資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
中小學教育資源及組卷應用平臺
統(tǒng)編版七年級下冊道德與法治期中分析說明題訓練
1．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 進入七年級后，同學們常常被煩惱所困擾：有的同學臉上長滿了青春痘，有的同學和父母的關(guān)系變得很僵，有的同學交友不順，等等。
(1)結(jié)合材料一，概括出青春期的煩惱。
材料二 到2025年5月1日前，各地現(xiàn)有的心理援助熱線都要與全國統(tǒng)一心理援助熱線短號碼“12356”連接，全國將實現(xiàn)一個號碼接通心理援助熱線的功能。公眾想咨詢心理健康知識，或者有心理困擾、情緒問題，可以撥打“12356”，有專業(yè)的熱線咨詢員提供公益服務。
(2)結(jié)合材料二，概括運用好“12356”熱線對青少年成長的意義。
(3)結(jié)合材料一、材料二，請你就解決青春期的心理煩惱給同齡人提幾條可行性建議。
2．分析情境，運用所學知識回答問題。
情境一 某公司職員小張無意間在聊天時提到自己的一個客戶很難纏，沒想到同事小李竟然將小張的言論告訴了該客戶，還在背后向該客戶說了不少小張的壞話，導致小張失去了這個客戶。小張氣得直咬牙，想找小李理論。但轉(zhuǎn)念一想，小張還是決定不跟小李計較，就算是買個教訓吧！
(1)小張是用什么方法調(diào)節(jié)情緒的？
情境二 2024年10月1日，新中國迎來七十五周年華誕。在國慶節(jié)這一天，小琴在南昌八一廣場參加了國慶升旗儀式。小琴說：“當看到五星紅旗冉冉上升，我的心情愈發(fā)激動、自豪。我同現(xiàn)場人群一道高聲歌唱國歌，盡情抒發(fā)對偉大祖國的由衷贊美和美好祝福。”
(2)小琴的經(jīng)歷對我們增加積極情感體驗有何啟示？
3．2024年11月21日下午，某市東渚街道關(guān)工委舉行社區(qū)校外教育輔導站—— “陽光心靈驛站”的授牌儀式。“陽光心靈驛站”有一個項目是提供“一對一咨詢”。在心靈驛站開放日，小文和小博來到心靈驛站傾訴了他們的煩惱。
小文：上了初中，很多男生的身高都超過了160厘米，而我身高才150厘米；別人的臉光潔帥氣，我的臉卻被討厭的痘痘“占領”。
小博：我從小喜歡畫畫，今年還在市級比賽中獲了獎。老師讓我在班會上給大家展示作品，我卻不敢拿出來；我不喜歡爸爸媽媽管我太多。可是，在遇到麻煩時，我還是想讓他們幫忙。
(1)假如你是該心靈驛站的成員，請運用所學知識，對小文進行開導。
(2)請向小博提供幾個化解青春期矛盾和困惑的方法。
4．【認識情緒 管理情緒】
閱讀材料，回答問題。
以下是小秦的“心情便箋”
便箋一 聽說自己的課本被小明扔到地上的小秦當即火冒三丈；自從英語演講比賽未能得獎后，滿腔熱情的小秦對自己完全失望了，從此一蹶不振；語文課上，老師講到主人公的悲慘命運后，小秦就禁不住落淚。
(1)小秦的情緒變化體現(xiàn)了青春期情緒的哪些特點？
便箋二 小秦發(fā)現(xiàn)當他情緒低落時，學習效果較差，有時連簡單的口算也會算錯；當他比較高興時，那些晦澀難懂的知識，學起來也更容易了。
(2)分析便箋二可以看出情緒具有怎樣的作用？
(3)結(jié)合上述便箋，小秦應該如何管理自己的情緒？
5．時事點評
七年級某班開展了“尋找紅色記憶，立志報效祖國”的研學活動，在參觀了太原解放紀念館后，同學們被先輩們的英勇事跡深深感動，暗下決心努力學習，為將來建設更強大的祖國打下堅實基礎。
結(jié)合材料，運用情感的作用相關(guān)知識，對研學活動進行點評。
6．【品味美好情感】
小杰分享了國家主席習近平2025年部分新年賀詞：
2024年，我們一起走過春夏秋冬，一道經(jīng)歷風雨彩虹，一個個瞬間定格在這不平凡的一年，令人感慨、難以忘懷。
扎實推動高質(zhì)量發(fā)展，我國經(jīng)濟回暖向好，國內(nèi)生產(chǎn)總值預計超過130萬億元。糧食產(chǎn)量突破1.4萬億斤，中國碗裝了更多中國糧。區(qū)域發(fā)展協(xié)同聯(lián)動、積厚成勢，新型城鎮(zhèn)化和鄉(xiāng)村振興相互融合、同頻共振。綠色低碳發(fā)展縱深推進，美麗中國畫卷徐徐鋪展。
