資源簡介

小小少年
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：把握節(jié)奏附點八分音符，并熟練運用。
過程與方法：學(xué)唱《小小少年》，能用愉快的歌聲表達(dá)少年的心情。
情感、態(tài)度和價值觀：在歌聲中體會小年的朝氣，學(xué)會用陽光的心態(tài)面對生活。
教學(xué)重/難點：
能準(zhǔn)確地手拍、口讀節(jié)奏附點八分音符，并熟練運用；整體把握歌曲的正確演唱，能用優(yōu)美、連貫的歌聲演唱歌曲《小小少年》。
教學(xué)內(nèi)容分析：
《小小少年》是德國電影《英俊少年》的一首插曲。樂曲為大調(diào)式。4/4拍，結(jié)構(gòu)為弱起的一段體。第1、2樂句旋律變化重復(fù)，在句尾作上行六度、下行七度的跳進(jìn)，歌曲情緒愉快，充滿孩子的朝氣；第3、4樂句旋律同樣是變化重復(fù)，在句頭使用六度大跳，曲調(diào)舒展而起伏。歌曲唱出了少年在成長中的煩惱，也表達(dá)了他充滿歡樂、愉快的心情，同時表現(xiàn)了樂觀向上的精神面貌。
教學(xué)教情分析：
四年級的學(xué)生大多數(shù)11歲左右，他們天真活潑，學(xué)習(xí)認(rèn)真，好動腦筋，但這個年齡的孩子開始體會到來自生活、學(xué)習(xí)上的煩惱。有的學(xué)生懂得排憂解難，積極面對生活，但有的學(xué)生不懂得訴說自己的心事，導(dǎo)致情緒低落。通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，讓他們用積極陽光的心態(tài)去處理生活中的煩惱，做一個朝氣的少年。
課時：一課時
教學(xué)工具：ppt、電子琴
教學(xué)方法：講授法、示范法
教學(xué)過程：
組織課堂
師生問好
談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，在成長的過程中難免會遇到煩惱，你是通過用什么方式釋放這些煩惱的呢？
（學(xué)生討論）
師：接下來我們來看看一個視頻，看看這視頻中的少年是如何面對生活中的煩惱。從他的歌聲中你覺得他是一個怎么樣的人，樂觀開朗還是憂郁悲傷的呢
生：樂觀開朗。
師：嗯。這是選自電影《英俊少年》中的一個片段，這部電影講述的是這個少年海因切雖然面對生活中的煩惱，但仍然保持著充滿歡樂、愉快的心情，體現(xiàn)了他樂觀向上的精神面貌。是的，隨著年齡的增長，我們會遇到各種各樣的煩惱，但我們應(yīng)該像影片中的少年一樣，用自己的智慧和愛心勇敢地面對生活，讓生活充滿陽光。
師：我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲，是選自這部德國電影《英俊少年》插曲
揭示課題——《小小少年》（板書）。
師：剛才同學(xué)們聽到的是德語版的小小少年，我們一起來學(xué)習(xí)中文版的《小小少年》，請同學(xué)們打開課本p22。我們一起來來學(xué)習(xí)這首歌曲。
學(xué)習(xí)歌曲
1.聽一聽說一說
播放范唱一遍
師：這首歌好聽嗎？
生：好
師：接下來我們一起來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲前我們要先來學(xué)習(xí)一個新的節(jié)奏型。
2.聽一聽找一找
（1）（板書），
師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這個節(jié)奏型頻繁地出現(xiàn)在這首歌曲中呢？
生：有
師：這是我們今天要學(xué)的新節(jié)奏，現(xiàn)在請大家找出旋律中所有的附點八分音符，用筆把它們?nèi)Τ鰜怼?br/>師：圈好的同學(xué)請舉手，告訴我總共有幾處。
生：9處。
師：很好！這個節(jié)奏怎么讀呢？它跟我們學(xué)習(xí)過的附點四分音符有一個共同的的特點：前長后短，大家跟我一起來讀一讀拍一拍。
3.拍一拍學(xué)一學(xué)
節(jié)奏互動小游戲
4.學(xué)唱歌曲
（1）教唱旋律，一句一句教唱，注意難點的解決。
（2）讓學(xué)生自己加入歌詞，完成整首歌曲。
（3）歌曲處理
A.弱起小節(jié)
師：（板書4/4），同學(xué)們，看看我們這首作品的左上角有沒有這個標(biāo)記。
師： 這是什么？
生：拍號。
師：代表什么意思？
生： 以四分音符為一拍，每個小節(jié)有四拍。
師：那大家一起來看一下第一小節(jié)有沒有4拍呢？
生：沒有。
師：對了，大家再看看還有那個小節(jié)沒有4拍呢？
生：最后一小節(jié)。
師：同學(xué)們看一下第一小節(jié)和最后一個小節(jié)加起來是不是就成了一個完整的小節(jié)呢？
生：是的。
師：像這樣的小節(jié)我們叫做弱起小節(jié)。從弱拍起，所以我們演唱時要小聲一點。
師做一個示范，讓學(xué)生對比，有弱起和沒有弱起的示范哪個好聽。
B.速度和情緒：中速、愉悅地
師：兩種速度對比，讓他們感受中速。
師：同學(xué)們剛剛唱了一遍，我覺得大家唱的是無精神的，現(xiàn)在我唱一次給大家聽，大家對比這兩種情緒，我唱的情緒跟你們有沒有不同？
生：比較愉快。
師：對的。這是我們這首歌應(yīng)該有的情緒，我們覺得應(yīng)該如何把這首歌唱好呢？
師：把精神提起來，最重要的是把笑肌抬起來。
再播放一遍范唱，同學(xué)們輕聲跟唱，好好感受這首情緒。
請同學(xué)們?yōu)楦枨由蟿幼鳎黄饚в懈星榈匮莩憩F(xiàn)少年朝氣蓬勃的精神面貌。
課堂小結(jié)
在《英俊少年》這部電影中，小主人公遇到了不小的煩惱，他被煩惱打倒從此消沉了嗎？他是怎樣做的呢？同學(xué)們的年齡與他相仿，也許在某一天煩惱也會悄悄來臨，希望你能像他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉，勇敢地迎接生活的挑戰(zhàn)，做一個生活的強(qiáng)者！
課堂作業(yè)
回家把這首《小小少年》唱給爸爸媽媽聽。
板書：
小小少年
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