資源簡介

哈密市第十五中學高一年級《城市交通如何疏堵》教學設計
學科 地理 姓名 年級班級 高一年級 授課時間
課題 地理必修第二冊第四章 問題研究 《城市交通如何疏堵》 課時數 1
學習 目標 一、知識技能目標 1.分析城市交通擁堵與經濟社會發展的關系，歸納交通疏堵的主要措施。 2.對比國內外城市交通疏堵經驗，理解不同措施的利弊。 3.結合區域實際，提出針對性的交通疏堵方案。 二、思想方法目標 1.運用綜合思維，從經濟、社會、生態多角度分析交通問題。 2.培養地理實踐力，通過案例分析掌握 “問題 - 措施 - 評價” 的研究方法。 三、素養成長目標（核心素養） 區域認知：結合新疆哈密的城鎮發展特點，理解交通問題的區域性。 人地協調觀：樹立可持續發展理念，認識交通疏堵對城市人居環境的意義。
課標 教材 課標要求：結合實例，說明交通運輸方式和布局的變化對區域發展的影響。 教材分析：本節為第四章 “交通運輸布局與區域發展” 的問題研究，通過資料分析引導學生探究城市交通疏堵的邏輯，強化 “地理問題解決” 能力。
學情 分析 1.已有基礎：學生已掌握城市空間結構、城鎮化的基本原理，對交通擁堵現象有感性認識（如早晚高峰堵車）。 2.學習難點： 交通擁堵與經濟社會發展的動態關系； 多利益主體（政府、居民、企業）的訴求協調。 3.教學策略：通過案例導入、小組合作、角色扮演突破難點。
教學過程設計
理念：學為中心、雙基生根、思維生長、素養生成、人格成長 要素：教學環節、教學內容、師生活動 七步：情境引入、問題導學、新知探究、深度學習、當堂應用、歸納總結、拓展提升（引導探學用結拓） 三段：教、學、評 四分析：課標教材、重點難點、學情基礎、教學方法 六設計：用時設計、問題設計、活動設計、評價設計、板書設計、作業設計 兩反思：學生活動反思，目標達成度反思 一核心：學生活動和集中練習時間≥15分鐘（關鍵底線）
集體備課（初次備課） 二次備課
1. 情景引入（5 分鐘） 案例：展示北京市 2023 年交通擁堵數據圖（早高峰平均車速 15km/h），播放哈密市近年機動車數量增長曲線。 提問： 交通擁堵為何成為 “城市病”？ 新疆哈密作為絲綢之路經濟帶節點城市，未來可能面臨哪些交通隱患？ 2. 問題導學與新知探究（15 分鐘） 【資料一：城市交通擁堵狀況】 問題 1：分析城市交通擁堵與經濟社會發展的關系。 活動設計：小組討論 “經濟發展→人口增長→交通需求” 的因果鏈，結合板書 “擁堵 - 經濟” 雙向箭頭圖。 結論：經濟發展推動機動化出行需求，而擁堵反制經濟效率（如物流成本增加）。 問題 2：回顧我國已采取的疏堵措施及其效果。 活動設計：角色扮演 “市民代表”“交通局長”，列舉措施（如限行、地鐵建設），分析利弊（如限行緩解擁堵但影響出行自由）。 【資料二：城市交通疏堵的國際經驗】 問題 3：國外發展公交的做法可歸結為哪幾個方面？ 素材整合：歸納為 “公交優先（專用道）、票制補貼、智能化調度” 三方面（參考巴黎、東京案例）。 問題 4：哪些經驗適合我國國情？ 活動設計：辯論 “是否應全面推廣新加坡擁堵收費政策”，引導學生結合我國城市規模、管理水平分析。 【資料三：中國城市交通疏堵舉措】 問題 5：從利益相關方（政府、車主、公交公司）分析措施利弊。 示例：“錯峰上下班”—— 政府（緩解擁堵）、車主（通勤時間靈活）、企業（考勤管理難度大）。 問題 6：提出一項創新疏堵措施。 學生發言：如 “共享停車位”“電動車專用路網”，教師點評可行性。 3. 深度學習：哈密市交通疏堵方案設計（12 分鐘） 背景：哈密市建成區面積 60km ，機動車保有量 15 萬輛，主干道高峰期飽和度超 0.8，城郊結合部道路狹窄。 任務：分組設計《哈密市交通疏堵方案》，需包含： 問題診斷（如老城區道路狹窄、公共交通覆蓋率低）； 具體措施（如 “三橫四縱” 路網擴建、BRT 快速公交、智慧紅綠燈）； 可行性分析（如財政支持、市民接受度）。 成果展示：小組代表匯報，教師用 “區域適應性”“成本效益”“生態影響” 三維度評價。 4. 當堂應用與歸納總結（5 分鐘） 練習題：判斷下列措施主要針對哪個環節： 上海推行 “綠色出行積分”（引導出行方式） 成都建設 “環形 + 放射狀” 路網（優化供給） 總結板書： 城市交通疏堵邏輯 需求端：控制機動車增長（限行、收費） 供給端：完善路網+公交優先 管理端：智慧交通+政策引導 5. 拓展提升 課后思考：撰寫短文《如果我是哈密交通局長》，結合本節課所學提出 3 條措施。 五、板書設計
教學板書設計： 第四章 問題研究：城市交通如何疏堵 一、擁堵與發展的關系：雙向制約 二、國內外措施對比 國外：公交優先、智能管理 國內：限行、建地鐵、錯峰 三、哈密方案 問題：路網不足、公交弱 措施：擴路+BRT+智慧燈控 核心邏輯：需求-供給-管理平衡
分層作業設計： 基礎題：繪制 “交通擁堵成因 - 措施” 思維導圖。 提高題：對比北京、哈密的疏堵措施差異，說明原因。 拓展題：調研家鄉某條擁堵路段，提出改進建議并制作 PPT。
教學反思： 成功點：哈密本土案例激發學生參與感，角色扮演活動提升課堂活躍度。 改進點：部分學生對 “利益相關方分析” 理解不深，下次可增加具體案例卡片輔助。 技術融合：可引入 GIS 軟件展示哈密路網模擬優化效果。

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