資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課時規(guī)范練62　創(chuàng)新思維要多路探索
1.(2024·湖南衡陽模擬預(yù)測)2023年12月8日,第二屆數(shù)字政府建設(shè)峰會暨“數(shù)字灣區(qū)”發(fā)展論壇在廣州開幕。本次峰會聚焦全面數(shù)字化發(fā)展、數(shù)據(jù)要素、算力網(wǎng)絡(luò)等關(guān)鍵詞,圍繞數(shù)字灣區(qū)、數(shù)據(jù)要素、政務(wù)服務(wù)等領(lǐng)域,邀請各地政府主管部門領(lǐng)導(dǎo)、數(shù)百名行業(yè)“大咖”等嘉賓共同“論見”,打造創(chuàng)新思想與實踐成果交融的專題盛宴。可見,本次峰會的上述項目(　　)
①運用逆向思維,反向求索,以發(fā)現(xiàn)已有事物的新功用　②運用聚合思維,聚焦目標(biāo),尋求數(shù)字灣區(qū)的最優(yōu)方案　③運用發(fā)散思維,延遲評判,以找到有效的多樣性答案　④運用聯(lián)想思維,移植功能,以尋找解決問題的新思路
　 　　　　　 　　　　　 　　
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.(2024·河南鄭州階段練習(xí))2024年5月25日,松山湖科學(xué)會議召開。會議匯聚包括近40名院士專家在內(nèi)的數(shù)百名科技工作者,圍繞“大模型具身智能”的主題,聚焦大模型時代下具身智能的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與未來走向等展開多角度多方向的廣泛研討,以期促進(jìn)通用人工智能創(chuàng)新發(fā)展。與會院士專家通過深入交流、研討,提出具有代表性的發(fā)展建議,形成《2024松山湖科學(xué)會議共識》。由此可見,該共識的提出(　　)
①運用發(fā)散思維,多角度多方向討論,探究解決辦法　②運用聚合思維,通過收斂和集中,得出發(fā)展共識　③運用聯(lián)想思維,借助推理和想象,進(jìn)行功能移植　④運用創(chuàng)新思維,排斥常規(guī)思維,尋求新思路
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.天花是古代的一種烈性傳染病,曾嚴(yán)重危害人類的生命健康。科學(xué)家發(fā)現(xiàn),經(jīng)常接觸攜帶天花病毒奶牛的擠奶工卻不易感染天花,只因奶牛攜帶的天花病毒毒性較低,非但不會危害人類的健康,還能激發(fā)人類對于天花病毒的免疫能力。基于此,科學(xué)家研究發(fā)明了“牛痘”疫苗,并廣泛為健康人群接種,從而預(yù)防了天花疾病。這告訴我們 (　　)
①要善于發(fā)揮正逆思維互補作用找尋解決現(xiàn)實問題新方法　②轉(zhuǎn)換認(rèn)識的視角,從不同方向探索事物,能夠獲得新認(rèn)識　③逆向思維能夠避免思維僵化,比正向思維更易實現(xiàn)新突破　④要以問題為導(dǎo)問,通過多向思考彌補創(chuàng)新思維的非邏輯性
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.為建設(shè)智慧城市,某地掀起一場以“數(shù)智賦能人民城市建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展”為主題的問計于民的活動,集思廣益。此后,城市智慧管理平臺試運行,數(shù)字城管系統(tǒng)投入使用,“一網(wǎng)統(tǒng)管”建設(shè)不斷強化,重點應(yīng)用場景不斷迭代升級……智慧城市建設(shè)取得新成果。這主要得益于該地(　　)
A.運用聚合思維,把事物有關(guān)信息聯(lián)系起來以尋求最優(yōu)方案
B.運用發(fā)散思維,通過思維擴散尋求解決問題的多樣性答案
C.運用逆向思維,從事物功能的反面去求索解決問題的方法
D.運用超前思維,通過邏輯推理方法判斷事物未來發(fā)展方向
5.(2024·天津河西三模)2024年1月1日,首艘國產(chǎn)大型郵輪“愛達(dá)·魔都號”開啟商業(yè)首航。在郵輪的船身中部,設(shè)計師安裝了一對“魚鰭”——減搖鰭。當(dāng)水流經(jīng)過的時候,通過調(diào)整減搖鰭的角度,可以過濾掉88%的搖晃,使郵輪能夠平穩(wěn)前進(jìn)。以下對郵輪安裝減搖鰭分析不正確的是(　　)
