資源簡介

課 題 數墻的秘密 課 型 新授課 課 時 1
內容分析 《數墻的秘密》是滬教版小學數學一年級第二學期第七單元的第74頁內容。本節課采用新穎且富有樂趣的練習方式，引導學生探索并發現數墻的規律，進而根據這些規律構建數墻。這一過程旨在進一步加強學生對100以內數的加減法的掌握，并促進其觀察力和數學表達能力的發展。
學情分析 本課之前，學生已經熟練掌握20以內數的加減法、100以內數的進位。此外，學生已經積累了一定的規律探索經驗，比如在整理20以內加法表、減法表探索計算中的規律等。一年級學生的思維以具體形象思維為主，他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡動手操作，但較難理解抽象的數學規律。
任務分析
教學目標 1.通過觀察、交流等學習活動，探索數墻的規律，能運用規律在數墻上填數，培養觀察能力和數學語言的表達能力。 2.進一步正確、熟練地計算100以內數的加減法。 3.通過闖關游戲，提升數學學習興趣；通過聆聽故事，感受前人的智慧，激發愛國主義精神。
教學重點 理解數墻的規律。
教學難點 按照規律搭建數墻。
教學資源 學習單、ppt、數字卡片
教學環節 教與學活動 評價關注點
一、情境引入 1.介紹長城。 見識了宏偉壯觀的長城后，小動物們躍躍欲試，一起動手為動物王國搭起了防御城墻。愛好數學的他們會搭一堵怎樣的城墻呢，我們一起來看看吧。 提起數學的學習興趣
二、探究新知 （一）認識數墻的構造 介紹：我們將這樣標有數的磚叫做數磚，把用數磚搭成的墻叫做數墻。 揭題：今天這節課我們就來探究“數墻的秘密”。 （二）探究數墻的規律 1.探索規律 （1）提問：仔細觀察，數墻上有什么秘密？ 同桌交流討論（借助“品字形”卡片驗證規律。） （2）總結規律 ①嘗試表達規律 ②辨析、完善規律的表達。 提問：第一層的5和7能加起來嗎？ 追問：在數墻上怎樣排列的3個數才能組成一個加法算式？ 小結：我們用一個詞來表示連在一起，“相鄰”。剛才通過觀察、比較、討論，我們發現了數墻上的排列規律，下面一層相鄰的兩個數合成它們上面的數。 利用規律搭建數墻 1.從下往上 獨立思考：①在第一個填的空格旁做一個記號。 ②完成其余空格。 小結：觀察數墻，在一個“品”字中，已知下面相鄰兩塊數磚，可以從下往上做，用加法求出上面一塊。 從上往下 提問：你能把這面數墻補充完整嗎？與剛才的數墻有什么區別？先填哪個空？ 小結：觀察數墻，在一個“品”字中，已知上下各一塊數磚，可以從上往下看，用減法來做。 能否發現數墻的規律，并進行歸納總結。 能否利用規律完成數墻的填空。
三、鞏固練習 過渡：長城綿延萬里,除了城墻還有大量的烽火臺，哪里出現敵軍就在哪里點燃烽火示警?，F在我們來玩闖關游戲爬一爬長城吧！ 1.第一關：將數墻補充完整 小結：一般情況下，求上面的數用加法，求下面的數用減法。但是這塊數磚既可以放在上面的“品”字中看，又可以放在下面的“品”字中看，所以加與減的方法都能用。 2.第二關：將4層數墻補充完整 3.第三關：辨析（材料準備：一個4層數墻和6、2、3、9、19五個數字。） 小組合作：剛才這一題，任意取走一個數，已知4塊磚，你還能完成填空嗎？遇到了哪些困難？小組內分享交流。 小結：為了快速求出數，應該從已經知道兩個數的品字開始算。在填數墻的時候不僅要仔細計算，還要用對方法。 能否靈活應用規律，正確求解各類數墻。 能否獨立思考后，在小組內交流分享自己的困難和經驗。
四、 總結收獲 全課總結 通過這堂課的學習，你有什么收獲？ 課堂評價 最后，你覺得今天誰的表現最棒？你自己呢？
板書設計 數墻的秘密 從下往上用加法 從上往下用減法
課后作業 題號 對應目標編號 學維度 題目類型 題目難度 預計完成時間 核心素養表現
知道 理解 應用 綜合
1 中 10 運算能力、推理意識
反思與 改進
附件1 學習單
班級________ 姓名________
1.按規律填空
2.將數墻補充完整
3.小組合作
剛才的數墻，任意取走一個數，已知4塊磚，你還能完成填空嗎？遇到了哪些困難？小組內分享交流。
附件2 作業單
班級________ 姓名________
造數墻
將5、6、7排在底層造數墻，最高層的得數一樣嗎？
思考：
①5、6、7三個數在底層，共有多少種不同的造法？
②為什么有的不同造法得數是相同，而有的卻是不同的？
③如果要讓最上面一層數墻的數字最大（或最小）又該怎樣思考？
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