資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元煥發(fā)青春活力分析說(shuō)明題專(zhuān)題訓(xùn)練
1．閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一 小明進(jìn)入初中后，發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)得特別快，在班里顯得個(gè)頭很突出，經(jīng)常遭到其他同學(xué)的取笑，他特別想把這件事告訴父母，請(qǐng)求父母的幫助，但又怕被父母批評(píng)。為此他感到很苦惱。
(1)請(qǐng)你為小明排解這種苦惱出謀獻(xiàn)策。
材料二 2023年12月初，《咬文嚼字》編輯部發(fā)布“2023年十大流行語(yǔ)”，其中，“情緒價(jià)值”“多巴胺××”上榜。如今流行的“情緒價(jià)值”指的是一個(gè)人影響他人情緒的能力，“情緒價(jià)值”高的人不僅懂得為自己的情緒負(fù)責(zé)，還能給身邊的人提供積極情緒。如今流行的“多巴胺”被賦予了“快樂(lè)因子”的含義，甚至熱心開(kāi)朗、生活態(tài)度積極的人，都能用“多巴胺”來(lái)形容，如“多巴胺老師”。
(2)請(qǐng)運(yùn)用情緒的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勅绾巫屪约簱碛懈叩摹扒榫w價(jià)值”。
(3)青春正當(dāng)時(shí)，恰同學(xué)少年。請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，圍繞“青春”這一主題寫(xiě)一段感言。（要求：不得抄襲材料；字?jǐn)?shù)80個(gè)字左右，文中不得出現(xiàn)學(xué)校、姓名等信息。）
2．閱讀材料，回答問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)兩天的奮戰(zhàn)，階段性教學(xué)診斷考試終于結(jié)束了，大家都在焦急地等待成績(jī)出來(lái)……
情境一 小漳拿到自己薄弱的外語(yǔ)學(xué)科試卷，發(fā)現(xiàn)竟考了個(gè)優(yōu)等，他高興地跳了起來(lái)。由于失誤太多，他擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)居然沒(méi)有考好，他沮喪地趴在座位上哭了。
情境二 小州看到小漳的數(shù)學(xué)成績(jī)，幸災(zāi)樂(lè)禍地做了個(gè)鬼臉，大聲說(shuō)：“數(shù)學(xué)小天才就考這么點(diǎn)分啊。”小漳頓時(shí)握緊了拳頭，一場(chǎng)“戰(zhàn)斗”一觸即發(fā)……
(1)結(jié)合情境一，你能用一個(gè)字概括小漳同學(xué)依次經(jīng)歷了哪些情緒體驗(yàn)嗎
(2)結(jié)合兩個(gè)情境，請(qǐng)你談?wù)勄榫w對(duì)小漳有何影響
(3)結(jié)合情境二，你是如何看待小州的行為
3．閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。
某同學(xué)到老師面前告狀，下面是他們的一段對(duì)話(huà)：
某生1：老師，“小矮子”“灰太狼”“牛魔王”給我起綽號(hào)，叫我“放屁蟲(chóng)”！
某生2：老師，小傅有一個(gè)最新款的書(shū)包，我也想讓你跟我媽媽說(shuō)一下幫我買(mǎi)一個(gè)。
某生3：老師，小張總是說(shuō)我這里不好，那里不行，我很沒(méi)有面子，沒(méi)有自尊。
老師:……
(1)老師應(yīng)該怎樣幫三位同學(xué)認(rèn)識(shí)“自尊”。
(2)老師為此召開(kāi)了一個(gè)“如何做一個(gè)有自尊的人”的主題班會(huì)，假如你是該班同學(xué)，請(qǐng)你圍繞班會(huì)主題擬定發(fā)言提綱。
4．【飛揚(yáng)的青春】漳州姑娘，世界冠軍—邱祺緣
由于自身的體操天賦和勇于挑戰(zhàn)的性格，使她在艱苦的訓(xùn)練中總能突破自我，完成更多高難度的體操動(dòng)作，使她有信心在高低杠上和世界其他頂尖選手“一較高低”。正是這種不驕不躁的性格和穩(wěn)扎穩(wěn)打的基本功，也讓邱祺緣走上了更高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
(1)上述材料折射出哪些品質(zhì)“讓邱祺緣走上了更高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”？
(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，選取其中一種品質(zhì)說(shuō)明其意義。
5．閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一 某商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷(xiāo)員，出于憐憫，他丟給那人一元錢(qián)，不一會(huì)兒，他連忙返回，從那人手中取出幾支鉛筆，抱歉地解釋自己忘取筆了，并說(shuō)：“你我都是商人。”幾年后，再次相遇，那推銷(xiāo)員已成為推銷(xiāo)商，并感謝這位商人：“你重新給了我自尊，告訴了我，我是個(gè)商人。”
材料二 毛澤東同志在青年時(shí)期就非常看重自強(qiáng)和獨(dú)立，指出：“有身而不能自強(qiáng)，可以自強(qiáng)而故暴棄之，此食餒敗而立巖墻也，可惜孰甚焉！"他這種自立自強(qiáng)的思想理念和人格精神，日后熔鑄升華為中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系中的核心內(nèi)容。