A.運用類比推理,研究和模仿生物的構(gòu)造與功能
B.運用聯(lián)想思維,將魚鰭功能運用到游輪設(shè)計上
C.運用聚合思維,借助頭腦風(fēng)暴法產(chǎn)生設(shè)計思路
D.運用分析思維,具體分析減搖鰭對郵輪的影響
6.(2025·貴州六盤水階段練習(xí))2024年9月9日,國產(chǎn)光刻機入選工信部推廣目錄,中國實現(xiàn)了一個前無古人的創(chuàng)舉——世界上唯一能夠完全自主研發(fā)制造光刻機的國家。聚焦關(guān)鍵核心技術(shù),中國自主研發(fā)的光刻機,在光源技術(shù)、分辨率、套刻精度等關(guān)鍵指標(biāo)上都達(dá)到了國際先進(jìn)水平。這說明,光刻機的研發(fā)(　　)
①運用逆向思維,重點要從事物原理的反面去思考　②遵循質(zhì)量互變,堅持自主研發(fā)推動實現(xiàn)技術(shù)飛躍　③運用聚合思維,圍繞核心技術(shù)攻克各項關(guān)鍵指標(biāo)　④運用抽象思維,以光刻機的感性形象為思維對象
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
7.(2024·天津和平三模)為進(jìn)一步涵養(yǎng)城市文化,天津市文旅局打造了“‘橋’見海河,邂逅浪漫”主題文旅活動,積極探索集游覽觀光、藝術(shù)欣賞、文化休閑、餐飲娛樂于一體的文化旅游模式,打造“藝術(shù)+”與“旅游+”深度融合的天津文旅新名片。這體現(xiàn)了(　　)
①超前思維有助于人們改造世界　②發(fā)散思維和聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼　③遷移能為創(chuàng)新思維開拓新思路　④辯證思維具有整體性和動態(tài)性
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
8.(2024·廣東深圳二模)“二月天楊柳醉春煙,三月三來山青草漫漫,最美是人間四月的天,一江春水綠如藍(lán)……”歌曲《上春山》通過對古典詩詞的巧妙串聯(lián)和化用,將帶有詩意和古文色彩的白話語言融入現(xiàn)代流行音樂,展現(xiàn)出春意盎然的感覺,傳達(dá)出“春光這么好,人間這么美”的愿景。這首歌的創(chuàng)作(　　)
①借助聯(lián)想和想象表達(dá)了對春天具體整體的認(rèn)識
②通過提煉加工感性材料能動地反映了人間春光
③在綜合的基礎(chǔ)上分析了詩詞和流行音樂的聯(lián)系
④運用發(fā)散和聚合思維提高了思維結(jié)果的獨特性
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
9.(2024·甘肅張掖模擬預(yù)測)為了推廣一種高產(chǎn)土豆,法國政府花了大力氣搞宣傳,但收效甚微。有人出了一個“怪招”,種植的時候重兵守衛(wèi),農(nóng)民不得靠近,晚上又命令士兵撤離。重兵守衛(wèi)下的土豆田引發(fā)了農(nóng)民極大的好奇心,于是當(dāng)士兵們晚上撤離之后,就有農(nóng)民去偷一些土豆苗,種在自己的田里。這樣一來,高產(chǎn)土豆的種植竟然很快在法國推廣開來。這表明(　　)
①運用超前思維能為所要解決的問題提供新設(shè)想
②正逆互補可以避免思維的僵化,產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果　③運用逆向思維對常規(guī)認(rèn)識作反向思考有利于解決問題　④創(chuàng)新思維的結(jié)果具有多樣性,往往不能用常規(guī)方法解決
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
10.(2024·浙江模擬預(yù)測)“公園20分鐘效應(yīng)”是指人們在公園里與自然接觸20分鐘以上,對于緩解壓力有明顯效果。對此,城市規(guī)劃者表示,要增加建設(shè)自然公園,讓公園“觸腳可及”。臨床心理醫(yī)生則表示,“對那些正面臨重大的應(yīng)激問題,或并未真正去感受自然的人,公園也難以療愈”。由此可見(　　)
