資源簡介 江西省2025屆七年級第五次階段適應(yīng)性評估道德與法治江西省2025屆七年級第五次階段適應(yīng)性評估道德與法治》下冊第一單元題號三四總分累分人座位號得分說明:1.滿分80分,考試時間75分鐘.2.請將答案寫在答題卡上,否則不給分。得分評分人、單項選擇題(本大題共18小題,每小題2分,共36分)在每小題列出的四個備選項中只有一項是最符合題目要求的,錯選、多選或未選均不得分。1,七年級某班道德與法治課堂上,老師展示了一塊題板(如下)。題板上的內(nèi)容共同說明青春期●身高增長,體重增加,肌肉更為發(fā)達(dá)了。●體內(nèi)機能增強,身體各器官逐漸發(fā)育完善。A身體發(fā)育的節(jié)奏各有不同B.是人身體發(fā)育的重要時期C,是人心理變化的重要時期D.身體變化讓我們產(chǎn)生困惑2,寒假過后,七年級的小江為臉上長了一些痘痘而苦惱不已。對此,你會對小江說①一定要去醫(yī)院治療②這是青春期正常的生理變化③要引起高度重視①有空我們?nèi)ュ憻挘潘尚那?br/>A①②B.①③C.②④D.③④3.近段時間以來,小菌漸漸不愿意與人交流,總是獨來獨往,她說:“我不太愿意讓別人知道我內(nèi)心的想法,但有時又會感到弧獨。如果有合適的朋友,我還是會散開心扉的.”這反映出小菌面臨的青春期心理矛盾是()A閉鎖與開放B.勇敢與怯儒C.獨立與依賴D.成熟與幼雅4.心理咨詢師對一位前來咨詢的母親說:“青春期就像一個放大鏡,在你眼中不值一提的小事,到了孩子眼里,可能是比天還大的問題.”下列對此理解正確的有①青春期的孩子情感世界愈加豐富()②孩子在青春期出現(xiàn)的矛盾和困感是難以調(diào)節(jié)的③青春期的孩子已經(jīng)完全長大①青春期的孩子難免出現(xiàn)心理矛盾和困感A①②B①④C.②③5.右邊漫畫表明,青春期的孩子D.③④①容易感到孤獨和寂真②身體發(fā)有迅速③希望得到理解和尊重①自我意識不斷增強【紅指省如墨七最第五次階段通應(yīng)性譯估·直德與法治第1真(失6】【R一PGZX A一JX燈】AD②B,①①C,②3③D.③④(小江的爸爸向老師反映,他家女兒小江變得越來越喜歡打扮了,每天要花費大量的時間和精力打份自已,還經(jīng)常要求媽媽帶她去染發(fā)和美甲,學(xué)習(xí)成績一度因此下降。小江應(yīng)該懂得()①愛美是不健康的心理表現(xiàn)②提高品德和文化修養(yǎng)①中學(xué)生應(yīng)保持儀表整潔④外在美比內(nèi)在美更重要A.①②B.①G①C.②3③D.③④ ,有的同學(xué)喜歡用不雅語言和別人開玩笑。對此,同學(xué)們有不同看法。其中你認(rèn)為正確的是(A他用不雅語言罵我,我就用不雅語言罵回去B他是在和同學(xué)開玩笑,我覺得無所謂,還挺有意思的C這些不文明用語會傷害他人,不應(yīng)該講,講話要注意邊界D,他的話讓我感到不舒服,但我不知道該如何處理,只能隨他去了8,漫畫中的規(guī)定男女同學(xué)距離不能小于50厘米A可以杜絕中學(xué)生“早戀”現(xiàn)象B.有利于中學(xué)生提高交往能力C,對中學(xué)生成長有積極作用D,不利于中學(xué)生健康成長9,步人青春期,七年級女生小字的身體和心理發(fā)生了一些變“如此校規(guī)化,她對性產(chǎn)生了一些閑感。小字可以通過下列哪些途徑了解這方面的知識?①向父母、老師咨詢②通過“戀愛”來了解③閱讀科普讀物①向鄰家哥哥咨詢A.①③B.①①C.②③D.②④10,沒有成熟的蘋果又酸又澀!有位作家說過,“早戀是一朵帶刺的玫瑰,我們經(jīng)常被它的芬芳吸引,然而,一且情不自禁地觸摸,就會被無情地刺傷。”這旨在告訴我們()A.任何愛情都會傷害我們B青少年還不具備愛情的責(zé)任和能力C向往愛情是無可非議的D,要了解性知識,樹立正確的性觀念1山某女士曾遺失一個手超包,包里財物總價值達(dá)10萬余元。經(jīng)過一番波折,她找回了手提包,心情也由著急轉(zhuǎn)為激動。這表明()A,人的情緒會相互感染且焦慮情緒可以把壓力轉(zhuǎn)化為動力C情緒會影響人的觀念和行動D.情緒是復(fù)雜而多變的12文人最客們留下了許多傳世之作,讓后世的我們能夠走進他們的內(nèi)心世界,感受他們當(dāng)時的喜怒真樂。下列古詩詞與軸刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁”表達(dá)的情緒一致的是()A橫冒冷對于失指,俯首甘為需子牛B春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長安花C白發(fā)三千丈,緣愁似個長D,怒發(fā)沖冠,憑欄處、瀟瀟雨歇【紅西省2如5周七年極第五次階股最應(yīng)性坪估·道繼與法治第2(共6看)】【R-PGZX A-JX】 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