新能源汽車年產(chǎn)量首次突破1000萬輛，集成電路、人工智能、量子通信等領域取得新成果。嫦娥六號首次月背采樣，夢想號探秘大洋，深中通道踏浪海天，南極秦嶺站崛起冰原，展現(xiàn)了中國人逐夢星辰大海的豪情壯志。
巴黎奧運賽場上，我國體育健兒奮勇爭先，取得境外參賽最好成績，彰顯了青年一代的昂揚向上、自信陽光。海軍、空軍喜慶75歲生日，人民子弟兵展現(xiàn)新風貌。面對洪澇、臺風等自然災害，廣大黨員干部沖鋒在前，大家眾志成城、守望相助。無數(shù)勞動者、建設者、創(chuàng)業(yè)者，都在為夢想拼搏。我為國家勛章和國家榮譽稱號獲得者頒獎，光榮屬于他們，也屬于每一個挺膺擔當?shù)膴^斗者。
(1)聽了習近平主席部分新年賀詞，你會產(chǎn)生哪些美好的情感體驗
(2)依據(jù)材料，結(jié)合教材知識，在上述情感體驗基礎上，談談你品味美好情感的具體做法。
7．【學會調(diào)節(jié)情緒保持內(nèi)心寧靜】
閱讀材料，完成下列要求。
材料一 語文考試時，七年級學生小雪因為緊張導致許多原本會做的題目做不出來，一怒之下，她把試卷撕了，哭著離開考場。之后的幾天她吃不下飯、睡不著覺，精神恍惚，生病了。
(1)運用情緒相關(guān)知識，回答你從材料一中獲得哪些啟示。
材料二 小雪平時性格內(nèi)向，常常因小事感到郁悶。最近，她參加了敬老助老公益活動，定期去敬老院陪伴老人。在與老人交流的過程中，小雪學會了傾聽他們的故事，主動關(guān)心他們的生活需求，她還與其他志愿者合作組織活動，力所能及地幫助老人。漸漸地，小雪變得開朗起來，與同學的關(guān)系也更融洽了。
(2)結(jié)合材料分析小雪的情緒變化說明了哪些道理？
材料三 “松弛感”被《咬文嚼字》評選為“2024年度流行語”之一。在心理學中，“松弛感”通常被描述為一種從容、自在的狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，人們能夠保持內(nèi)心的平靜，輕松應對外界壓力，同時能更好地認識自己。
(3)保持“松弛感”，保持內(nèi)心寧靜，需要我們學會調(diào)節(jié)情緒。如何調(diào)節(jié)情緒，你有哪些建議與同學們一起分享？
8．【我們的交往】
中學生小俊在日記中寫到：“李美是我們班的班長，學習特別好，還特別樂意幫助同學。我有不明白的問題喜歡問她，她總是很熱情的為我解答，我總是找各種借口和機會與她單獨相處，比如一起討論學習問題、參加課外活動等，而且相處時會顯得很開心、很投入。在教室里課間我也會經(jīng)常與她湊到一起聊天，但很多同學在背后指手畫腳，說我對她有意思，為了避免不必要的麻煩，我決定從此以后不再與她交往了。”
小敏的日記：也不知為何，我最近喜歡和班上的A男生在一起，他的笑容、眼神，課堂上專注學習的身影，運動場上矯健的身姿...這一切的一切都令我動心。我對他外關(guān)注，經(jīng)常不自覺地看向?qū)Ψ剑粢鈱Ψ降囊慌e一動、喜怒哀樂，對對方的事情充滿好奇，有時我會不自主地想起他，無法安心學習，我這是怎么了，我很害怕，也很緊張……
(1)小俊的做法可取嗎？為什么？
(2)請你運用所學知識，評析小敏同學的行為。
【我們的成長】
毛毛：昨天晚上我在電視上看到了關(guān)于性知識的視頻，我覺得自己懂得了一些關(guān)于性方面的“秘密”，我既激動又害羞。
君君：課下有的同學總是說一些關(guān)于性方面的不雅語言，我聽到后感覺不舒服，但是又不知道怎樣去做。
小丹：在公交車上，我發(fā)現(xiàn)有個男青年不停地往我和小倩身上擠，我們感到很害怕，不斷往旁邊躲避，男青年隨即又擠了過來，我和小倩不知所措。
(3)隨著身體的發(fā)育，進入青春期的我們逐漸走向了性成熟。請你幫助三個同學解決困惑。
9．【探析緣由】
情感是藝術(shù)的重要緣起，明代戲劇家湯顯祖有“因情成夢、因夢成戲”之說，情感是許多故事發(fā)生發(fā)展的邏輯起點。在新時代的中國故事里，對奮斗的褒揚、對真理的謳歌、對信仰的禮贊都離不開真摯而淳厚的情感。用情用力講好中國故事，首先就是要注入情感邏輯和情感力量。
(1)用情用力講好中國故事，為什么首先要注入情感邏輯和情感力量？
【鏡頭回放】
