資源簡介

第一課時(shí) 復(fù)習(xí)1
教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)第二學(xué)期第八單元P75-76。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過填一填、連一連等活動(dòng)，復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)讀寫及組成，初步感悟數(shù)的排列順序和規(guī)律。
2.通過填一填、排一排等活動(dòng)，復(fù)習(xí)100 以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，知道百以內(nèi)數(shù)的組成，以及與相鄰數(shù)的關(guān)系。
3.進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、樂于思考的習(xí)慣，形成初步的數(shù)感。
學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：進(jìn)一步復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的排序和組成，會(huì)比較數(shù)的大小，會(huì)找相鄰的數(shù)和相鄰的整十?dāng)?shù)。
難點(diǎn)：根據(jù)百以內(nèi)數(shù)的排序和大小關(guān)系解決問題。
教學(xué)資源：教材、課件ppt。
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 媒體要求
一、明確目標(biāo)（談話引入） 小朋友們，通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多的數(shù)學(xué)本領(lǐng)。從今天開始我們將進(jìn)入本學(xué)期最后一個(gè)單元的學(xué)習(xí)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？今天就讓我們來上一節(jié)有關(guān)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)“復(fù)習(xí)課”。
二、復(fù)習(xí)與整理 （一）復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的位置及排序1.獨(dú)立嘗試，復(fù)習(xí)鞏固（1）學(xué)生獨(dú)立嘗試（2）交流反饋提問：寫數(shù)的時(shí)候你是怎么想的？2.自主嘗試，鞏固提升 提問：你是怎么想的？（二）復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成、大小比較和相鄰的數(shù)1.小組合作，解決問題（1）學(xué)生先小組討論，再獨(dú)立完成（2）交流反饋?zhàn)穯枺耗闶窃趺聪氲模空f一說100以內(nèi)數(shù)的組成是怎樣的？從小到大排序的時(shí)候，你是怎么思考的？寫出相鄰的數(shù)和相鄰的整十?dāng)?shù)，你有什么好辦法？2. 練習(xí)鞏固，強(qiáng)化方法追問：最小填幾和最大填幾你是怎么思考的？三、總結(jié)提煉、梳理方法總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們復(fù)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，知道10 個(gè)一是 1 個(gè)十，10 個(gè)十是 1 個(gè)百。“一”“十”“百”都是計(jì)數(shù)單位；在比較百以內(nèi)數(shù)的大小時(shí)，位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大。位數(shù)相同，先比十位；十位上的數(shù)相同，再比個(gè)位；我們可以通過數(shù)數(shù)，也可以通過加或減，得到相鄰的數(shù)或相鄰的整十?dāng)?shù)。這就是我們今天一起復(fù)習(xí)的百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。這就是我們復(fù)習(xí)的100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)。
三、基礎(chǔ)與提升 1．想一想，每只小動(dòng)物代表的數(shù)是多少？（1）表示的數(shù)是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成，這個(gè)數(shù)再加（ ）個(gè)一，剛好是100；（2）把上面的4個(gè)數(shù)按照從大到小的順序排列：_____>_______>______>_____（3）與最鄰近的整十?dāng)?shù)是（ ）。
四、全課總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
板書設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)1：百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的組成：10 個(gè)一是 1 個(gè)十，10 個(gè)十是 1 個(gè)百。“一”“十”“百”都是計(jì)數(shù)單位。個(gè)位是幾就表示幾個(gè)“一”，十位是幾就表示幾個(gè)“十”。100以內(nèi)數(shù)的大小比較：位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大。位數(shù)相同，先比十位；十位上的數(shù)相同，再比個(gè)位。相鄰的數(shù)和相鄰的整十?dāng)?shù)：我們可以通過數(shù)數(shù)，也可以通過加或減，得到相鄰的數(shù)或相鄰的整十?dāng)?shù)。
五、布置作業(yè) 小朋友的收獲真不少，最后，讓我們一起來看今天的作業(yè)。（一）作業(yè)目標(biāo)課題名稱題號(hào)對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)描述學(xué)題目類型預(yù)計(jì)時(shí)間對(duì)應(yīng)核心素養(yǎng)復(fù)習(xí)11目標(biāo)1：復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)讀寫及組成，初步感悟數(shù)的排列順序和規(guī)律。目標(biāo)2：復(fù)習(xí)100 以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，知道百以內(nèi)數(shù)的位置，以及與相鄰數(shù)的關(guān)系。C實(shí)踐類10數(shù)感、運(yùn)算能力、應(yīng)用意識(shí)（二）作業(yè)內(nèi)容選擇下列任意兩張數(shù)卡，組成一個(gè)兩位數(shù)。（1）說一說數(shù)的組成。（2）說一說它相鄰的數(shù)和相鄰的整十?dāng)?shù)。

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