(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)怎樣做自尊的人。
(2)學(xué)習(xí)毛主席的人格精神，做自強(qiáng)的新時(shí)代青年，說(shuō)說(shuō)你打算怎么做。
6．【擁抱自己，自信自強(qiáng)】
“5．25我愛(ài)我”心理健康節(jié)即將來(lái)臨，七年級(jí)同學(xué)相約參加“擁抱自己”的體驗(yàn)活動(dòng)，請(qǐng)你幫他們解決問(wèn)題。
小文：進(jìn)入初中后，我有了很多煩惱：有心里話(huà)不愿意和別人講，但又希望他們能理解我；不喜歡爸爸媽媽干涉我的事情，但遇到問(wèn)題時(shí)，又渴望他們能幫助我……
小熊：進(jìn)入初中后，雖然我學(xué)習(xí)勤奮，做事認(rèn)真，但有時(shí)感到很自卑，來(lái)自農(nóng)村的我感覺(jué)處處不如其他同學(xué)，有時(shí)我會(huì)學(xué)著別人的樣子講話(huà)、做事，這又讓我覺(jué)得很累。我想做自信、自強(qiáng)的自己，我要……
(1)請(qǐng)為小文能更好地調(diào)節(jié)矛盾心理開(kāi)出“心理處方”。
(2)要成為自信自強(qiáng)的人，小熊該付出哪些行動(dòng)？
7．材料 小宇是一名七年級(jí)的學(xué)生，他在學(xué)習(xí)上刻苦努力，成績(jī)一直名列前茅。但在與同學(xué)交往方面，他卻存在一些問(wèn)題。他總是以自我為中心，很少考慮他人的感受，經(jīng)常對(duì)同學(xué)發(fā)脾氣，導(dǎo)致同學(xué)們都不太愿意和他交往。
(1)小宇在人際交往中存在什么問(wèn)題？
(2)請(qǐng)你為小宇改善人際關(guān)系提出一些建議。
8．材料 七年級(jí)學(xué)生小明經(jīng)常嘲笑班上一位學(xué)習(xí)成績(jī)差、個(gè)子又矮的同學(xué)小光，還給小光起了個(gè)綽號(hào)“武大郎”。小光很生氣，就與小明打了起來(lái)，結(jié)果小光受到了學(xué)校的紀(jì)律處分。
(1)小明的做法對(duì)嗎？為什么？
(2)如果你是小明的同學(xué)，你會(huì)如何勸說(shuō)小明？
9．“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。”在中國(guó)“冬奧軍團(tuán)”中，17歲的蘇翊鳴“一鳴驚人”，18歲的谷愛(ài)凌“雪場(chǎng)凌空”，21歲的李文龍“龍騰虎躍”……他們自信滿(mǎn)懷，執(zhí)著所愛(ài)、沖擊獎(jiǎng)牌，在賽場(chǎng)上演繹著戰(zhàn)勝自我、超越自我、突破極限的青春力量，讓人們感受到青年的蓬勃活力，為冬奧盛會(huì)增添了亮麗的青春色彩。
(1)閱讀材料，談?wù)勈裁词亲孕牛?br/>(2)請(qǐng)你結(jié)合材料說(shuō)一說(shuō)青春的探索為什么需要自信？
10．【明理踐行弘揚(yáng)美德】
材料一 有人說(shuō)：“幫助人，要給予他人最高的尊重，這是助人的藝術(shù)。”尊重如一泓清澈的甘泉，滋潤(rùn)著干涸的心田，催生出愛(ài)的花朵；尊重如一支燃燒在黑暗心房的燭火，溫暖著他人凄冷的心，照亮著他人的希望所在；尊重如一道亮麗的彩橋，溝通著人與人之間的心靈。
(1)你認(rèn)同以上觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
材料二 在重慶有一條特殊的地鐵線(xiàn)——軌道交通4號(hào)線(xiàn)，每天都有一群老人背著背簍搭乘地鐵去市區(qū)賣(mài)菜。當(dāng)?shù)厝私o這條地鐵線(xiàn)起了個(gè)名字，叫“背簍專(zhuān)線(xiàn)”。乘坐“背簍專(zhuān)線(xiàn)”的菜農(nóng)，無(wú)意間說(shuō)了句，“年紀(jì)大了，聽(tīng)不太懂普通話(huà)語(yǔ)音報(bào)站名”。“背簍專(zhuān)線(xiàn)”很快給出回應(yīng)：重慶話(huà)版報(bào)站，馬上安排！2024年4月3號(hào)起，“背簍專(zhuān)線(xiàn)”（重慶軌道交通4號(hào)線(xiàn)）正式上線(xiàn)重慶話(huà)語(yǔ)言播報(bào)，這也是重慶首條開(kāi)啟方言播報(bào)的軌道交通路線(xiàn)。
(2)材料二啟示我們?cè)鯓幼鹬厮耍?br/>(3)開(kāi)放類(lèi)設(shè)問(wèn)寫(xiě)要求在看了以上新聞后，同學(xué)們準(zhǔn)備出一期以“尊重他人”為主題的板報(bào)。你認(rèn)為要符合哪些要求？
11．材料 小輝是學(xué)校的法制宣傳志愿者，他常常用以案說(shuō)法的形式進(jìn)行普法宣傳。請(qǐng)你對(duì)他收集到的生活案例進(jìn)行思考，探索我們成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。
案例 小凱是個(gè)七年級(jí)的學(xué)生，他在班里學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但是有個(gè)壞毛病，就是愛(ài)給同學(xué)起綽號(hào)。比如，因?yàn)橥瑢W(xué)小宇有點(diǎn)胖，他就給小宇起了個(gè)“胖豬”的綽號(hào)；因?yàn)橥瑢W(xué)小麗皮膚黑，他就叫小麗“黑妹”。同學(xué)們都很反感他這樣做，可他卻覺(jué)得沒(méi)什么大不了的，還說(shuō)這是和同學(xué)們關(guān)系好的表現(xiàn)。
(1)小凱的行為對(duì)嗎？為什么？
(2)如果你是小凱的同學(xué)，你會(huì)怎么做？