2025年2月7日至2月14日在黑龍江省哈爾濱市舉行的第9屆亞洲冬季運動會上，語言翻譯、交通引導、應急救助、維持秩序……志愿者默默奉獻，周到服務，讓八方來客感受到東道主的熱情、賽場內(nèi)外的溫暖。有志愿者說到：“當全場喊‘中國加油’的時候，那個瞬間我與現(xiàn)場觀眾的情感緊密相連。我為能成為一名亞運會志愿者感到自豪。”志愿服務是一次難忘的體驗，志愿者也從中增加人生閱歷、獲得成長。
(2)亞冬會志愿者的行為，對我們傳遞情感正能量有何啟示？
10．【青春困惑】
材料一 整容低齡化現(xiàn)象：“整容要趁早”“當不了學霸，那就當校花”……割雙眼皮、隆鼻、削下巴、打瘦臉針……開學季不少學生的外貌發(fā)生“悄然改變”。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著社會對整形接受度提高，很多學生選擇在暑期微整容，有些父母更把整容作為給孩子的“開學禮”,整容日益低齡化。
(1)請你運用所學知識，勸導為“美”而整容的青少年。
【青春煩惱】
材料二 為了讓同學們深入了解青春期的心理特點，同學們展示了下列兩個故事。
故事一：我從小學四年級開始學習太極拳，七年級時我在全區(qū)中小學生太極拳比賽中獲得獎牌。班會上，班長讓我給大家表演，我不敢去表演。
故事二：我內(nèi)心想與爸爸媽媽心平氣和交流、與同學們友好相處，但又不愿意主動接近他們，有心事也不愿意向他們傾訴。
(2)這兩個故事共同說明青春期出現(xiàn)了什么矛盾？針對這種現(xiàn)象，請幫助同學們提出解決問題的具體辦法。
11．【防范侵害維護權(quán)益】
閱讀材料，完成下列要求。
為維護乘客利益，改善乘車體驗，某地警方開展了打擊“地鐵色狼”的專項行動，短短半個月，就抓獲20余名涉嫌猥褻的嫌疑人。中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)對2023人開展的一項調(diào)查顯示：53.5%的女性受訪者稱自己或身邊女性曾遇到過地鐵性騷擾；59.9%的受訪者認為遇到地鐵性騷擾，應大聲呵斥以引起周圍人的注意；71.5%的受訪者建議加大對性騷擾者的懲罰力度，設置乘客“黑名單”。
(1)從上述材料中，我們可以得出哪些結(jié)論？
(2)面對性騷擾者，我們應該怎么辦？
12．閱讀材料，回答問題。
2024年“五一”假期，全國各大景區(qū)迎來大批客流，多地開啟“高峰迎客”模式。然而，個別游客隨地吐痰、亂扔垃圾……這些不文明行為不僅大煞風景，也影響著其他游客的心情。
(1)為杜絕景區(qū)不文明行為，請你向游客提出兩條文明倡議。
(2)生活中難免會遇到打擊自尊心的事，我們在感到羞恥的時候，正確的做法是什么？
13．觀察漫畫，回答下列問題。
(1)為助力青春成長，你認為哪位同學的表現(xiàn)最好？為什么？
(2)向你選擇的那位同學學習，說說這一品質(zhì)的表現(xiàn)有哪些。
(3)過高地估計自己，自以為是，好高騖遠是漫畫中哪一狀態(tài)的表現(xiàn)？
14．結(jié)合下列情境，回答問題：
情境一 一天，快遞員小郭在送快遞時遲到了5分鐘，他先是遭到收件人用傘把毆打，隨后還被一男子踹倒，并毆打致傷。小郭報警后，當?shù)嘏沙鏊蚜刚{(diào)查，小郭表示，只希望得到對方的一句道歉。
(1)快遞員小郭遭到毆打，為什么只希望得到對方的一句道歉？
情境二 小軍和小明是同桌，一次數(shù)學測試的試卷發(fā)下來了，小軍考了62分，他急忙問小明考了多少，小明沒有告訴他。課間時間，小軍偷偷看了小明的試卷，原來他只考了58分。小軍于是很驕傲地對小明說：“哈哈，原來你考了個不及格啊！”
(2)聽到小軍的話后，小明會是什么感受？這個故事啟示我們應如何尊重他人？
情境三 小蕓所在的班級正在舉行“班級自尊榜樣”推薦活動。
(3)你覺得擁有哪些品質(zhì)的人可以入選？（寫出兩個即可）
15．下面是王紅的“微日記”片段，記錄著她成長的點滴，與你分享。
微日記（一）
我總覺得自己要外貌沒外貌，要成績沒成績，真是一無是處啊！如此平凡普通的我，今后的道路到底該怎么走？
(1)王紅日記中的內(nèi)容反映了她怎樣的心理？
(2)這種心理的表現(xiàn)是什么？
微日記（二）
我很苦惱，于是我把日記讓班主任李老師看了，李老師說：“王紅，你樂于助人、熱愛勞動、尊敬老師，你的英語口語很棒，你是百米第一，你有這么多優(yōu)點。”李老師的話驚醒了我，是啊！于是我的臉上露出了笑容。