①“公園20分鐘效應(yīng)”是在實踐的基礎(chǔ)上作出的不完全歸納推理　②“公園20分鐘效應(yīng)”是前提與結(jié)論間具有保真關(guān)系的演繹推理　③要運用正逆互補思維,從不同方面幫助人們緩解心理壓力問題　④要把握適度原則,在“度”的范圍內(nèi)控制好逗留于公園的時間
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
11.(12分)閱讀材料,完成下列要求。
材料一　某教育研究院研究發(fā)現(xiàn),青春期的孩子常能“點燃”你的脾氣,讓你處于“爆炸”的邊緣。但是情緒“爆炸”并不能解決你和孩子之間的溝通問題。控制住情緒,才是順利溝通的前提,才能給孩子空間和安全感。所以,運用正向思維控制情緒很重要。
材料二　甲因工作失誤,導(dǎo)致其領(lǐng)導(dǎo)的商業(yè)項目陷入危局,項目有下馬的可能。但團(tuán)隊成員乙積極行動,又讓該商業(yè)項目實現(xiàn)逆風(fēng)翻盤。乙運用缺點型逆向思維,獨辟蹊徑,不談項目本身,而是闡述如果不由他們團(tuán)隊主導(dǎo)這個項目,公司的競爭對手會得到什么好處,最后取得了出其不意的效果。
有人認(rèn)為,正向思維能控制住情緒,是順利和孩子溝通的前提,所以正向思維更重要;也有人認(rèn)為,逆向思維才能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用,逆向思維比正向思維效果更好。根據(jù)材料內(nèi)容,運用《邏輯與思維》的相關(guān)知識,談?wù)勀銓ι鲜鲇^點的理解。
答案：
課時規(guī)范練62　創(chuàng)新思維要多路探索
1.C　解析 材料未涉及發(fā)現(xiàn)已有事物的新功能,①不符合題意;圍繞數(shù)字灣區(qū)、數(shù)據(jù)要素、政務(wù)服務(wù)等領(lǐng)域,邀請各地政府主管部門領(lǐng)導(dǎo)、數(shù)百名行業(yè)“大咖”等嘉賓共同“論見”,這體現(xiàn)了運用聚合思維,聚焦目標(biāo),尋求數(shù)字灣區(qū)的最優(yōu)方案,也體現(xiàn)了運用發(fā)散思維,延遲評判,以找到有效的多樣性答案,②③符合題意;材料未涉及聯(lián)想思維、移植功能,④不符合題意。
2.A　解析 材料未涉及聯(lián)想思維、功能移植,③不符合題意。材料未涉及排斥常規(guī)思維,④不符合題意。由材料可知,與會者運用發(fā)散思維,多角度多方向討論,探究解決辦法;運用聚合思維,通過收斂和集中,得出發(fā)展共識。在發(fā)散思維與聚合思維相互作用所形成的“合力”下,最終形成《2024松山湖科學(xué)共識》,①②符合題意。
3.A　解析 通過觀察,發(fā)現(xiàn)經(jīng)常接觸帶天花病毒奶牛的擠奶工卻不易感染天花,并從天花病毒功能的反面思考,進(jìn)而發(fā)明了“牛痘”疫苗,這啟示我們要善于運用正逆思維的互補作用來產(chǎn)生創(chuàng)新性成果,也說明要善于思維發(fā)散,轉(zhuǎn)換認(rèn)識的視角,從不同的方向和角度探索事物,以求獲得新認(rèn)識,①②正確;不能說逆向思維比正向思維更易實現(xiàn)新突破,③錯誤;多向性是創(chuàng)新思維的明顯特征,但并不意味著創(chuàng)新思維是沒有邏輯性的,④錯誤。
4.B　解析 材料未涉及聚合思維,A項不符合題意;該地問計于民,集思廣益,運用了頭腦風(fēng)暴法,頭腦風(fēng)暴法是發(fā)散思維的基本方法,B項符合題意;材料未涉及逆向思維,C項不符合題意。超前思維要運用推理和想象,D項錯誤。
5.C　解析 本題屬于逆向選擇題。在郵輪的船身中部,設(shè)計師安裝了一對“魚鰭”——減搖鰭,這是運用類比推理,研究和模仿生物的構(gòu)造與功能的體現(xiàn),A項正確,但不符合題意;設(shè)計師安裝了一對“魚鰭”,將魚鰭功能運用到游輪設(shè)計上,這是運用聯(lián)想思維的體現(xiàn),B項正確,但不符合題意;借助頭腦風(fēng)暴法產(chǎn)生設(shè)計思路,是發(fā)散思維的方法,而非聚合思維的方法,C項錯誤,符合題意;當(dāng)水流經(jīng)過的時候,通過調(diào)整減搖鰭的角度,可以過濾掉88%的搖晃,使郵輪能夠平穩(wěn)前進(jìn),這是運用分析思維,具體分析減搖鰭對郵輪的影響的體現(xiàn),D項正確,但不符合題意。