12．【人格平等，學(xué)會(huì)尊重】一位商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷(xiāo)員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢(qián)塞到賣(mài)鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開(kāi)了。走了沒(méi)幾步，他忽然覺(jué)得這樣做不妥，于是連忙返回來(lái)，并抱歉地解釋說(shuō)自己忘記了取筆，希望賣(mài)鉛筆的人一不要介意。他鄭重其事地說(shuō)：“您和我們一樣，都是商人。”
一年之后，在一個(gè)商賈去集的社會(huì)場(chǎng)合，一位西裝革履的推銷(xiāo)商人迎上這位商人，感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺(jué)得自己是個(gè)推銷(xiāo)鉛筆的乞丐，直到您親口對(duì)我說(shuō)，我和您一樣都是位商人為止。”
(1)這位商人為什么得到他人的感激？
(2)這則故事告訴我們?cè)鯓訉W(xué)會(huì)尊重他人？
(3)我們?cè)鯓硬拍茏鲆粋€(gè)自尊的人？
13．材料 七年級(jí)學(xué)生小明經(jīng)常嘲笑班上一位家境貧寒、穿著樸素的同學(xué)小亮，還在同學(xué)面前模仿小亮的穿著和言行舉止，引得同學(xué)們哄堂大笑。小亮感到非常難過(guò)和自卑，學(xué)習(xí)成績(jī)也受到了影響。
(1)小明的行為對(duì)嗎？為什么？
(2)如果你是小明的同學(xué)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？
14．材料 七年級(jí)學(xué)生小輝，一直以來(lái)數(shù)學(xué)成績(jī)不太好。每次考試前他都非常緊張，覺(jué)得自己肯定考不好。在課堂上，他即使知道答案也不敢舉手回答問(wèn)題，害怕答錯(cuò)被同學(xué)笑話(huà)。他很羨慕那些數(shù)學(xué)成績(jī)好的同學(xué)，認(rèn)為自己天生就不是學(xué)數(shù)學(xué)的料。
(1)請(qǐng)分析小輝存在的問(wèn)題。
(2)針對(duì)小輝的問(wèn)題，你有什么建議幫助他培養(yǎng)自信？
15．材料分析題。
情境 小琳擅長(zhǎng)小提琴表演，并以此為榮。但在學(xué)校文藝匯演排練結(jié)束后，老師表?yè)P(yáng)了小琳的好朋友小菲，稱(chēng)小菲比小琳表現(xiàn)更好，并讓小菲代表班級(jí)參加比賽。小琳覺(jué)得傷了自尊，就有意疏遠(yuǎn)小菲，對(duì)小菲愛(ài)答不理。
(1)請(qǐng)指出情境中小琳需要改正的地方。
(2)如果你是小琳的好朋友，你會(huì)如何勸導(dǎo)小琳？
(3)結(jié)合小琳的經(jīng)歷，請(qǐng)你告訴大家怎樣才是真正的自尊。
16．【易混易錯(cuò)】—學(xué)習(xí)要細(xì)心，查漏又補(bǔ)缺
材料一 校園里兩位同學(xué)走路的時(shí)候說(shuō)笑打鬧，結(jié)果一不小心，撞了對(duì)面走來(lái)的人。他們倆不僅不道歉，還罵罵咧咧，推推搡搡。結(jié)果，被同學(xué)譴責(zé)，被老師狠狠的批評(píng)了一頓。
材料二 公園里，一名同學(xué)拿著一袋瓜子，一邊走路，一邊嗑瓜子，還把瓜子皮扔的滿(mǎn)地都是，引得路人側(cè)目，最后，又被罰款。
(1)兩個(gè)情景共同說(shuō)明了什么道理？
(2)我們應(yīng)該怎樣做到自尊自愛(ài)？
(3)不做有損人格的事，對(duì)我們有哪些要求？
17．古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)：“自尊心是一個(gè)人品德的基礎(chǔ)。若失去了自尊心，一個(gè)人的品德就會(huì)瓦解。”“一個(gè)人能否有成就，只看他是否具有自尊心和自信心兩個(gè)條件。”
(1)結(jié)合材料談?wù)勛宰饘?duì)于健康人格的形成有什么意義？
(2)我們?cè)鯓幼龅阶宰鹱孕牛?br/>18．一次，周恩來(lái)坐車(chē)外出，路經(jīng)一段積水的街道，汽車(chē)急著趕路，車(chē)輪激起的積水濺到行人身上。他發(fā)現(xiàn)后，馬上叫司機(jī)停車(chē)，親自下車(chē)向行人道歉。
(1)從材料中，你感受到老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家周恩來(lái)受人尊重的奧秘是什么？
(2)怎樣學(xué)會(huì)維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)？
19．材料一 2024年11月7日，珠海航展上，24歲的女飛行員徐楓燦駕駛著我國(guó)自主研發(fā)的直-20直升機(jī)，以完美的姿態(tài)降落在珠海金灣機(jī)場(chǎng)，成為了人們心中的新晉偶像。曾經(jīng)的她面對(duì)繁重的基礎(chǔ)課目，也曾有過(guò)想放棄的時(shí)候，但她總是告訴自己“再堅(jiān)持一下，再挺挺就好了，現(xiàn)在吃的苦，都是給未來(lái)鋪的路”。無(wú)數(shù)次的刻苦訓(xùn)練和無(wú)數(shù)汗水的澆灌，成就了今天那個(gè)英姿颯爽、自信滿(mǎn)滿(mǎn)的徐楓燦。
材料二 奧運(yùn)冠軍全紅嬋非常能吃苦，她在同年齡同一批運(yùn)動(dòng)員里面對(duì)訓(xùn)練是最投入的。在大眾看不到的訓(xùn)練場(chǎng)，全紅嬋一直在默默努力，無(wú)數(shù)個(gè)日夜，她不斷重復(fù)這一枯燥的過(guò)程——登上高臺(tái)，跳下去。難度大、要求高的轉(zhuǎn)體動(dòng)作，她一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)、掌握、消化。在東京奧運(yùn)會(huì)上，全紅嬋從十米高臺(tái)一躍而下，以自信的姿態(tài)打破總分?jǐn)?shù)紀(jì)錄的方式將金牌收入囊中。天賦加上勤奮，讓全紅嬋青春飛揚(yáng)。