(3)李老師幫助王紅樹立了怎樣的品質(zhì)？
(4)王紅要在日記中寫一句能夠時刻激勵自己的話，請你幫她寫出來。
16．閱讀材料，回答問題。
材料 蘇炳添，中國男子短跑運動員。他出身普通，沒有強大的體育世家背景。但他憑借著對短跑的熱愛和自強的精神，刻苦訓練。面對身體條件的局限，他沒有放棄，不斷改進技術(shù)，挑戰(zhàn)自己的極限。從第一次跑進10秒，到跑進奧運會男子百米決賽，蘇炳添用無數(shù)個日夜的努力，書寫著中國田徑的新歷史。
(1)蘇炳添的事跡體現(xiàn)了自強的哪些品質(zhì)？
(2)結(jié)合蘇炳添的事跡，談談自強對個人成長的重要作用。
17．材料一 在生活中，我們常常看到一些人面對困難時，勇往直前，憑借頑強的毅力克服困難；而另一些人則畏縮不前，輕易放棄。
材料二 七年級學生小敏，學習成績一直不理想。她覺得自己不是學習的料，對學習失去了信心，上課不認真聽講，作業(yè)也不按時完成。
(1)材料一中不同人面對困難的不同表現(xiàn)說明了什么？
(2)請你運用所學知識，幫助小敏重新樹立學習的信心，培養(yǎng)自強精神。
18．閱讀材料，回答問題。
材料 在學校組織的科技創(chuàng)新大賽上，七年級（2）班的小宇同學獲得了一等獎。他在分享經(jīng)驗時說：“我從小就對科學發(fā)明感興趣，經(jīng)常自己動手做一些小實驗。在準備這次比賽的過程中，我遇到了很多困難，但我沒有放棄，而是不斷查閱資料，請教老師和同學，最終取得了成功。”
(1)小宇的成功體現(xiàn)了青春期的哪些特點？
(2)從“行己有恥”的角度，談談小宇在遇到困難時是如何做的。
(3)我們應該如何向小宇學習，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造潛力？
19．材料一 海南政法職業(yè)學院學生梁安琦，6歲時養(yǎng)母去世，靠著政府救濟，在幾個舅舅的輪流照顧下長大。他刻苦學習，自小成績在班級名列前茅；他勤勞儉樸，16歲就開始打工賺錢；他樂觀向上，愛好廣泛，擅長跑步；他樸實善良，志愿服務時長累計超過1000小時……因表現(xiàn)優(yōu)異，梁安琦榮獲“海南省大學生自強之星”及“中國大學生自強之星”稱號。
材料二 王燕紅曾因車禍造成左下肢體殘疾，但她從未有過絲毫的怯懦。憑借著堅定的信念與毅力，她不但自立自強，而且在工作領域取得了令人矚目的成績。作為臨高縣多文居委會的一名殘疾專職委員，她充分發(fā)揮黨員先鋒模范的帶頭作用，設身處地對殘疾人群體給予無私的關(guān)懷與幫助，并激勵他們勇敢地面對生活，切莫放棄對美好未來的憧憬。在她的積極引領下，眾多殘疾人逐步樹立起堅定的信心，開始主動融入社會。
閱讀材料，回答問題：
(1)結(jié)合以上材料，談談他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)對個人及社會發(fā)展的意義。
(2)結(jié)合他們的故事，說說你將從哪些方面努力成為一個自強的人。
20．閱讀材料，回答問題。
材料 江夢南，吉林大學藥學院2018屆碩士畢業(yè)生，清華大學生命科學學院2018級博士研究生。半歲時，她因一場意外失聰。但她沒有被命運打倒，通過讀唇語學會了“聽”和“說”。憑借頑強的毅力和堅定的信念，她不僅和正常孩子一樣上學，而且成績優(yōu)異，最終考入清華大學。
(1)江夢南的事跡體現(xiàn)了自強的哪些品質(zhì)？
(2)結(jié)合江夢南的事跡，談談自強對個人成長的重要作用。
21．材料 小輝是班里的學習委員，成績一直名列前茅。有一次考試，他因為粗心大意，成績不理想。同學們都安慰他，可他卻覺得很丟臉，認為自己辜負了老師和同學們的期望，一連幾天都悶悶不樂，上課也無精打采。
(1)小輝的表現(xiàn)說明了什么？
(2)如果你是小輝的同學，你會如何開導他？
22．材料 在學校組織的科技創(chuàng)新比賽中，小麗和小宇都報名參加了。小麗對自己的創(chuàng)意很有信心，積極準備，不斷改進作品。而小宇雖然也有想法，但總是擔心自己的作品不夠好，看到其他同學的作品后，更是覺得自己不如別人，在比賽前就想放棄。
(1)對比小麗和小宇的表現(xiàn)，說明自信對個人成長的作用。
