資源簡介

四年級語文下冊每日默寫小紙條
1《古詩三首》 每日默寫小紙條①
《四時田園雜興(其二十五)》【宋】范成大
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
【注釋】①稀：稀落。 ②惟：只 。 ③蛺蝶：蝴蝶的一種。
【譯文】一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了； 蕎麥花一片雪
白，油菜花倒顯得稀稀落落。白天長了， 籬笆的影子隨著太陽的升
高變得越來越短，沒有人經過：只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。
【重點】《四時田園雜興》(其二十五)描繪了初夏江南的田園風光。
詩的前兩句寫萬物蓬勃生長的畫面，后兩句用蜻蜓、蛺蝶的翻飛來
襯托村中的幽靜，寫出了田園生活寧靜閑適的氣氛。
2《古詩三首》 每日默寫小紙條
《宿新市徐公店》
【宋】楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
【注釋】①籬：籬笆 。 ②疏疏：稀疏 。 ③徑：小路 。
④陰：樹葉茂盛濃密而形成的樹陰。⑤急走：奔跑 。
【譯文】在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠方，路邊的樹上
花已凋落，而新葉卻剛剛長出沒有形成樹陰。一個孩子奔跑著追捕
一只黃蝴蝶，可蝴蝶飛到菜花叢中后就再也找不到了。
【重點】《宿新市徐公店》描繪了一幅明麗、活潑的鄉村春景圖，
體現了作者閑適的心境。
3《古詩三首》 每日默寫小紙條
《清平樂·村居》【宋】辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
【注釋】①清平樂：詞牌名。 ②茅檐：茅屋的屋檐。
③相媚好：指相互逗趣，取樂。 ④翁媼：老翁、老婦。
⑤鋤豆：鋤掉豆田里的草。 ⑥織：編織，指編織雞籠。
⑦亡賴：同“無賴”，這里指頑皮、淘氣。 ⑧臥：趴 。
【譯文】草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿了碧綠的小草。含有醉意
的吳地方言，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發的老人是誰家的呀？
大兒子在溪水東面豆田鋤草，二兒子正忙于編織雞籠。最令人喜愛
的是淘氣的小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。
【重點】《清平樂·村居》一詞描寫了農村清新秀麗的環境和一戶
人家自由自在的生活狀態，表達了作者對幸福和諧、安居樂業的鄉
村生活的欣賞和贊美之情。
4《鄉下人家》 每日默寫小紙條
1.《鄉下人家》的作者是陳醉云，課文按照房前屋后的空間順序和
夏、秋兩季的時間順序描寫鄉下風光和鄉村生活，先后描寫了六幅
風景圖：瓜藤攀檐圖、鮮花綻放圖、雨后春筍圖、雞鴨覓食圖、院
落晚餐圖、秋蟲夜吟圖，展現了鄉村生活的寧靜、質樸、自然、和
諧。
2.《鄉下人家》這篇課文為我們展現了鄉下人家樸實和諧、充滿詩
意的鄉村生活，贊揚了鄉下人家熱愛生活、勤勞能干的美好品質，
也表達了作者對鄉下人家的欣賞和喜愛之情。
5《天窗》 每日默寫小紙條
1.《天窗》是著名作家茅盾寫的一篇散文，天窗指的是在屋頂開一
個小方洞，裝一塊玻璃。課文選取鄉下孩子童年生活的兩個場景，
寫了孩子們想在雨天和夜晚玩，卻不得不待在家里時，從小小的天
窗中獲得的樂趣和慰藉。
2.說說天窗在哪兒，為什么要開天窗？
天窗在鄉下房子的屋頂上，開天窗是為了增加光線。
3.“鄉下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打
開，光線和空氣都有了。”
這句話介紹了木板窗的作用，與“碰著大風大雨，或者北風呼呼叫