(1)她們身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？
(2)近年來(lái)，我國(guó)青年一代在各行業(yè)的突出表現(xiàn)令人欣慰、令人感動(dòng)。將他們視為榜樣具有什么重要意義
20．閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一 2024年是我國(guó)法制宣傳工作的關(guān)鍵一年。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程中，法制宣傳工作尤為重要。本年度法制宣傳工作主要以弘揚(yáng)社會(huì)主義法治理念，提高全民法治素養(yǎng)為工作目標(biāo)。
(1)我國(guó)堅(jiān)持的治國(guó)方略是什么
材料二 “你與滿(mǎn)分之間，僅差一雙某某中考鞋”“迅速提高立定跳遠(yuǎn)10～20厘米，男子1000米、女子800米迅速提高20～40秒”……中考體測(cè)前夕，一種宣稱(chēng)能提高跑步、跳遠(yuǎn)成績(jī)的中考體測(cè)鞋在線(xiàn)下市場(chǎng)和電商平臺(tái)熱銷(xiāo)。經(jīng)深入調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，這種被商家稱(chēng)為“中考利器”的產(chǎn)品，僅僅就是一雙普通的運(yùn)動(dòng)鞋，所謂的中考體測(cè)鞋并沒(méi)有宣傳的那么神奇。 一些商家為了吸引消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)，夸大宣傳，甚至到了離譜的程度。對(duì)此，中學(xué)生小豫認(rèn)為，不管是不是“中考利器”,穿一雙這樣的鞋就能增加自信，一定能提高中考體測(cè)成績(jī)。
(2)請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)《道德與法治》課程內(nèi)容，對(duì)小豫的觀點(diǎn)進(jìn)行辨別與分析。
21．28年前的一場(chǎng)突發(fā)疾病讓杜先姣不得不步入殘疾人的生活。不甘被命運(yùn)打倒，她艱苦學(xué)習(xí)漢繡技藝，靠開(kāi)繡品店養(yǎng)活自己。之后，她開(kāi)班為其他殘疾女性義務(wù)傳授漢繡技藝，還免費(fèi)給學(xué)生們提供教學(xué)材料和所需的用品。在她的幫助下，300多位殘疾人有了一技之長(zhǎng)，其中部分優(yōu)秀學(xué)生被各高校請(qǐng)去講課，還有的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自主創(chuàng)業(yè)。她的行為受到社會(huì)點(diǎn)贊和好評(píng)。
(1)杜先姣的行為為什么會(huì)受到社會(huì)點(diǎn)贊和好評(píng)？
(2)她的事跡對(duì)我們有何啟示？
22．閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一 生活中，我們常常聽(tīng)到一些同學(xué)說(shuō)“讓我來(lái)吧”。
事例1 學(xué)校組織研學(xué)旅行：女生小靈在路途唱起了歌為大家?guī)?lái)了歡樂(lè)，小靈背著包，由于走的路太長(zhǎng)，感到體力不支。小亮說(shuō)：“我是男生，體力足，把你的包給我，讓我來(lái)吧！”
事例2 學(xué)校組織演講活動(dòng)，每班推薦一名學(xué)生參加，很多人都不太敢嘗試。小娜說(shuō)：“我可以試試，讓我來(lái)吧！”
(1)運(yùn)用所學(xué)，結(jié)合材料，談?wù)勥@些“讓我來(lái)吧”分別讓我們感受到什么？
材料二 小麗明天要代表學(xué)校參加全市的演講比賽，打算晚上認(rèn)真準(zhǔn)備好演講稿，爭(zhēng)取取得好的成績(jī)。然而，回到家卻發(fā)現(xiàn)媽媽正在生病高燒，要送醫(yī)院、需要照顧，而爸爸又出差在外。小麗急壞了，為難了……
(2)在承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程中，應(yīng)如何排解角色沖突帶來(lái)的煩惱？材料二中小麗應(yīng)該怎樣排解自己的煩惱？
材料三 元元做班級(jí)黑板報(bào)主編后，征稿、催稿、編輯、版面設(shè)計(jì)，……忙得不亦樂(lè)乎。為了辦好黑板報(bào)，元元主動(dòng)與同學(xué)交流、合作，感覺(jué)自己比以前開(kāi)朗了許多，生活也過(guò)得更加充實(shí)。
(3)運(yùn)用所學(xué)，結(jié)合材料，談?wù)劶w生活對(duì)我們個(gè)人有什么意義？
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元煥發(fā)青春活力分析說(shuō)明題專(zhuān)題訓(xùn)練》參考答案
1．(1)小明應(yīng)該正確對(duì)待自己的生理變化。在青春期我們身體發(fā)育的節(jié)奏各有不同，有人長(zhǎng)得快，有人長(zhǎng)得慢等。我們既不因自己的生理變化而焦慮或自卑，也不嘲弄他人的生理變化。小明可以尋求父母的幫助，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
