帚，它的身子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，還有好多細(xì)細(xì)的毛，像不像給地面梳頭發(fā)呀？那你們?cè)偾魄仆习眩蛼咧阌猩恫灰粯樱俊惫膭?lì)學(xué)生從形狀、顏色、材質(zhì)、結(jié)構(gòu)等方面細(xì)致觀察，踴躍發(fā)言。
設(shè)計(jì)意圖：借助直觀的圖片，引導(dǎo)低齡學(xué)生學(xué)會(huì)有序觀察，培養(yǎng)他們的觀察能力，讓學(xué)生熟悉常見(jiàn)清掃工具的基本特征，豐富視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，為后續(xù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)積累素材。
探究清掃工具的功能
教師拿起一把掃帚，現(xiàn)場(chǎng)模擬清掃動(dòng)作，邊掃邊問(wèn)：“小朋友們，看老師用掃帚掃地，它能把紙屑、灰塵掃到一起，那你們知道為什么掃帚能做到嗎？它的哪些部分在起作用？”引導(dǎo)學(xué)生思考結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，隨后以同樣方式探究拖把、吸塵器等工具，組織小組討論，每組推選代表分享討論結(jié)果。
設(shè)計(jì)意圖：將抽象的功能原理以直觀動(dòng)作演示結(jié)合問(wèn)題引導(dǎo)，降低理解難度，小組討論培養(yǎng)合作交流能力，讓學(xué)生深入理解功能源于結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，啟發(fā)創(chuàng)新思維，明白設(shè)計(jì)要基于實(shí)用需求。
欣賞創(chuàng)意清掃工具作品
教師在大屏幕上展示一系列充滿(mǎn)奇思妙想的創(chuàng)意清掃工具設(shè)計(jì)圖或手工作品，如帶有自動(dòng)吸塵、灑水功能的三合一清掃車(chē)，能變形清理高處灰塵的伸縮掃帚等，展示時(shí)配上生動(dòng)的音效，營(yíng)造新奇氛圍，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并驚嘆：“哇，這些清掃工具太酷了！和我們平時(shí)用的完全不一樣，小朋友們找找它們哪里最特別。”鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)對(duì)作品的喜愛(ài)與獨(dú)特見(jiàn)解。
設(shè)計(jì)意圖：精彩多元的創(chuàng)意作品拓寬學(xué)生視野，強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，引導(dǎo)學(xué)生剖析創(chuàng)意亮點(diǎn)，為自主設(shè)計(jì)找準(zhǔn)方向，讓學(xué)生在欣賞中感悟創(chuàng)新的無(wú)限可能。
（三）示范創(chuàng)作（方法指導(dǎo)）
繪畫(huà)步驟示范
教師拿起畫(huà)筆，在畫(huà)紙上一邊畫(huà)一邊講解：“小朋友們，看老師來(lái)畫(huà)一個(gè)超厲害的清掃機(jī)器人。先畫(huà)一個(gè)大大的、圓圓的身體，這是它裝垃圾的地方哦，就像它的‘小肚子’；接著給它添上兩條粗粗的履帶，像坦克一樣，這樣它就能穩(wěn)穩(wěn)地到處跑啦；再畫(huà)上長(zhǎng)長(zhǎng)的機(jī)械手臂，手臂末端裝個(gè)大刷子，能把角落的灰塵都掃干凈。”繪畫(huà)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)線條要流暢、大膽，構(gòu)圖要合理，主體突出。
設(shè)計(jì)意圖：直觀的繪畫(huà)示范，讓一年級(jí)學(xué)生清晰掌握繪畫(huà)順序與構(gòu)圖要點(diǎn)，降低繪畫(huà)難度，增強(qiáng)他們動(dòng)手繪畫(huà)的自信心，同時(shí)教師邊畫(huà)邊說(shuō)的方式，加深學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)表現(xiàn)的理解。
手工制作示范
教師拿出彩色卡紙、剪刀、膠水、一次性筷子等材料，展示制作一個(gè)簡(jiǎn)易紙質(zhì)吸塵器：“咱們先用卡紙卷出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的圓筒，這就是吸塵器的身子；再剪一個(gè)大大的扇形，卷起來(lái)粘好，變成吸塵的頭；用筷子做個(gè)把手，粘在圓筒上，看，簡(jiǎn)單的吸塵器就做好啦！大家做的時(shí)候要注意安全使用剪刀哦。”示范過(guò)程中，提醒學(xué)生注意材料的選擇與搭配、粘貼的牢固性。
設(shè)計(jì)意圖：手工示范為喜歡手工創(chuàng)作的學(xué)生提供方法，多種材料的運(yùn)用激發(fā)學(xué)生對(duì)材料探索的興趣，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)保障課堂操作安全，讓學(xué)生明白利用生活材料可以將創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
（四）學(xué)生實(shí)踐（自主創(chuàng)作）
布置任務(wù)
教師布置作業(yè)：“小朋友們，現(xiàn)在輪到你們當(dāng)小小發(fā)明家啦！用畫(huà)筆畫(huà)出或者用手工做出你們心中最酷、最厲害的多功能清掃工具，要是能給它取個(gè)超炫的名字就更好啦。可以自己獨(dú)立完成，也歡迎和旁邊的小伙伴一起合作。”為學(xué)生發(fā)放繪畫(huà)紙、手工材料，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。
