資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題 進(jìn)位加法1 課 型 新授 課 時(shí) 1/3
教學(xué)內(nèi)容 滬教版一年級(jí)第二學(xué)期 P49
內(nèi)容分析 本課是第四單元“100以內(nèi)數(shù)的加減法”中“進(jìn)位加法”的第一課時(shí)，旨在讓學(xué)生通過情境展示的過程中，利用“湊十法”理解100以內(nèi)進(jìn)位加法的算理和算法。展示實(shí)際場(chǎng)景圖，學(xué)生嘗試將圖片信息轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)語言，即表述問題，提供算式和算法。為后續(xù)進(jìn)位加法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
學(xué)情分析 在本課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并基本理解20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的算理和掌握用“湊十法”進(jìn)行計(jì)算的算法。但仍有少部分學(xué)生對(duì)算理的理解不到位，對(duì)算法的表述不清楚。
任務(wù)分析
教學(xué)目標(biāo) 1.理解與掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2.能用進(jìn)位加法的相關(guān)知識(shí)解決思維拓展和實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn) 初步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法，并能夠正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn) 理解“湊十法〞的思維過程
學(xué)習(xí)內(nèi)容領(lǐng)域 數(shù)與代數(shù) □圖形與幾何□統(tǒng)計(jì)與概率 □綜合與實(shí)踐
對(duì)應(yīng)核心素養(yǎng) 數(shù)感 □量感 □符號(hào)意識(shí) 運(yùn)算能力□幾何直觀 □空間觀念 □推理意識(shí) □數(shù)據(jù)意識(shí) □模型意識(shí) 應(yīng)用意識(shí) □創(chuàng)新意識(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教與學(xué)活動(dòng) 評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)
復(fù)習(xí)引入 一、復(fù)習(xí)引入1.口算（1）要求：請(qǐng)你們用最快的速度求出以下題目。 30＋16＝ 24＋50＝ 4＋55＝ 24＋5＝ （2）提問：說一說24＋50和24＋5是怎么算的？2.揭題：小朋友說得真好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)。 完整表達(dá)算理的情況
創(chuàng)設(shè)情境探究新知 探究新知發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出問題1.從圖片中，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？2.根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？3.列出算式。（二）自主探索，明晰算理獨(dú)立思考：27+5的計(jì)算方法。同桌交流。全班交流匯報(bào)。提問：你會(huì)怎么移動(dòng)雞蛋？追問：為什么要把3個(gè)雞蛋放入盒子里？小結(jié)：為了湊滿一盒，也就是十個(gè)（三）多元表征，形成算法1.操作活動(dòng)：用小棒來代替雞蛋，把這個(gè)過程擺一擺，說一說。活動(dòng)要求：（1）擺一擺：同桌合作，用小棒擺一擺，表示27+5的計(jì)算過程。（2）說一說：和同桌交流你的想法。2.理解算理（1）全班交流提問：為什么把3根小棒移過來？追問：誰聽懂了也能說？小結(jié)：先把3根小棒移過來，湊成10根也就是一捆，10個(gè)一就是一個(gè)十，一共變成了3捆，再加上余下的2根小棒，一共有32根小棒。 （2）將剛才擺一擺的過程，用算式表示，先算什么？再算什么？誰也想來說一說？預(yù)設(shè)：先算27+3=30再算30+2=32 追問：誰也能說？3.形成算法可以將計(jì)算過程這樣寫下來。提問：每一步表示什么？小結(jié)：我們可以繼續(xù)用湊十法來計(jì)算。獨(dú)立完成，體會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)的湊十法。展示題目：38+3=獨(dú)立完成交流討論上臺(tái)利用小棒展示計(jì)算過程預(yù)設(shè)：先算38+2=40 再算40+1=41自行核對(duì)答案4.總結(jié)（五）課間操 能用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問題。能從具體問題抽象出數(shù)學(xué)算式。初步感受湊十思想。能用學(xué)具小棒操作，并能用語言表達(dá)自己想法。進(jìn)一步加深對(duì)“湊十法”算理的理解。自主體會(huì)“湊十法”。
鞏固新知 （一）算一算，看誰算得最快動(dòng)腦筋35＋（ ）＝ 4□，在這個(gè)算式中，（ ）里可以填的一位數(shù)有（ ）。 利用“湊十法”，正確計(jì)算。思維拓展
全課總結(jié)，拓展提升 本節(jié)課你有什么收獲？你最想夸夸誰？ 總結(jié)本節(jié)課進(jìn)位加法的計(jì)算方法。
板書設(shè)計(jì) 進(jìn)位加法 先算27+3=30再算30+2=32
課堂學(xué)習(xí)單 見附件1
課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
課后作業(yè) 題號(hào)對(duì)應(yīng)目標(biāo)編號(hào)學(xué)維度題目類型題目難度預(yù)計(jì)完成時(shí)間對(duì)應(yīng)學(xué)科核心素養(yǎng)識(shí)記理解運(yùn)用綜合1目標(biāo)1√口答中等2分鐘推理意識(shí)、空間觀念2目標(biāo)2√口答中等5分鐘見附件2
反思與改進(jìn)
附件1：課堂學(xué)習(xí)單
一、算一算
30＋16＝ 24＋50＝ 4＋55＝ 24＋5＝
二、看圖列式
+ =
先算
再算
利用湊十法算一算
38+3=
鞏固練習(xí)
附件2:課后作業(yè)
1、快速選一選
（1）37＋5=□ 2，□里填（ ）。
A. 3 B. 4 C. 5
（2）5＋44=40＋□＋5，□里填（ ）。
A. 9 B. 5 C. 4
（3）6＋16=□ ，□填（ ）。
A.76 B. 32 C. 22
2.拓展與提高——同和連連看
提出要求：我們玩?zhèn)€“同和連連看”的游戲。每個(gè)水果上都有一個(gè)算式，仔細(xì)觀察數(shù)據(jù)，看看那些算式不計(jì)算直接找到結(jié)果相同的算式呢？
復(fù)習(xí)引入，鞏固舊知
自主探索，明晰算理
多元表征，形成算法
分層練習(xí)，拓展提升
鞏固學(xué)生舊知
理解湊十法的算理和算法
用“湊十法”正確計(jì)算解決問題
結(jié)合情境初步感知湊十思想
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