(2)如果你是小宇的同學，你會如何鼓勵他樹立自信，完成比賽？
23．材料 在一次科技發(fā)明比賽中，七年級學生小輝和他的團隊積極參與。他們不斷嘗試，大膽質(zhì)疑，對設計方案進行了多次改進。盡管在過程中遇到了很多困難和挫折，但他們憑借著自信和自強，最終獲得了比賽的一等獎。
(1)小輝和他的團隊在比賽中體現(xiàn)了哪些青春的品質(zhì)？
(2)這些品質(zhì)對他們的成長有什么重要作用？
24．材料 七年級（2）班準備舉行一次演講比賽，小麗很想?yún)⒓樱謸淖约褐v得不好，會被同學們嘲笑。她看到其他同學積極報名，心里很矛盾，既想展示自己，又害怕失敗。
(1)小麗的這種矛盾心理說明了什么？
(2)請你給小麗一些建議，幫助她克服這種心理，勇敢地參加演講比賽。
25．古希臘哲學家蘇格拉底說：“自尊心是一個人品德的基礎。若失去了自尊心，一個人的品德就會瓦解。”“一個人能否有成就，只看他是否具有自尊心和自信心兩個條件。”
(1)結(jié)合材料談談自尊對于健康人格的形成有什么意義？
(2)我們怎樣做到自尊自信？
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《統(tǒng)編版七年級下冊道德與法治期中分析說明題訓練》參考答案
1．(1)生理變化帶來的煩惱、與父母溝通不暢產(chǎn)生的煩惱、交友方面的煩惱。
(2)①有助于青少年獲取心理健康知識；②能幫助青少年緩解心理困擾、調(diào)節(jié)情緒問題；③有利于促進青少年身心健康發(fā)展。
(3)①我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中接納和調(diào)整自己；②求助老師、家長和心理醫(yī)生，化解煩惱，解決問題；③學會自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。
2．(1)認知調(diào)節(jié)。
(2)①我們要有意識地增加自己的積極情感體驗。②積極情感體驗源于我們對生活的熱愛，源于不斷地投入生活、深入生活、感受生活。③我們可以通過與人交往、積極參與有意義的社會活動等方式獲得積極情感體驗。同時，我們也應該用熱情和行動來影響環(huán)境，讓世界因我們的積極情感而多一份美好。
3．(1)①受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同，有快有慢，小文不必過于在意身高和痘痘問題。②我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放，不因自己的生理變化而自卑，這是我們對自己的尊重。
(2)①參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己，如多參加學校的社團活動。②求助他人，學習化解煩惱的方法，可以向老師、父母傾訴。③培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理，繼續(xù)發(fā)展自己畫畫的愛好。④學習自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”，比如寫日記來排解煩惱。
4．(1)情緒反映強烈；情緒波動大；情緒細膩。
(2)①情緒會影響人的觀念和行動；②消極情緒給人帶來不良體驗，會產(chǎn)生負面影響；③積極情緒可以提高人的積極性和活動能力。
(3)①學會認識自己的情緒；②學會表達情緒；③學會合理表達情緒；④學會在幫助他人、奉獻社會中培養(yǎng)積極健康的情緒。
5．①情感反映著 我們對人對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動。情感能夠提升我們的想象力、創(chuàng)造力， 豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未 知。情感的發(fā)展體現(xiàn)我們的生命成長，使我們的情懷更寬廣、博大。②研學活動通過紅色教育激發(fā)了學生的愛國情感，發(fā)揮了情感對個人成長和社會責任的積極引導作用。
6．(1)愛國情感、自豪感、榮譽感、幸福感等。
(2)通過與人交往、積極參與有意義的社會活動等方式獲得積極情感體驗。