(2)①我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的各種情緒感受，保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂(lè)，讓我們的青春生活更加美好。②學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動(dòng)、主觀體驗(yàn)、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好的適應(yīng)環(huán)境。掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，有助于我們更好的調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。③學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，傳遞情感正能量；④運(yùn)用調(diào)節(jié)情緒的方法，我們還可以幫助同學(xué)、家人改善情緒，使他們保持積極樂(lè)觀的心境。
(3)青春的我們應(yīng)該做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，緊扣時(shí)代脈搏。樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，明確自己的人生目標(biāo)和追求，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想和國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量；努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)和能力水平，為將來(lái)投身社會(huì)實(shí)踐和服務(wù)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和歷史使命，為國(guó)家的發(fā)展和民族的復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈努力。
2．(1)喜、哀。
(2)①積極影響：外語(yǔ)考優(yōu)等，小漳高興地跳起來(lái)，說(shuō)明積極情緒能讓他體驗(yàn)到愉悅，激發(fā)他的活力，提高他的學(xué)習(xí)積極性；②消極影響：數(shù)學(xué)沒(méi)考好，小漳沮喪地趴在座位上哭，且聽(tīng)到小州嘲諷時(shí)差點(diǎn)引發(fā)沖突，表明消極情緒會(huì)讓他感到難過(guò)，影響他的心情，還可能導(dǎo)致他沖動(dòng)行事，不利于人際交往。
(3)①小州的行為是不尊重他人的表現(xiàn)，沒(méi)有考慮到小漳的感受，傷害了小漳的自尊心；②這種幸災(zāi)樂(lè)禍的行為不利于同學(xué)之間建立良好的關(guān)系，破壞了班級(jí)和諧的氛圍；③小州應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，尊重他人的感受，當(dāng)同學(xué)遇到挫折時(shí)，給予理解和幫助，而不是嘲諷。
3．(1)自尊的人知廉恥、明是非；自尊的人不愛(ài)慕虛榮；自尊的人能認(rèn)可自己。
(2)①學(xué)會(huì)維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。②學(xué)會(huì)不斷提升自己。③學(xué)會(huì)尊重他人。
4．(1)自信和自強(qiáng)。
(2)自信：自信讓人樂(lè)觀堅(jiān)定。自信是一種“我能行”的信念，正是這種“我能行”，讓我們充滿(mǎn)希望和力量，面對(duì)困難和失敗不輕言放棄，朝著既定目標(biāo)勇毅前行；自信讓人遠(yuǎn)離自負(fù)與自卑。自信表現(xiàn)為能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约海谷幻鎸?duì)真實(shí)的自己，從容應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種問(wèn)題。
自強(qiáng)：自強(qiáng)，使人自主自立。自強(qiáng)的人，能夠“克己”“自勝”，主動(dòng)發(fā)掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面對(duì)生活，獲得生存和發(fā)展的機(jī)會(huì)；自強(qiáng)，使人奮發(fā)向上。自強(qiáng)的人，有鍥而不舍的堅(jiān)毅品格，積極進(jìn)取，知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行，不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我；自強(qiáng)不僅關(guān)系個(gè)人的成長(zhǎng)，而且關(guān)系民族的命運(yùn)和國(guó)家的未來(lái)。
5．(1)①學(xué)會(huì)維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。面對(duì)他人的侮辱和詆毀，我們應(yīng)當(dāng)予以回?fù)簦匾獣r(shí)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。
②學(xué)會(huì)不斷提升自己。真正的自尊，來(lái)自一個(gè)人的努力、拼搏和進(jìn)取。在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)努力充實(shí)自己，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)智慧；在生活中，我們要不斷歷練自己，增強(qiáng)人際交往能力，提升個(gè)人修養(yǎng)。