的冬天，木板窗只好關起來，屋子里就黑得像地洞似的。”形成對
比,為下文寫天窗作鋪墊。
6《三月桃花水》 每日默寫小紙條
《三月桃花水》的作者是劉湛秋，本文是一篇優美的抒情散文(體裁)。
課文按照總——分——總的結構，從聽覺（美在有聲）和視覺（美
在有色）兩個角度描繪了春水給人帶來的美好感受，抒發了作者對
桃花水的喜愛和贊美之情。
2．《三月桃花水》中“一千朵桃花”指的是朝霞在水面的倒影，“小
酒窩”指漩渦，作者運用比喻的修辭手法，形象地描寫了三月桃花
水自在流動的美麗景色。
7 語文園地一 每日默寫小紙條
《卜算子·詠梅》毛澤東
風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
【注釋】①冰：形容極度寒冷。 ②猶：還,仍然。③俏：俊俏，美
好的樣子；④爛漫：顏色鮮明而美麗。(文中指花全部盛開的樣子。
⑤叢中笑：百花盛開時，感到欣慰和高興。
【譯文】風風雨雨把春天送走了，漫天飛雪又把春天迎來。懸崖已
結百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏麗競放。梅花她雖然美麗但不與桃
李爭艷比美，只是把春天消息來報。等到滿山遍野開滿鮮花之時，
她卻在花叢中笑。
8《琥珀》 每日默寫小紙條
1.《琥珀》是德國作家柏吉爾寫的一篇說明文。第一部分類似童話，
用擬人的修辭手法寫琥珀形成的經過；第二部分是記敘，寫發現琥
珀的經過。
2．默讀課文《琥珀》，提出不懂的問題，并試著解決。如，課文為
什么說“從那塊琥珀，我們可以推測發生在幾萬年前的故事的詳細
情形”？
這塊琥珀有很高的研究價值，琥珀的形成過程是根據這塊琥珀的樣
子推測出來的，如：透過琥珀我們看到的是兩個小東西——一只蜘
蛛和一只蒼蠅，可以想象它們兩個如何相遇，如何被松脂包在一起
的。又如：從它們“腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環”，可以猜測
出它們如何拼命掙扎的情形。
9《飛向藍天的恐龍》 每日默寫小紙條
1.《飛向藍天的恐龍》這篇說明文的作者是徐星，主要向我們介紹
了恐龍的一支飛向藍天，演化為鳥類的過程。文章既揭示了科學家
們在古生物研究方面的重大發現，也向我們開啟了一扇探索古生物
的科學之門，喚起了我們對科學的濃厚興趣。
2.把恐龍飛向藍天的思維導圖補充完整。
恐龍的一支飛向藍天的演化過程：身體輕盈 體表長出羽毛 轉移
到樹上生存 在樹木之間跳躍、降落 慢慢具備了滑翔能力 最終
能夠主動飛行。
10《納米技術就在我們身邊》 每日默寫小紙條
1.《納米技術就在我們身邊》的作者是劉衷范，這是是一篇說明文，
從題目來看，介紹的對象是納米。課文按照總分總的結構，先總述 21
世紀是納米的世紀，然后從什么是納米技術、納米技術就在我們身
邊、納米技術可以讓人們更加健康三個方面進行分述，最后概括納
米技術將給人類的生活帶來深刻的變化。
2．“納米技術就在我們身邊”“納米技術可以讓人們更加健康”，
選擇其中一句話，結合課文內容和查找的資料，說說你的理解。
示例：納米技術就在我們身邊。納米技術在生活中有廣闊的運用前
景。如，用納米材料制成的刀具，比鉆石刀具還硬。
11《千年夢圓在今朝》 每日默寫小紙條
1.《千年夢圓在今朝》中的“千年夢”指的是中華民族幾千年的飛
天夢，“圓”指的是夢想實現了，完成了，本文的記述從萬戶飛天
到第一顆人造衛星發射成功，從首次載人飛船發射成功到“嫦娥工
程”的成功實施，追溯了中華民族千年的逐夢之路。
2．“神舟五號”飛船發射成功，人們非常高興，由此我想到了歡呼
雀躍、欣喜若狂等四字詞語。
12 語文園地二 每日默寫小紙條
《江畔獨步尋花》
【唐】杜甫
黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。
桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？
【注釋】①江畔：江邊。 ②獨步：獨自散步。
③黃師塔：一位黃姓僧人的墓地。塔， 僧人埋骨之地。
④懶困：形容溫暖的春光使人慵懶困倦， 睡意沉沉。
⑤無主：沒有主人。 ⑥可：究竟,到底。
【譯文】黃師塔前的江水向東流去，溫暖的春天使人懶洋洋地發困，
我倚著和煦的春風緩步前行。一叢叢盛開的桃花好像沒人經管，你
喜歡深紅色，還是淺紅色的桃花
13《短詩三首》 每日默寫小紙條
1.冰心(1900 一 1999)，原名謝婉瑩，筆名冰心，被稱為“世紀老人”。
現代著名的散文家、詩人。她的作品充滿了對大自然的贊美，以及
對母愛與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》。我們學
過她的課文《肥皂泡》。
2.《繁星（七一）》描寫了月明的園中、藤蘿的葉下、母親的膝上
三個場景，構成了一幅夏夜乘涼圖，表達了詩人對童年幸福生活的
留戀之情。
3.《繁星（一三一）》中詩人由波瀾壯闊的大海，想到了浩瀚的宇
宙，想到了繁華的世界，想到了自己的胸懷，表達了詩人對大海和
對人類博大胸懷的贊美。這首詩運用了排比反問的修辭手法，其作
用是表達了作者對大海的熱愛之情。
4.《繁星（一五九）》詩人用簡短的語句，充分寫出了對母親的思
念、對母愛的贊頌和感激，讓讀者由衷地感到母愛的偉大。
14《綠》 每日默寫小紙條
1.《綠》這首詩的作者是艾青，全詩圍繞“綠”來寫，綠既是一種
顏色，也代表了大自然蓬勃的生命力。全詩從字里行間中流露出詩
人對大自然的喜愛與贊美之情。
2.每小節擬個小標題。
第一節：綠的范圍廣 。 第二節：綠的種類多 。
第三節：綠得充滿生機 。 第四節：靜態的綠 。
第五節：動態的綠 。
3．默讀《綠》這首詩，找出文中描寫“綠”的詞語，看看文中一共
出現了多少種“綠”？
墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠。可知文中一共有六種綠。
15《白樺》 每日默寫小紙條
1. 《白樺》的體裁是詩歌，作者是蘇聯的葉賽寧。這首詩以白樺為
描寫對象，從不同角度描寫白樺的美,表達了作者對白樺的喜愛和贊
美之情。
2. 這首詩共分四節，每節四行。第一節總寫白樺的特點。第二節寫
樺樹的枝葉。寫出了雪中白樺的顏色潔白，形態優美。第三節總寫
白樺靜中有動的氣質美。第四節從側面描寫出白樺的美。刻畫了白
樺挺拔、高潔的形象。
16《在天晴了的時候》 每日默寫小紙條
1.《在天晴了的時候》作者是戴望舒，這首詩依次描寫了雨后的泥
路、小草、小白菊、鳳蝶這些景物，描繪了雨過天晴的景象，抒發
了詩人雨后漫步小徑自在悠閑、寧靜平和的心情。
2.這首詩共分三節：第一節為我們描繪了雨過天晴的景象，第二節
側重描寫雨后散步的暢快感受，表達了對大自然的喜愛與贊美之情。
17 語文園地三 每日默寫小紙條
1.詩和音樂一樣，生命全在節奏。——朱光潛
含義：詩句要有鮮明的停頓和抑揚頓挫的節拍感，正如音樂必需的
節拍和旋律感，說明了詩的節奏的重要性。
2.詩是人類向未來所寄發的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。
——艾青
含義：詩傳達了人們對未來的期望，鼓勵人類勇敢追求自己的理想。
3.詩是強烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感。
——[英國]華茲華斯
含義：詩表達了詩人最真摯的感情，這種感情是詩人在寧靜中回憶
起來的，感受最深的情感。
18《貓》 每日默寫小紙條
1.《貓》這篇課文的作者是老舍，課文生動地描述了貓的古怪性格
——既老實又貪玩；既貪玩又盡職；既膽小又勇猛；高興時溫柔可
親，不高興時一聲不出和它滿月時的天真淘氣，字里行間流露出對
貓的喜愛之情。
