資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課時規范練52　思維與科學思維
1.(2024·四川涼山模擬)2024年春節聯歡晚會西安分會場中,《山河詩長安》的演出將傳統文化虛實結合,詩樂相和,山河璀璨,令人震撼。借助AR技術,將動畫電影《長安三萬里》中的“李白”直接“邀”至現場,與現場觀眾對詩、共舞。這其中涉及的思維形態(　　)
①屬于抽象思維,抽象和概括了事物的共同屬性
②屬于形象思維,抽象和概括了事物的形象特征
③具有能動性,集思想性、藝術性和現實性于一體
④具有概括性,舍去表面屬性而看到了內在本質
　 　　　　　 　　　　　 　　
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2.(2024·河南南陽模擬)四川省資陽市濛溪河遺址,距今約5萬—7萬年。經科學精細發掘、多學科綜合研究和全部系統采樣,遺址發現6個舊石器文化層及豐富多樣的遺物。2023年已出土石器、動物化石及碎屑10.5萬余件。遺址為深入探討早期人類對特殊石料及有機材料的認知及加工利用方式等提供了關鍵節點的重要材料。這體現思維具有(　　)
A.形象性,可以從多樣性客觀事物中把握其共同本質
B.概括性,能夠如實地反映人類社會發展的一般進程
C.預見性,可以對事物發展前景作出合乎邏輯的推斷
D.間接性,幫助人們透過現象揭示事物的本質和規律
3.(2024·河南漯河模擬)2025年第九屆亞洲冬季運動會的會徽“超越”正式亮相,圖案融合短道速滑運動員奮力沖刺的姿態、哈爾濱市花丁香花和亞奧理事會太陽圖標等元素,將中國文化與奧林匹克元素結合,傳遞新時代中國加快體育強國建設,不懈努力向更高、更快、更強的目標發起挑戰,為亞洲冰雪運動作出新貢獻的美好追求。這一設計 (　　)
①是運用聯想、想象和幻想等方式反映認識對象,觸及本質和規律　②從思維的特征看,體現了思維的概括性和能動性,凸顯對冰雪運動的美好追求　③會徽以感性形象為基本單元,揭示冰雪運動的本質和規律　④通過推導性的運行方式揭示了奮力拼搏、不斷超越自我的體育精神
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.《呂氏春秋·察今》記載了“有道之士”特別可貴的一種品質就是,“以近知遠,以今知古,以所見知所不見”“察己則可以知人,察今則可以知古”。這說明(　　)
①近遠是普遍聯系的,思維具有概括性　②今古是相互貫通的,思維具有現實性　③以所見而知所不見,思維具有間接性　④透過現象抓住本質,思維具有能動性
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5.(2024·吉林白山期末)新疆鹽堿地面積約占全國鹽堿地面積的三分之一。近年來,新疆采用“三位一體”改良技術推動鹽堿地治理,這一技術共分為降鹽減堿、活化土壤、增加土壤有益菌群以及使植物抗逆生長幾個步驟。通過改良,不僅實現鹽堿地農作物的從無到有,更使農作物增量增產、提升品質,讓鹽堿地特色農業在天山南北開花結果。由此可知,科學思維(　　)
①遵循客觀規律,追求認識的客觀性　②把握發展趨勢,結果具有可預見性　③立足實踐探索,結果具有可檢驗性　④符合邏輯要求,是社會變革的先導
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
6.(2024·安徽蚌埠模擬)2024年5月,搭載“嫦娥六號”探測器的長征五號遙八運載火箭,在中國文昌航天發射場點火發射。嫦娥六號的任務是計劃前往月球背面南極—艾特肯盆地,進行形貌探測和地質背景勘察等工作,發現并采集不同地域、不同年齡的月球樣品。設定任務目標體現(　　)
①科學思維追求認識的客觀性　②科學思維追求認識的絕對性　③科學思維的結果具有可檢驗性
④科學思維的結果具有預見性
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
7.(2024·黑龍江齊齊哈爾模擬)2024年6月24日至25日,第六屆黑龍江省旅游產業發展大會在齊齊哈爾市舉行。齊齊哈爾市立足本地特色旅游資源,在把握市場大勢的基礎上積極探索規劃發展新的旅游產品和服務業態,迎接四海賓朋。這體現了科學思維的特征是(　　)