③學(xué)會(huì)尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。尊重他人，就要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人；接納他人不同的個(gè)性和處世風(fēng)格，尊重他人不同的生活習(xí)慣，珍視他人的勞動(dòng)和付出。
(2)①樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。我們要懷有拳拳愛(ài)國(guó)之心，立下報(bào)國(guó)之志，把個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，找到青春進(jìn)取的方向和力量，奮力書(shū)寫(xiě)挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩隆?br/>②求得真學(xué)問(wèn)，練就真本領(lǐng)。我們要認(rèn)真對(duì)待各門(mén)課程，勤學(xué)好問(wèn)、夯實(shí)基礎(chǔ)；要關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和社會(huì)發(fā)展，提高解決問(wèn)題的能力。趁著青春年少，我們要練就一身本領(lǐng)，更好地為民造福、為國(guó)爭(zhēng)光。
③在苦干實(shí)干中磨礪成長(zhǎng)，砥礪前行。我們要在做事中不斷磨煉意志、錘煉品格。
6．(1)①參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中接納和調(diào)整自己。②求助老師、家長(zhǎng)和心理醫(yī)生，化解煩惱，解決問(wèn)題。③學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。
(2)①找準(zhǔn)定位，揚(yáng)長(zhǎng)避短。②專(zhuān)注當(dāng)下，積極行動(dòng)。③勇于探索，增強(qiáng)底氣。④樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。⑤求得真學(xué)問(wèn)，練就真本領(lǐng)。⑥在苦干實(shí)干中磨礪成長(zhǎng)，砥礪前行。
7．(1)小宇人際交往問(wèn)題：以自我為中心，不考慮他人感受，情緒管理不當(dāng)，經(jīng)常對(duì)同學(xué)發(fā)脾氣。
(2)建議：①學(xué)會(huì)換位思考，站在同學(xué)角度看問(wèn)題，理解他人感受。②尊重他人，尊重同學(xué)想法、意見(jiàn)和個(gè)性差異。③學(xué)會(huì)控制情緒，生氣前默數(shù)幾秒，讓自己冷靜，避免沖動(dòng)發(fā)脾氣。④主動(dòng)關(guān)心幫助同學(xué)，增進(jìn)彼此感情。
8．(1)小明的做法不對(duì)。因?yàn)樾∶鞒靶Α⒔o同學(xué)起侮辱性綽號(hào)，是不尊重他人的行為。每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)，都享有被他人尊重的權(quán)利。不尊重他人會(huì)傷害他人的自尊心，破壞同學(xué)之間的友誼，影響班級(jí)和諧。
(2)我會(huì)對(duì)小明說(shuō)，尊重他人是做人的基本道德，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，我們不能因?yàn)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差、個(gè)子矮就嘲笑他。給同學(xué)起侮辱性綽號(hào)是不禮貌、不尊重他人的表現(xiàn)，這樣做不僅會(huì)傷害小光的感情，也會(huì)讓其他同學(xué)覺(jué)得你不友善。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重他人，欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，與同學(xué)友好相處，這樣才能贏得他人的尊重和友誼。
9．(1)自信就是相信自己，是一個(gè)人對(duì)自身能力的肯定，是一個(gè)人自身能力的彰顯，是一個(gè)人精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。
(2)①自信讓人樂(lè)觀堅(jiān)定。讓我們充滿(mǎn)希望和力量，面對(duì)困難和失敗不輕言放棄，朝著既定目標(biāo)勇毅前行。②自信讓人遠(yuǎn)離自負(fù)與自卑。自信表現(xiàn)為能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约海谷幻鎸?duì)真實(shí)的自己，從容應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種問(wèn)題。
10．(1)認(rèn)同。理由：人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。
(2)尊重他人，就要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人；接納他人不同的個(gè)性和處世風(fēng)格，尊重他人不同的生活習(xí)慣，珍視他人的勞動(dòng)和付出。
(3)①板報(bào)內(nèi)容要符合“尊重他人”的主題，突出尊重他人的重要性和方法。②板報(bào)的排版要合理，圖文并茂，能夠吸引讀者的注意力。③板報(bào)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂，便于同學(xué)們理解和接受。