6.C　解析 研發(fā)光刻機要運用超前思維,材料未涉及運用逆向思維,①排除;推動技術(shù)攻關(guān),不是一朝一夕的事情,要遵循質(zhì)量互變規(guī)律,堅持自主研發(fā)推動實現(xiàn)技術(shù)飛躍,②符合題意;聚焦關(guān)鍵核心技術(shù),在光源技術(shù)、分辨率、套刻精度等方面攻關(guān)、收斂,這說明在光刻機的研發(fā)過程中,運用聚合思維,圍繞核心技術(shù)攻克各項關(guān)鍵指標(biāo),③符合題意;形象思維以感性形象為思維對象,④錯誤。
7.C　解析 天津市文旅局打造了“‘橋’見海河,邂逅浪漫”主題文旅活動,積極探索集游覽觀光、藝術(shù)欣賞、文化休閑、餐飲娛樂于一體的文化旅游模式,體現(xiàn)了發(fā)散思維和聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼,②符合題意;天津市文旅局積極探索集游覽觀光、藝術(shù)欣賞、文化休閑、餐飲娛樂于一體的文化旅游模式,打造“藝術(shù)+”與“旅游+”深度融合的天津文旅新名片,體現(xiàn)了辯證思維具有整體性和動態(tài)性,④符合題意;材料未涉及超前思維和遷移,①③不符合題意。
8.C　解析 “二月天楊柳醉春煙,三月三來山青草漫漫,最美是人間四月的天,一江春水綠如藍(lán)……”這首歌借助聯(lián)想和想象表達(dá)了對春天的具體認(rèn)識,而非整體認(rèn)識,①排除;這首歌通過加工感性材料能動地反映了人間春光,②正確;這首歌在分析的基礎(chǔ)上綜合了詩詞和流行音樂的聯(lián)系,而非在綜合的基礎(chǔ)上,③排除;對古典詩詞的巧妙串聯(lián)和化用,運用發(fā)散和聚合思維,提高了思維結(jié)果的獨特性,傳達(dá)出“春光這么好,人間這么美”的愿景,④正確。
9.C　解析 為了推廣高產(chǎn)土豆,法國政府花大力氣搞宣傳,但收效甚微,有人出了一個“怪招”,反而使高產(chǎn)土豆的種植很快在法國推廣開來,這表明運用逆向思維對常規(guī)認(rèn)識作反向思考有利于解決問題,正逆互補可以避免思維的僵化,產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果,②③符合題意;材料未涉及超前思維,①不符合題意;創(chuàng)新思維的結(jié)果有獨特性,④錯誤。
10.A　解析 “公園20分鐘效應(yīng)”對于一般人緩解壓力有明顯效果,但對那些正面臨重大的應(yīng)激問題,或并未真正去感受自然的人,公園也難以療愈,這說明“公園20分鐘效應(yīng)”是在實踐的基礎(chǔ)上作出的不完全歸納推理,①符合題意;材料體現(xiàn)的是不完全歸納推理,而非演繹推理,②不符合題意;由“公園20分鐘效應(yīng)”“對那些正面臨重大的應(yīng)激問題,或并未真正去感受自然的人,公園也難以療愈”可知,要運用正逆互補思維,從不同方面幫助人們緩解心理壓力問題,③符合題意;材料沒有強調(diào)在“度”的范圍內(nèi)控制好逗留于公園的時間,④不符合題意。
11.答案 ①正向思維是按常規(guī)習(xí)慣去分析問題,按原有的思路思考問題。與原有的思路方向相反的思路都是逆向思維。作為創(chuàng)新思維的一種方法,逆向思維從過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面等視角去思考、去求索,往往能達(dá)到實現(xiàn)創(chuàng)新的目的。②正向思維和逆向思維是客觀對象的內(nèi)在矛盾在人們思維中的反映。我們只有掌握了正向思維的“正”,即人們已有的對事物常規(guī)認(rèn)識的成果,才能合理有效地進(jìn)行逆向思維的“逆”,即對已有的常規(guī)認(rèn)識作反向思考。正向思維、逆向思維同樣重要。③正逆互補,攜手共進(jìn)。有意識地將兩個對立面聯(lián)系在一起思考,正反補充,可以打破單方面性質(zhì)的限制,避免思維的僵化和極端化,更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用,產(chǎn)生創(chuàng)新性的結(jié)果。因此,正向思維、逆向思維同樣重要,都是在創(chuàng)新思維過程中運用的思維方法。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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