2.作者介紹：老舍，原名舒慶春，字舍予，被譽為“人民藝術家”，
代表作有：《茶館》《駱駝祥子》《四世同堂》等。
3．默讀課文《貓》，說說課文圍繞貓的可愛講了哪幾層意思。
課文圍繞貓的可愛寫了大貓的性格古怪，時而老實時而貪玩，時而
盡職盡責；又寫了大貓的情緒古怪，時而溫柔可親，時而一聲不出，
時而什么都怕，時而勇猛無比；最后寫了生氣勃勃、天真可愛的剛
滿月的小貓們。
19《母雞》 每日默寫小紙條
1. 《母雞》是著名作家老舍的作品，這篇課文以作者的情感變化為
線索，描寫了作者對母雞由討厭到不敢再討厭的變化，塑造了母雞
無私無畏、日夜操勞“偉大的雞母親”的形象。表達了對母雞的喜
愛和敬佩。
2.《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品。比一比，說說兩篇課文
在表達上有哪些相同和不同之處。
《貓》和《母雞》寫的都是動物，都采用了先概括后具體的寫作方
法。但《貓》通篇寫貓的可愛，表達對貓的喜愛；而《母雞》則寫
了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，強烈的對比，加深了對
母愛的贊美。
3.文章開頭寫“我一向討厭母雞”，主要原因有三點：①叫聲難聽；
②欺軟怕硬；③居功炫耀。
20《鵝》 每日默寫小紙條
1.《白鵝》這是一篇以狀物為主的記敘文，作者是豐子愷。課文運
用總分的結構方式，通過對白鵝在叫聲、步態、吃相三方面表現出
鵝的高傲（特點）的性格特點，表達對白鵝的喜愛之情。
2．課文《白鵝》里有許多表現鵝高傲的詞語，如“引吭大叫”“傲
然”“架子十足”。找一找，分類抄下來，再體會作者是如何把“高
傲”寫清楚的。
（1）叫聲：嚴肅鄭重、似厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、不亞于
狗的狂吠、厲聲叫罵、昂首大叫
（2）步態：從容、大模大樣、傲然、毫不相讓、大踏步
（3）吃相：三板一眼、一絲不茍、從容不迫、架子十足
21 語文園地四 每日默寫小紙條
《蜂》【唐】 羅隱
不論平地與山尖，無限風光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。
①山尖：山峰。 ②無限風光：極其美好的風景。
③盡：都。 ④占：占其所有。
⑤甜：醇香的蜂蜜。 ⑥采：采取，這里指采取花蜜。
【譯文】無論是在平地，還是在那高山，哪里鮮花迎風盛開，哪里
就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛
苦，又想讓誰品嘗香甜。
【重點】這首詩是唐代詩人羅隱寫的一首七言絕句。這首詩既是一
首詠物詩，又是一首寓理詩。這首詩表達了對辛勤勞作之人的贊美，
對不勞而獲者的不滿。
22《海上日出》 每日默寫小紙條
1.《海上日出》作者是我國著名作家巴金，作者依次描寫了晴朗天
氣的日出和天邊有云情況下的日出，表達了對這一自然奇觀的喜愛
之情。
2.默讀課文《海上日出》，說說海上日出的景象。
示例：海上日出景象的變化：①一開始天空是淺藍的，后來天邊出
現了紅霞，紅霞的范圍慢慢擴大。②太陽露出小半邊臉，紅得很，
卻沒有亮光。③太陽像負著什么重荷似的，慢慢地，一縱一縱地使
勁向上升。④沖破云霞，跳出海面，顏色很紅。⑤剎那間，太陽發
出奪目的亮光。⑥太陽旁邊的云也有了光彩。
23《記金華的雙龍洞》 每日默寫小紙條
1.《記金華的雙龍洞》是一篇游記，作者葉圣陶，記敘了作者游覽
金華雙龍洞的過程，按游覽的先后順序，依次介紹了去雙龍洞路上、
洞口、外洞、孔隙、內洞的見聞感受及出洞情況，表達了作者對祖
國大好河山的熱愛和贊美之情。
2.作者先描寫了小船的小，再描寫坐小船從外洞進入內洞的獨特感
受。運用“要是……準……”的假設句式，準確地表達了作者當時
受“擠壓”的感覺。
3. 默讀課文《記金華的雙龍洞》，理清作者游雙龍洞的順序。