11．(1)小凱的行為不對(duì)。因?yàn)樾P給同學(xué)起侮辱性綽號(hào)，是不尊重他人的表現(xiàn)。每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)，都希望得到他人的尊重。尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重，會(huì)傷害同學(xué)之間的感情，破壞同學(xué)關(guān)系。
(2)如果我是小凱的同學(xué)，我會(huì)告訴他這樣做是不對(duì)的，讓他認(rèn)識(shí)到給同學(xué)起侮辱性綽號(hào)是不尊重他人的行為，會(huì)傷害同學(xué)的自尊心，不利于同學(xué)之間的友好相處。建議他向被起綽號(hào)的同學(xué)道歉，以后尊重每一位同學(xué)，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，與同學(xué)們友好相處。
12．(1)商人做到了尊重他人。
(2)①人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。
②尊重他人，就要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人；
③接納他人不同的個(gè)性和處世風(fēng)格，尊重他人不同的生活習(xí)慣，珍視他人的勞動(dòng)和付出。
(3)①學(xué)會(huì)維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。我們要恪守為人之德，堅(jiān)持人格獨(dú)立，不做有損人格的事。
②學(xué)會(huì)不斷提升自己。真正的自尊，來(lái)自一個(gè)人的努力、拼搏和進(jìn)取。
③學(xué)會(huì)尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。
13．(1)小明的行為不對(duì)。因?yàn)樗靶Α⒛７滦×粒遣蛔鹬厮说谋憩F(xiàn)。每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)和價(jià)值，都應(yīng)該得到尊重。小明的行為傷害了小亮的自尊心，影響了小亮的學(xué)習(xí)和生活。
(2)我會(huì)對(duì)小明說(shuō)：你這樣做是不對(duì)的，小亮家境貧寒不是他的錯(cuò)，他穿著樸素也不應(yīng)該成為被嘲笑的理由。我們應(yīng)該尊重每一個(gè)同學(xué)，換位思考，如果別人這樣對(duì)你，你會(huì)怎么想？尊重他人就是尊重自己，只有學(xué)會(huì)尊重他人，我們才能贏得他人的尊重和友誼，大家一起友好相處，班級(jí)氛圍才會(huì)更和諧。
14．(1)小輝存在的問(wèn)題是自卑心理嚴(yán)重。他對(duì)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力缺乏信心，過(guò)度緊張焦慮，不敢在課堂上表達(dá)自己，并且將成績(jī)不好歸結(jié)為天生不適合學(xué)數(shù)學(xué)，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自己，也沒(méi)有積極尋找解決問(wèn)題的方法。
(2)①讓小輝正確認(rèn)識(shí)自己，看到自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)，比如計(jì)算準(zhǔn)確率較高等，肯定自己的努力和進(jìn)步。②制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始鞏固，逐步提高數(shù)學(xué)能力，通過(guò)取得小的進(jìn)步來(lái)增強(qiáng)自信。③鼓勵(lì)他積極參與課堂互動(dòng)，即使回答錯(cuò)誤也不要害怕，把每次回答問(wèn)題都當(dāng)作鍛煉自己的機(jī)會(huì)。④引導(dǎo)他進(jìn)行積極的自我暗示，在考試前告訴自己“我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，我可以發(fā)揮出自己的水平”。
15．(1)小琳過(guò)于在乎名利；沒(méi)有正確對(duì)待友誼和競(jìng)爭(zhēng)；不能客觀分析他人的評(píng)價(jià)；等等。
(2)示例：你在意別人的評(píng)價(jià)是很正常的，但要有平和、豁達(dá)的心態(tài)，做到“有則改之，無(wú)則加勉”。老師讓小菲代表班級(jí)參加比賽，你應(yīng)當(dāng)為她感到高興。你要主動(dòng)向她學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷提升自己來(lái)增強(qiáng)底氣，而不是一味追求名利，這才是有自尊的表現(xiàn)。
(3)自尊的人能認(rèn)可自己，肯定自己的價(jià)值。自尊的人知廉恥、明是非，能夠做到行己有恥，主動(dòng)培養(yǎng)美好的道德品行。自尊的人不愛(ài)慕虛榮，能夠正確認(rèn)識(shí)自己，客觀分析他人的評(píng)價(jià)。
16．(1)不尊重他人，不可能贏得他人的尊重。
(2)自我約束、肯定自我、尊重他人、不做有損人格的事情。
(3)自尊自愛(ài)，自覺(jué)遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)尊重他人。
17．(1)自尊是人的基本心理需要。自尊激勵(lì)我們奮發(fā)向上，使我們形成健康人格。有了自尊，我們才能更好地立身社會(huì)。
(2)自尊就要做到①維護(hù)自己的人格②自我努力，不斷完善自我③尊重他人；自信就要做到①欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處②積累成功③正視不足，克服缺點(diǎn)④克服自卑心理