7．(1)青少年情緒反應強烈，容易沖動；情緒會影響人的觀念和行動；消極情緒通常給人帶來不良體驗，會產(chǎn)生負面影響；外部環(huán)境等會影響人的情緒；所以需要我們正確調(diào)節(jié)情緒。
(2)學會在幫助他人、奉獻社會中培養(yǎng)積極健康的情緒；給予別人更多的關(guān)心，與他人共享歡樂、分擔痛苦，從狹隘的自我中走出來、融入豐富多彩的生活實踐，我們管理情緒的能力會更強，情緒會更積極、更健康。
(3)調(diào)節(jié)情緒需要掌握一定的方法，如注意轉(zhuǎn)移、合理宣泄、認知調(diào)節(jié)、放松訓練等；可以根據(jù)自身的特點和需要，找到適合自己的調(diào)節(jié)情緒的方法；掌握的方法越多樣，我們調(diào)節(jié)情緒的能力會越強；等。
8．(1)不可取。①他沒有把握好與異性交往的尺度，也沒有正確認識男女生交往的作用。②與異性交往可以增進對異性的了解，消除神秘感；可以擴大交往范圍，提高交往能力。與異性友好坦然地合作，有助于完善自身，讓我們在團結(jié)和睦的集體中共同成長。
③與異性交往要把握好尺度。我們應注意交往的方式、場合、時間和頻率，既要熱情大方，又要掌握分寸，做到言談得當、舉止得體。
(2)①這是青春期的心理萌動，是一種正常現(xiàn)象；對異性的欣賞、對未來的向往而感到愉悅，也容易把這種欣賞和向往當作愛情。
②真正的愛情不僅意味著熱烈的情感、彼此的欣賞和尊重，而且需要責任、能力和擔當。③面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感，我們應該慎重對待，理智處理。
(3)①我們了解性知識，樹立正確的性觀念。我們應當通過正規(guī)途徑獲取性知識。
②我們應當自重自愛，言談舉止不越界。
③我們應當增強自我保護意識，提高預防和應對性騷擾、性侵害的能力。在日常生活中，我們要學會辨別并抵制性騷擾、性侵害等行為，掌握有效的應對方法和策略，學會運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。
9．(1)①在社會生活中，情感是人最基本的精神需求；②情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動；③豐富深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知，激發(fā)人們的創(chuàng)造力。
(2)①我們可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境；②學會表達，形成共鳴，在與他人的情感交流中，傳遞情感正能量；③在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，使生命更有力量，世界多一份美好等。
10．(1)①在青春期，我們身體發(fā)育的節(jié)奏各有不同，有人長得快、有人長得慢，有人發(fā)育早、有人發(fā)育晚，青少年要正確對待青春期的生理變化。②我們既不因自己的生理變化而焦慮或自卑，也不嘲弄他人的生理變化。③在塑造身體、儀表等外在美的同時，我們更要注重品德和文化修養(yǎng)，提升內(nèi)在美。
(2)青春期出現(xiàn)了心理矛盾。①我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中接納和調(diào)整自己。
②求助老師、家長和心理醫(yī)生，化解煩惱，解決問題。
③學會自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。運用自我調(diào)節(jié)方法，如：把自己的想法寫下來、參加體育活動、運用積極思維等。
11．(1)①該地警方重視對性騷擾者的打擊；②女性遭遇性騷擾的情況時有發(fā)生；③多數(shù)遭遇性騷擾者能夠主動采取措施保護自己；④很多人認為對性騷擾者的懲罰力度不夠；等等。
(2)①如果有人試圖越過身體的“警戒線”，我們要敢于和善于保護自己；②在日常生活中，我們要學會辨別并抵制性騷擾、性侵害等行為，掌握有效的應對方法和策略，學會運用法律武器維護自己的合法權(quán)益；等等。
12．(1)①愛護環(huán)境，不要隨地吐痰、亂扔垃圾。②遵守秩序，文明參觀。