①泛指符合認識規律,遵循邏輯規則的思維,是能夠達到正確認識結果的思維　②追求認識的客觀性,從實際出發力圖如實地反映齊齊哈爾市旅游業發展情況　③結果具有預見性,通過研究市場的發展規律,預測發展趨勢　④結果具有可檢驗性,接受實踐嚴格檢驗,矯正齊齊哈爾市旅游業發展偏差
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
8.(2024·山西太原模擬)習近平總書記在分析治國理政遇到的問題時指出,領導干部要提高底線思維能力,自覺運用底線思維分析研究工作中面臨的風險和挑戰,全黨必須銘記“生于憂患、死于安樂,常懷遠慮、居安思危”。這有利于中國共產黨 (　　)
①發揮戰略思維對社會發展的決定作用　②完成對底線思維方法的探索和研究　③從客觀實際出發,把握新時代新國情　④運用科學思維,精準把握歷史定位
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
9.(2024·安徽蕪湖模擬)某同學在完成美術老師布置的家庭作業時,高興地站了起來,不料碰到了旁邊的畫筆,畫筆掉落在圖畫中的窗戶上。該同學懊惱之時卻發現在畫筆掉落之處可以構思并畫出一只花貓,于是他涂涂繪繪,畫中窗戶上便多了一只貓,頓時這幅畫便鮮活起來。這一案例啟發我們,學習和運用科學思維方法(　　)
①能幫助我們化不利條件為有利條件　②有利于解決新問題,提高創新能力　③能提升自身思維品質,提高工作效率　④有利于提高我們捕捉事物本質的能力
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
10.廣大青年掌握馬克思主義的基本立場、觀點和方法,領會馬克思主義的精髓要義,能夠提高分析問題和解決問題的能力;通過學習科學理論,掌握科學思維方法,也能夠更好養成歷史思維、辯證思維、系統思維、創新思維等思維方式。可見,掌握科學思維對青年的思想政治教育意義有 (　　)
①揭示社會發展的規律,建立事物間新的聯系　②能提高青年的政治站位,提升其政治覺悟　③有利于駁斥詭辯等錯誤思維,糾正思維中的邏輯錯誤　④有利于正確認清國情和世情,助力民族復興
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
11.(12分)閱讀材料,完成下列要求。
當前,世界經濟復蘇步履維艱,地緣政治緊張與經濟格局演變疊加,沖擊亞太地區發展環境和合作架構。世界向何處去 亞太怎么辦 發展還是衰退 開放還是封閉 合作還是對抗 我們必須給出這一時代之問的答案。
習近平主席在亞太經合組織工商領導人峰會上指出,亞太地區應堅持走和平發展之路、開放包容之路、和衷共濟之路,堅持同舟共濟、共克時艱,化解各種風險,在世界經濟大潮中破浪前行,在合作中形成共同體意識,成為實現不斷發展的深厚根基;中國將堅定不移推動構建亞太命運共同體,為亞太穩定繁榮作出更多貢獻;中國將高舉和平、發展、合作、共贏旗幟,在堅定維護世界和平與發展中謀求自身發展,又以自身發展更好維護世界和平與發展。
結合材料,運用《邏輯與思維》中領會科學思維的知識,談談你對“構建亞太命運共同體”主張的理解。
答案：
課時規范練52　思維與科學思維
1.C　解析 將動畫電影《長安三萬里》中的“李白”直接“邀”至現場,與現場觀眾對詩、共舞,這其中涉及的思維形態是形象思維,而非抽象思維,①④不符合題意;《山河詩長安》的演出涉及的思維形態是形象思維,抽象和概括了事物的形象特征,具有能動性,集思想性、藝術性和現實性于一體,②③符合題意。
2.D　解析 形象思維具有形象性,而非所有思維都具有形象性,A項排除;思維具有概括性,強調思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中,舍去表面的、非本質的屬性,抓住內在的、共同的、本質的屬性,把握一類事物的共同本質,且思維具有能動性,不是對認識對象的機械反映,故“如實地反映人類社會發展的一般進程”的說法錯誤,B項排除;科學思維的結果具有預見性,可以對事物發展前景作出合乎邏輯的推斷,C項錯誤;人們通過在遺址中發現的舊石器文化層、豐富多樣的遺物、石器、動物化石及碎屑等重要材料,深入研究早期人類對特殊石料及有機材料的認知及加工利用方式,表明思維具有間接性,能夠憑借獲得的感性材料、已有的經驗和知識,透過事物的現象,揭示事物的本質和規律,實現對未知事物的認識,D項正確。