巡回指導(dǎo)
學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師不停巡視，針對(duì)繪畫(huà)構(gòu)圖有問(wèn)題的學(xué)生，輕聲提醒：“你的清掃工具好像有點(diǎn)小哦，再畫(huà)大些，讓老師一眼就能看到它的厲害。”發(fā)現(xiàn)手工制作遇到困難，如粘貼不牢的，及時(shí)給予幫助：“來(lái)，試試多涂點(diǎn)膠水，壓一壓，看看會(huì)不會(huì)更牢固。”鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試新材料、新色彩，對(duì)有獨(dú)特創(chuàng)意的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)：“哇，你這個(gè)能飛上天清理云朵灰塵的掃帚太有想法了，繼續(xù)加油！”引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中融入環(huán)保元素，如設(shè)計(jì)可回收垃圾清掃器。
設(shè)計(jì)意圖：明確的任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主投入創(chuàng)作，巡視指導(dǎo)確保每個(gè)學(xué)生得到及時(shí)幫助，維護(hù)創(chuàng)作熱情，鼓勵(lì)創(chuàng)新與環(huán)保理念融入，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升美術(shù)綜合素養(yǎng)，享受創(chuàng)作樂(lè)趣。
（五）展示評(píng)價(jià)（分享交流）
作品展示
組織學(xué)生將完成的作品有序擺放在教室前方展示臺(tái)上，或用小夾子夾在教室后面的晾衣繩上展示，方便全體同學(xué)觀看。
自評(píng)互評(píng)
邀請(qǐng)每位學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品：“大家好，我設(shè)計(jì)的是超級(jí)清潔俠，它有三個(gè)頭，可以同時(shí)掃地、拖地、擦窗戶(hù)，希望你們喜歡。”介紹完后，臺(tái)下同學(xué)舉手發(fā)表看法：“我覺(jué)得你的清潔俠顏色很漂亮，要是輪子再畫(huà)大些，可能跑得更快。”教師在旁引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意、造型、色彩、功能等多方面客觀評(píng)價(jià)，多給予肯定與鼓勵(lì)。
教師評(píng)價(jià)
教師最后總結(jié)評(píng)價(jià)：“小朋友們今天都太棒了！每一個(gè)作品都充滿(mǎn)了想象力，有的清掃工具功能超強(qiáng)大，有的造型特別萌，老師為你們驕傲。希望大家以后能一直用畫(huà)筆和巧手讓生活變得更美好。”挑選出幾件代表性作品，如最具創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)、最實(shí)用獎(jiǎng)，頒發(fā)小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
設(shè)計(jì)意圖：多樣的展示方式讓每個(gè)作品得到充分展示機(jī)會(huì)，自評(píng)互評(píng)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與反思能力，學(xué)會(huì)欣賞他人，教師評(píng)價(jià)給予專(zhuān)業(yè)肯定與方向指引，獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)持續(xù)創(chuàng)作動(dòng)力，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中收獲成就感，提升美術(shù)鑒賞力。
（六）拓展延伸（生活應(yīng)用）
教師播放一段未來(lái)城市街道上各種高科技清掃工具自動(dòng)清掃的動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看后暢想：“小朋友們，未來(lái)的清掃工具肯定更神奇，說(shuō)不定能像變形金剛一樣，不工作的時(shí)候還能變成漂亮的城市雕塑呢！課后，大家可以把今天的設(shè)計(jì)再完善完善，也可以和爸爸媽媽一起用廢舊物品做個(gè)更大的清掃工具模型，讓我們的家變得更整潔，好不好？”
設(shè)計(jì)意圖：精彩的動(dòng)畫(huà)拓展視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的遐想，課后實(shí)踐將美術(shù)學(xué)習(xí)延伸至生活，強(qiáng)化家校聯(lián)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)探究與動(dòng)手實(shí)踐習(xí)慣，讓美術(shù)真正融入生活，提升生活品質(zhì)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
多功能清掃工具
外形特點(diǎn)
功能原理
創(chuàng)意設(shè)計(jì)

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