(2)自尊自愛，勇于改錯；虛心接受他人的批評與建議。
13．(1)自信的同學表現(xiàn)最好。因為自信給人力量，自信讓人樂觀堅定，自信讓人遠離自負和自卑。
(2)自信表現(xiàn)為能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约海谷幻鎸φ鎸嵉淖约海瑥娜輵獙W習和生活中的各種問題。
(3)自負。
14．(1)要求對方尊重自己，是在維護自己的人格。
(2)自尊心受到傷害。尊重他人就要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人。
(3)明白是非對錯、不愛慕虛榮、不做有損人格的事、不斷提升自己、尊重他人等。（寫出兩個即可，其他符合題意的答案也可）
15．(1)自卑（不自信）心理。
(2)自卑表現(xiàn)為輕視自己，認為自己不如別人，低估自己的能力，不敢嘗試。
(3)自信的品質(zhì)。
(4)我能行，我真的好棒。（其他符合題意的答案也可）
16．(1)奮發(fā)進取；不斷完善自我、超越自我。
(2)自強對個人成長的重要作用：①自強，使人自主自立。②自強，使人奮發(fā)向上。
17．(1)材料一中不同人面對困難的不同表現(xiàn)說明：①面對困難和挫折，不同的態(tài)度會導致不同的結(jié)果。②自強的人能勇敢面對困難，憑借堅強意志戰(zhàn)勝困難，走向成功；而缺乏自強精神的人容易被困難嚇倒，選擇放棄，一事無成。
(2)①幫助小敏認識到自強的重要性，自強能讓她在學習中更有信心，激勵她不斷進步。②引導小敏樹立明確的學習目標，如本學期成績提高多少分等，目標能為她提供努力的方向。③建議小敏制定合理的學習計劃，合理安排學習時間，逐步提高學習能力。④鼓勵小敏從自己擅長的學科入手，發(fā)揮優(yōu)勢，增強自信心，進而將這種自信和動力延伸到其他學科。⑤告訴小敏遇到學習困難時，要勇敢面對，不輕易放棄，多嘗試不同的學習方法，培養(yǎng)自強精神 。
18．(1)體現(xiàn)了青春期思想活躍、感情奔放、朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力等特點。
(2)①“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。小宇在遇到困難時，能明辨是非，知道放棄是可恥的，所以沒有放棄。②“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。小宇在準備比賽過程中，遵守道德和法律，通過查閱資料、請教他人等合法途徑解決困難。③“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。小宇面對困難，沒有被困難嚇倒，而是磨礪意志，不斷增強自己的自控力，最終取得成功。
(3)①敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；②關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者；③創(chuàng)造離不開實踐，社會實踐是創(chuàng)造的源泉，我們要積極參加社會實踐活動，用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界；④要培養(yǎng)興趣愛好，激發(fā)創(chuàng)造熱情；⑤遇到困難時，要勇于面對，磨礪意志，不斷增強自己的創(chuàng)造能力。
19．(1)①梁安琦和王燕紅身上具有自立自強的優(yōu)秀品質(zhì)，他們自我勉勵，發(fā)憤圖強，能夠“克己”“自勝”，主動發(fā)掘自身的力量，依靠自己的努力拼搏，勇敢面對生活，獲得生存和發(fā)展的機會。②自強的品質(zhì)有利于梁安琦錘煉鍥而不舍的堅毅品格，積極進取，不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我。③自強不僅關(guān)系個人的成長，而且關(guān)系民族的命運和國家的未來。梁安琦和王燕紅對社會無私奉獻，用行動詮釋了責任與擔當，傳遞著正能量，激勵著更多的人在逆境中自強不息，共同創(chuàng)造更加美好的未來。