3.A　解析 會徽“超越”融合短道速滑運動員奮力沖刺的姿態、哈爾濱市花丁香花和亞奧理事會太陽圖標等元素,將中國文化與奧林匹克元素結合,傳遞新時代中國加快體育強國建設等美好追求,這說明這一設計運用的是形象思維,即以感性形象為基本單元,是運用聯想、想象和幻想等方式反映認識對象,觸及本質和規律,①符合題意;會徽將中國文化與奧林匹克元素結合,傳遞美好追求,這一設計體現了思維的概括性和能動性,②符合題意;材料強調的是運用形象思維進行會徽設計,以感性形象為基本單元,并未揭示冰雪運動的本質和規律,③排除;推導性的運行方式是抽象思維的主要特征,而這一設計是運用形象思維反映亞洲冬季運動會運動員的形象,④排除。
4.D　解析 材料并不能說明思維具有概括性,①不符合題意;實踐具有直接現實性,思維不具有現實性,②錯誤;“以近知遠,以今知古,以所見知所不見”“察己則可以知人,察今則可以知古”說明思維具有間接性和能動性,③④符合題意。
5.B　解析 新疆立足鹽堿地多這一客觀實際,推動鹽堿地治理,由此可知,科學思維遵循客觀規律,追求認識的客觀性,①正確;經過改良,實現了農作物增量增產、提升品質,由此可知,科學思維立足實踐探索,結果具有可檢驗性,③正確;材料未涉及科學思維的結果具有可預見性,②排除;科學思維可以推動社會實踐發展,理論創新是社會變革的先導,④排除。
6.B　解析 設定任務目標體現了科學思維追求認識的客觀性、結果具有預見性,①④正確;認識具有反復性、無限性和上升性,認識不是絕對的,是相對性和絕對性的統一,②排除;材料未涉及科學思維的結果具有可檢驗性,③排除。
7.C　解析 ①是科學思維的含義,排除;齊齊哈爾市立足本地特色旅游資源,在把握市場大勢的基礎上積極探索規劃發展新的旅游產品和服務業態,這體現了科學思維的特征是追求認識的客觀性,從實際出發力圖如實地反映齊齊哈爾市旅游業發展情況,②正確;同時體現了結果具有預見性,通過研究市場的發展規律,預測發展趨勢,③正確;材料未涉及結果具有可檢驗性,④排除。
8.D　解析 戰略思維對推動社會發展具有重要作用,但不起決定性作用,①排除;認識具有無限性,②錯誤;題干中習近平總書記在分析治國理政遇到的問題時指出的內容有利于中國共產黨從客觀實際出發,把握新時代新國情,運用科學思維,精準把握歷史定位,③④正確。
9.A　解析 這一案例啟發我們,學習和運用科學思維方法能幫助我們化不利條件為有利條件,有利于解決新問題,提高創新能力,①②正確;材料未涉及提高工作效率和提高我們捕捉事物本質的能力,③④排除。
10.C　解析 材料指出廣大青年掌握馬克思主義的基本立場、觀點和方法,能夠提高分析問題和解決問題的能力,通過學習科學理論,也能夠更好養成歷史思維等思維方式,可見,掌握科學思維能提高青年的政治站位,提升其政治覺悟,有利于正確認清國情和世情,助力民族復興,②④正確;人們可以根據實踐的需要,根據事物固有的聯系,改變事物的狀態,建立新的具體的聯系,但聯系是客觀的,是不以人的意識為轉移的,不可隨意創造聯系,①錯誤;題干設問的角度是掌握科學思維的思想政治教育意義,而“駁斥詭辯等錯誤思維,糾正思維中的邏輯錯誤”屬于個人成長的思維素養角度的意義,③不符合題意。
11.答案 ①科學思維是符合認識規律、遵循邏輯規則、能夠達到正確認識結果的思維。科學思維追求認識的客觀性,結果具有預見性和可檢驗性。學習科學思維有助于捍衛真理,把握事物的本質和發展規律,提高創新能力。②構建亞太命運共同體理念,是與亞太地區發展實際相符合的思想,緊扣和平與發展的時代主題,是推動亞太地區健康發展的科學思想。堅持這一理念,有助于我們以全新的視野深化對亞太區域發展規律的認識,可以更好維護亞太區域和世界的和平與發展。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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