路上→洞口→外洞→孔隙→內洞→出洞
24《文言文二則》 每日默寫小紙條①
《囊螢夜讀》 張繼樓
胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油。夏月則練囊盛數十螢
火以照書，以夜繼日焉。
【注釋】
①囊螢夜讀：本文選自《晉書·車胤傳》。囊，用口袋裝。螢，螢
火蟲。 ②胤：車胤，字武子，東晉大臣。 ③恭勤：肅靜勤勉。
④通：通曉, 明白。⑤練囊：白色薄絹做的口袋。
【譯文】晉朝人車胤謹慎勤勞而不知疲倦， 知識廣博，學問精通。
他家境貧寒，不能經常得到燈油。夏天的夜晚，車胤就用白絹做成
透光的袋子， 裝幾十只螢火蟲照著書本，夜以繼日地學習著。
這則文言文講的是車胤從小勤奮好學，卻因家境貧寒以致夜里
無法用油燈讀書，而用螢火蟲的光照著看書的故事，告訴我們無論
環境多么惡劣，我們都要勤奮苦學，這樣日后必有成就。
25《文言文二則》 每日默寫小紙條②
《鐵杵成針》
磨針溪， 在/象耳山下。世傳/李太白讀書/山中，未成，棄去。
過/是溪, 逢老媼/方磨/鐵杵。問之, 曰:“欲/作針。”太白/感/其意, 還
/卒業。①世傳：世世代代相傳。 ②成：完成。 ③去：離開。
④逢：碰上。 ⑤媼：婦女的統稱 ⑥方：正在。⑦卒業：完成學業。
⑧欲：想要。⑨感：被……感動。⑩還：回去。
【譯文】磨針溪是在象耳山腳下。世世代代相傳李白在山中讀書的
時候，沒有完成好自己的學業，就放棄學習離開了。他路過一條小
溪，遇見一位老婦人在磨鐵棒，于是問她在干什么，老婦人說：“我
想把它磨成針。”李白被她的精神感動，就回去完成學業。
26《小英雄雨來》 每日默寫小紙條
1.《小英雄雨來》（節選）這篇課文的作者是管樺，體裁是小說。
課文主要寫了在抗日戰爭時期，晉察冀邊區的少年雨來是一個游泳
本領高的孩子，通過上夜校讀書，受到了愛國主義教育。為了掩護
交通員李大叔，他智勇斗鬼子，最后憑借自己高超的游泳本領在敵
人的槍口下機智脫險的故事。
2.用列小標題法，概括長文章《小英雄雨來》（節選）六部分的內
容。
（1）游泳本領高 （2）與鬼子斗爭 （3）上夜校念書
（4）河沿的槍聲 （5）掩護李大叔 （6）雨來沒有死
3．為什么說雨來是小英雄？結合課文內容說一說。
雨來之所以被人們稱為小英雄，是因為他為了掩護交通員李大叔，
同鬼子進行了頑強的斗爭，不管鬼子如何哄騙、威嚇甚至毒打，他
始終不動搖，他是一位真正的小英雄。
4.“我們愛自己的祖國”這句話在課文中共出現了 3 次，第一次和
第二次出現在雨來上夜校，第三次出現在雨來被鬼子毒打，鮮血直
流，血滴濺在課本。這句話反映了雨來對祖國深切的愛，這才有了
勇救交通員、勇斗鬼子的故事。
27《我們家的男子漢》 每日默寫小紙條
1.《我們家的男子漢》的作者是王安憶，作者以“他對食物的興趣”
“他對獨立的要求”“他面對生活挑戰的沉著”三個主題內容，用
生動風趣的語言描寫了一個自主自立、剛強勇敢的男子漢形象。抒
發了作者對他的喜愛和關切之情。
2.文中的小男孩被稱為“男子漢”，是因為他逐漸成熟、自主自立、
勇敢沉著。
28《蘆花鞋》 每日默寫小紙條
1.《蘆花鞋》選自曹文軒寫的《青銅葵花》，課文用蘆花鞋串聯全
文，通過描寫青銅一家編織蘆花鞋、青銅賣蘆花鞋等事情，贊美了
青銅勤勞、純樸、善良等美好品質。
2.課文用空行的方式分成四個部分，每個部分可擬一個小標題為：
①編織蘆花鞋； ②賣蘆花鞋；
③城里人對蘆花鞋的喜愛； ④最后一雙蘆花鞋。
29 語文園地六 每日默寫小紙條
《獨坐敬亭山》
【唐】李白
眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。
相看兩不厭，只有敬亭山。
【注釋】①敬亭山：在今安徽省宣城市北部。 ②盡：沒有了。
③閑：形容云彩飄來飄去、悠閑自在的樣子。
④兩不厭：兩，指詩人和敬亭山。厭， 滿足。
【譯文】群鳥高飛無影無蹤，孤云獨去自在悠閑。我們互相看著都