(2)①通過梁安琦與王燕紅的事跡，我明白了，要成為一個自強的人，首先要有堅定的信念和毅力，勇于面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。
②樹立遠大理想。我們要懷有拳拳愛國之心，立下報國之志，把個人命運與祖國發(fā)展結(jié)合起來。
③求得真學問，練就真本領。要認真對待各門課程，勤學好問、夯實基礎；要關(guān)注現(xiàn)實問題和社會發(fā)展，提高解決問題的能力。
④在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行。要在做事中不斷磨煉意志、錘煉品格。要學會依靠自己、對自己負責，學會做事、身體力行。
20．(1)江夢南的事跡體現(xiàn)了自強要靠堅強的意志，面對失聰?shù)木薮罄щy，她沒有被打倒，頑強堅持；還體現(xiàn)了進取的精神，不斷努力學習，追求更高的學業(yè)成就；以及不懈的堅持，多年來克服困難，持續(xù)奮進。
(2)自強對個人成長的重要作用：①自強可以讓我們更自信。江夢南憑借自強，克服身體缺陷，取得優(yōu)異成績，這使她對自己更加認可，充滿自信。②自強讓青春奮進的步伐永不停息。她在成長過程中，自強激勵著她不斷戰(zhàn)勝困難，從正常上學到考入清華，一步步實現(xiàn)自己的目標，不斷成長進步。
21．(1)小輝的表現(xiàn)說明他自尊心較強，過于在意自己的成績和他人的看法，不能正確對待挫折和失敗。
(2)我會開導他：一次考試失利并不能代表什么，每個人都會有失誤的時候。不要過于自責和難過，要看到自己平時的努力和優(yōu)點。這次考試暴露了問題，正好可以讓我們查缺補漏，下次一定會取得更好的成績。而且同學們都很關(guān)心你，大家不會因為一次成績就改變對你的看法，要振作起來，保持積極的心態(tài)。
22．(1)自信對個人成長的作用：①自信讓小麗充滿激情，積極準備比賽，有勇氣展示自己的創(chuàng)意，能夠激發(fā)她的潛能，使她更有可能在比賽中取得好成績。②小宇缺乏自信，導致他在比賽前就想放棄，不敢展示自己的想法，阻礙了他的成長和進步。自信能夠讓我們在面對挑戰(zhàn)時勇往直前，而缺乏自信則會讓我們畏縮不前。
(2)我會對小宇說：你有自己獨特的想法，這已經(jīng)很棒了。每個人的作品都有自己的特點，不要只看到別人的優(yōu)點就否定自己。你可以把這次比賽當作一次鍛煉自己的機會，不要過于在意結(jié)果。我們一起梳理你的創(chuàng)意，看看還有哪些地方可以改進，我相信只要你認真準備，一定能做出讓自己滿意的作品。
23．(1)體現(xiàn)的青春品質(zhì)有：批判性思維，不斷嘗試，大膽質(zhì)疑，對設計方案多次改進；自信，憑借自信積極參與比賽；自強，面對困難和挫折不放棄，憑借自強最終獲得成功。
(2)批判性思維有助于他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案，從而改進設計方案；自信讓他們充滿激情，能夠積極展示自己的能力，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會；自強可以讓他們更自信，克服困難，不斷戰(zhàn)勝自己、超越自己，使他們在面對挫折時堅持不懈，最終取得成功。
24．(1)小麗的這種矛盾心理說明她對自己缺乏足夠的自信，既渴望展示自己，又害怕失敗后被嘲笑，反映出她在自信和自卑之間徘徊，沒有正確認識自己的能力和價值。
(2)我會建議小麗：首先，要看到自己的優(yōu)點和長處，比如她可能平時口才不錯，表達能力較強，這是演講的優(yōu)勢。其次，多做準備，把演講稿寫好，反復練習，增強實力，實力是自信的重要支柱。還可以進行積極的自我暗示，每天告訴自己“我能行”。不要過分在意他人的看法，勇敢邁出第一步，即使失敗了，也是一次寶貴的經(jīng)驗積累。
25．(1)自尊是人的基本心理需要。自尊激勵我們奮發(fā)向上，使我們形成健康人格。有了自尊，我們才能更好地立身社會。
(2)自尊就要做到①維護自己的人格②自我努力，不斷完善自我③尊重他人；自信就要做到①欣賞自己的優(yōu)點和長處②積累成功③正視不足，克服缺點④克服自卑心理

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