18．(1)①只有尊重他人，才能得到別人對(duì)自己的尊重。②認(rèn)識(shí)到人與人之間是平等的。
(2)①我們要恪守為人之德，堅(jiān)持人格獨(dú)立，不做有損人格的事。
②面對(duì)他人的議論或批評(píng)，我們要有平和、豁達(dá)的心態(tài)，做到“有則改之，無(wú)則加勉”。
③面對(duì)他人的侮辱和詆毀，我們應(yīng)當(dāng)予以回?fù)簦匾獣r(shí)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。
19．(1)自信、自強(qiáng)、責(zé)任等。
(2)①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考,給予我們自我完善的力量。②善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家就會(huì)變得更加美好。
20．(1)依法治國(guó)。
(2)小豫的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。理由：①商家做虛假?gòu)V告宣傳，誠(chéng)信意識(shí)弱。②中學(xué)生青睞“中考 神鞋”,辨別能力差。③自信主要來(lái)自于對(duì)自己的實(shí)力和潛力的正確認(rèn)識(shí)和評(píng)估。僅僅依靠外在的物質(zhì)條件，如一雙所謂的“中考利器”鞋，并不能從根本上增強(qiáng)自信心。真正的自信應(yīng)該是內(nèi)在的，源于對(duì)自己的能力和努力的認(rèn)可。④有關(guān)部門(mén)應(yīng)對(duì)該電商平臺(tái)加強(qiáng)監(jiān)管，維護(hù)市場(chǎng)秩序。
21．(1)她踐行親社會(huì)行為，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)；她具有高度的社會(huì)責(zé)任感；她踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳遞了社會(huì)正能量；她自覺(jué)關(guān)愛(ài)他人，促進(jìn)了良好人際關(guān)系的形成，促進(jìn)了社會(huì)文明進(jìn)步；她弘揚(yáng)了樂(lè)于助人的中華傳統(tǒng)美德，營(yíng)造了“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍；她做到了“止于至善”，為我們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣和道德標(biāo)桿；她積極奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值；等等。
(2)我們要努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)；發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神；培養(yǎng)勞動(dòng)精神；培養(yǎng)自立自強(qiáng)的品質(zhì)，磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇于克服生活中的困難；積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)；培養(yǎng)親社會(huì)行為；提高社會(huì)實(shí)踐能力；勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任；學(xué)會(huì)分享與合作；等等。
22．(1)①事例一：男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)；認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀；男女生之間相互理解，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步。
②事例二：自信讓我們充滿(mǎn)激情。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展示優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。
(2)①我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。
②小麗應(yīng)這樣解除自己的煩惱：首先，小麗要送媽媽到醫(yī)院，這是當(dāng)務(wù)之急。如果媽媽病情穩(wěn)定了，可以繼續(xù)準(zhǔn)備自己的演講稿，為比賽打下基礎(chǔ)；如果媽媽病情得不到有效控制，小麗要向老師說(shuō)明情況，請(qǐng)求老師的幫助。
(3)①有利于個(gè)人在集體中涵養(yǎng)品格。元元做班級(jí)黑板報(bào)主編后，征稿、催稿、編輯、版面設(shè)計(jì)，主動(dòng)與同學(xué)交流、合作，培養(yǎng)他負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力、人際交往的基本態(tài)度和能力。
②有利于個(gè)人在集體中發(fā)展個(gè)性。元元做班級(jí)黑板報(bào)主編后，感覺(jué)自己比以前開(kāi)朗、生活過(guò)得更加充實(shí)，說(shuō)明在集體平臺(tái)上，我們能更好地展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。

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