不覺滿足，只有我和眼前的敬亭山了。
30《古詩三首》 每日默寫小紙條①
《芙蓉樓送辛漸》【唐】王昌齡
寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
【注釋】①寒雨：秋冬時節的冷雨。 ②平明：天剛亮。
③客：指作者的好友辛漸。 ④孤：獨自，孤單一人。
⑤冰心：像冰一樣晶瑩、純潔的心。⑥玉壺：比喻人品性高潔。
【譯文】迷蒙的煙雨，連夜灑遍吳地江天：清晨送走你，孤對楚山
離愁無限！朋友啊，洛陽親友若是問起我來；就說我依然冰心玉壺，
堅守信念！
【重點】這首詩描寫的是詩人王昌齡送別朋友辛漸時的所見所想。
詩人與友人送別的時間是清晨，地點是芙蓉樓，友人將要去的地方
是洛陽。前兩句在寫景中融入了離別之情。后兩句表達了詩人對洛
陽親友的思念。
31《古詩三首》 每日默寫小紙條②
《塞下曲》【唐】盧綸
月黑雁飛高，單于夜遁逃。
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
【注釋】①塞下曲： 古代邊塞的一種軍歌。 ②月黑：沒有月光。
③單于：匈奴的首領。這里泛指侵擾唐朝的游牧民族首領。
④遁：逃跑。 ⑤將：率領。 ⑥騎：騎兵。
⑦輕騎：輕裝快速的騎兵。 ⑧逐：追趕。 ⑨滿：沾滿。
【譯文】夜靜月黑雁群飛得很高，單于趁黑夜悄悄地逃竄。正要帶
領輕騎兵去追趕，大雪紛飛落滿了身上的弓刀。
【重點】《塞下曲》是一首邊塞詩，描寫的是將軍雪夜準備率兵追
敵的情景，表現了將士們英勇無畏，視死如歸的精神。
32《古詩三首》 每日默寫小紙條③
《墨梅》【元】王冕
我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
【注釋】①墨梅：用墨筆勾勒出來的梅花。
②我家：因王羲之與王冕同姓，所以王冕便認為王姓自是一家。
③池頭：池邊。頭：邊上。
④淡墨：水墨畫中將墨色分為四種，如，清墨、淡墨、濃墨、焦墨。
這里是說那朵朵盛開的梅花，是用淡淡的墨跡點化成的。
⑤痕：痕跡。 ⑥清氣：梅花的清香之氣。
⑦滿：彌漫。 ⑧乾坤：天地間。
【譯文】我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯出淡淡的
墨痕。不需要別人夸它的顏色好看，只需要梅花的清香之氣彌漫在
天地之間。
【重點】“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕”運用白描手法，直
接描寫墨梅，“洗硯池”化用了王羲之“臨池學書，池水盡黑”的
典故。表現了詩人鄙薄流俗，獨善其身，不求功勛的品格的詩句是:
“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”，“清氣”既指梅花清香的
氣味，也指高尚的情操。
33《黃繼光》 每日默寫小紙條
1.《黃繼光》一文按事情發展順序，記敘了抗美援朝時，志愿軍戰
士黃繼光在上甘嶺戰役中，以身體堵住敵人槍口壯烈犧牲的事跡，
表現了黃繼光英勇無畏，視死如歸的精神。
2.戰斗順序：
堅決請戰→接受命令→頑強戰斗→壯烈犧牲→占領高地。
34《“諾曼底號”遇難記》 每日默寫小紙條
1.《“諾曼底號”遇難記》的作者是法國的維克多 雨果，他的代表
作有《巴黎圣母院》等。這篇文章屬于文學作品中的小說（體裁）。
2.課文按事情發展順序，寫了“諾曼底號”遇難的全過程：開端部
分寫“諾曼底”號霧海夜航；發展部分寫“諾曼底”號被撞；高潮
部分寫哈威爾船長果敢指揮救人；結局部分寫哈威爾船長壯烈犧牲。
表現了船長忠于職守、臨危不懼、舍己為人、大公無私的精神，同
時也告訴我們，面對災難要鎮定從容、同心協力、共渡難關。
3.小標題概括：大霧夜航→航行遇難→指揮救人→船長犧牲

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