資源簡介

《友誼的回聲》教學設計
教學 ( http: / / www. / )目標：
1.感受充滿著幻想與樂趣的回聲——這一大自然的現象，并讓我們在音樂 ( http: / / www. / )的感悟中去探索，去發現大自然的奧秘。
2. 聆聽和表演歌曲《友誼的回聲》，表現出大自然的美與神奇。學生在探究、設疑以及師生合作中學會歌曲；在傾聽、實踐、評價等過程中，進一步理解和表現歌曲，體會自主學習的快樂。
3.在優美的音樂 ( http: / / www. / )情境及有趣的游戲中，學會“f ”、“p ”強弱記號，并能自信的，自如地運用到歌曲的表演中。
教學重點：
1.認知音的強弱及記號。
2.掌握2/4 OX XX |及X X X |節奏
3.有感情的演唱歌曲
教學難點：
1.學習使用氣息控制聲音的強弱。
2.認識并掌握力度記號“f ”、“p ”，了解“ff”、“pp”。
3.認識切分節奏“X X X |”，并熟練的運用。
教具準備：
電子琴、多媒體課件、錄音機、磁帶、黑板……
教學過程：
一、組織教學 師生問好
二、導入新課
1.導入：同學們，你們認識小兔淘淘嗎？今天，淘淘遇到了一件特別可怕的事情，你們想知道是什么事情嗎？（播放課件《小兔淘淘》）
師：這是怎么回事呢？誰能解釋一下呀？ 生：回聲
2.介紹回聲
師：同學們回答的很好，淘淘遇到的這種現象就是回聲，回聲是聲波在傳播的過程中被障礙物反射回來形成的聲音。發出的聲音叫原聲，被反射回來的聲音叫回聲。回聲與原聲之間有什么區別呢？
生：原聲的聲音大，回聲的聲音小。
3.回聲游戲（出示課件節奏練習）
師：我們一起來做一下回聲游戲，我來當原聲，同學們當回聲，我們一起來試一試吧！
玩一玩：
1.文字節奏游戲：、加入聲音力度的變化：
2.①Ⅹ Ⅹ ② ⅩⅩ Ⅹ ③ Ⅹ Ⅹ Ⅹ （師強生弱）大大的 小小的
大 小 高高 的 胖 胖 的
3.加入詞語對話：（師強生弱）我喊一聲 我喊一聲 同學們好 老師 好
加入切分節奏演唱：Ⅹ Ⅹ Ⅹ 1 1 1
分組進行“回聲”模仿練習，師手勢指揮，生跟琴模唱：
ｆ　　　　　　ｐｐ　　　　　　ｆ　　　ｐｐ
１　６　０　｜１　６　０　｜７　５　０｜７５０｜
噢，　　　　　噢。　　　　　噢，　　　　噢。
4.介紹強弱記號
師講解：在音樂中音的大小被稱為“強弱”，用字母“f”表示強，用字母“P”表示弱，老師想考考小朋友，“ff”表示什么？“PP”表示什么？（生討論自由回答）“ff”表示很強，“PP”表示很弱“ｆ”表示強，“ｐ”表示弱。　
“ｆf”表示極強，“ｐｐ”表示極弱。
這些字母是意大利文的第一個字母
三、學習新課
師：同學們的歌聲太美妙了！讓我們再一起來聽一首關于回聲的美妙歌曲吧！
1.聆聽歌曲（教師進行表演唱）
2.師：這首歌曲好聽嗎？這首歌曲叫《友誼的回聲》，我們一起來學一下吧！（出示歌片）
3.再次聆聽歌曲
這首歌曲分為幾個部分？是幾拍子的？帶著這些問題讓學生再次聆聽
4.讀歌詞：情緒如何？
5.學習歌曲的第一段
（一）學生自學第一段的前8小節
（二）隨琴學唱第一段的后16小節
1.唱曲譜
2.用“La”音模唱
3.填詞唱
4.完整的演唱歌曲
師知道學生用最美的聲音和表情來表現最美的回聲
四、歌曲處理
同學們唱的太好了，不知道小兔淘淘怎么樣了？讓我們看看吧！（播放影片）
兔媽媽說的太好了，原來我們人與人之間的友誼就像回聲一樣，如果你付出的是溫暖的美好的，那么，別人回報給你的就像回聲一樣，是溫暖的，美好的，讓我們帶著對友誼的贊美來歌唱一下人間最美好的回聲吧！
師：哪幾句歌詞我們還沒掌握，需要大家一起來幫忙的？
重點解決：前半拍八分休止符：05 56。 （遇到休止符的時候我們在心里數下，空半拍）
五、歌曲表演
1.分組接龍比賽 讓我們分組進行接龍比賽，每組唱一句，第二段后半部分齊唱。
2.男女生接龍比賽
3.歌伴舞 讓我們給歌曲加上優美的舞蹈（適時鼓勵）
六、拓展
同學們表現的太好了，俗話說，有朋友的人是最幸福的人，通過同學們剛才的表演老師感受到了你們對友誼的渴望與追求。友誼到底是什么呢？相信通過今天同學們對這節課的學習，對“友誼”這個詞會有更深刻的理解，最后，老師送給同學們一句話共勉：友誼其實很簡單：就是有了困難互相幫助，有了喜悅共同分享。

展開更多......

收起↑