資源簡介

課題 整時(shí) 課型 新授課 課 時(shí) 1
內(nèi)容分析 “整時(shí)”是滬教版一年級第二學(xué)期第三單元《時(shí)間的初步認(rèn)識(shí)（一）》中的第一課時(shí)，屬于綜合與實(shí)踐學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 對于一年級學(xué)生而言，這是第一次正式系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)時(shí)間。教材中基于學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀察樂樂的生活，借助實(shí)際操作活動(dòng)（按要求把鐘撥到整時(shí)；按要求畫一畫時(shí)針的位置）來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面和整時(shí)，初步體驗(yàn)時(shí)間這一抽象的概念。本節(jié)課是學(xué)習(xí)整時(shí)，學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中還將學(xué)習(xí)用“半時(shí)”、“幾時(shí)幾分”來表示具體某一時(shí)刻，認(rèn)識(shí)年、月、日，學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒及其之間的進(jìn)率以及時(shí)間段的表示、計(jì)算等內(nèi)容，本課的學(xué)習(xí)為學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間奠定基礎(chǔ)。 時(shí)間不像長度和質(zhì)量，容易具體地、形象地表現(xiàn)，它是一個(gè)“看不見、摸不著”的抽象概念。因此在本課的設(shè)計(jì)中注重激發(fā)學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)以及操作體驗(yàn)，借助“認(rèn)一認(rèn)”“撥一撥”“辨一辨”和“講一講”等學(xué)習(xí)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)幾時(shí)和幾時(shí)半，初步建立時(shí)間觀念，讓學(xué)生體會(huì)“生活中處處有數(shù)學(xué)”。
學(xué)情分析 從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)來看，學(xué)生已經(jīng)知道鐘面的基本構(gòu)成，有1-12個(gè)數(shù)字，并按順時(shí)針方向排列，有12個(gè)大格，鐘面有時(shí)針和分針。有關(guān)鐘表的知識(shí)為學(xué)生學(xué)習(xí)整時(shí)、半時(shí)提供了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。 學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元以前，已經(jīng)具備了一些基本的生活知識(shí)，如一天有24小時(shí)、部分學(xué)生會(huì)運(yùn)用生活化的語言“幾點(diǎn)”來表達(dá)鐘面上的時(shí)刻等，本節(jié)課的學(xué)習(xí)也為學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間打下基礎(chǔ)。 從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)來看，一年級的學(xué)生具備一定的語言表達(dá)能力、操作能力和小組合作能力。
任務(wù)分析
對應(yīng)核心素養(yǎng) □符號(hào)意識(shí) □數(shù)感 量感 □ 空間意識(shí) □ 幾何直觀 □數(shù)據(jù)意識(shí) □運(yùn)算能力 □推理能力 □模型思想 應(yīng)用意識(shí) □創(chuàng)新意識(shí)
教學(xué)目標(biāo) 1.經(jīng)歷觀察比較、動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)過程，探索整時(shí)的認(rèn)讀規(guī)律，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)，并能根據(jù)給出時(shí)刻畫出時(shí)針和分針。 2.通過聯(lián)系實(shí)際、親身經(jīng)驗(yàn)，能將生活中的具體事件與時(shí)刻相聯(lián)系。 3.在實(shí)踐活動(dòng)中建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)認(rèn)讀整時(shí)，初步建立時(shí)間觀念
教學(xué)難點(diǎn) “整時(shí)”的讀法、畫法
教學(xué)資源 鐘表模型、課件等。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教與學(xué)活動(dòng) 評價(jià)關(guān)注點(diǎn)
一、情境導(dǎo)入 1、聽一聽，猜一猜，這是什么聲音？ 2、師生談話： 時(shí)鐘可以告訴我們什么？時(shí)鐘對我們的生活有 什么幫助？你知道哪些關(guān)于時(shí)間的知識(shí)？ 生活經(jīng)驗(yàn) 表達(dá)能力
二、探究與發(fā)現(xiàn) （一）認(rèn)識(shí)鐘面 1、出示鐘面，學(xué)生觀察，小組討論：從鐘面上看到了什么？ 2、匯報(bào)結(jié)果，鐘面的組成。 時(shí)針（短針）、分針（長針）、1——12十二個(gè)數(shù)。 3、練習(xí)活動(dòng)：在一個(gè)不完整的鐘面上加上數(shù)字，并根據(jù)要求給時(shí)針、分針涂上相應(yīng)的顏色。 （二）認(rèn)一認(rèn)“整時(shí)” 1、小組合作：說說你認(rèn)識(shí)的鐘面。 看看樂樂的這時(shí)在做什么呢？ 2、撥一撥 （1）提出問題：你是怎么認(rèn)識(shí)10時(shí)、2時(shí)的？ （2）師生互動(dòng)：把鐘面撥到10時(shí)、2時(shí) （3）跟進(jìn)練習(xí)：12時(shí)、4時(shí) （4）歸納總結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。 3、揭示課題：這就是我們今天要學(xué)的“整時(shí)”。 4、電子計(jì)時(shí)法 電子表上“:”的左邊是幾就是幾時(shí)； 電子表上“:”的右邊是“00”的時(shí)候，表示整時(shí)， （三）講一講 1、展示交流：根據(jù)鐘面上的時(shí)間，完整地講一個(gè)小故事 2、交流反饋 觀察能力 能運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)在小組內(nèi)嘗試表達(dá)鐘面時(shí)刻 能通過動(dòng)手操作、師生互動(dòng)交流，掌握整時(shí)的認(rèn)讀規(guī)律，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)。 能根據(jù)鐘面上的時(shí)間，完整地講述一個(gè)小故事
三、鞏固與提高 1、找朋友，連一連。（書P40） 2、畫上所缺的時(shí)針 3、修理鐘面 能夠根據(jù)題目要求找到相應(yīng)的時(shí)刻以及根據(jù)給出的時(shí)刻畫出時(shí)針。
四、總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
板書設(shè)計(jì) 整時(shí) 10時(shí) 2時(shí) 10:00 2:00 鐘面上的短針叫“時(shí)針” 鐘面上的長針叫“分針”
課堂學(xué)習(xí)單 見附件1
課后作業(yè) 題號(hào) 對應(yīng)目標(biāo)編號(hào) 學(xué)維度 題目類型 題目難度 預(yù)計(jì)完成時(shí)間 對應(yīng)學(xué)科核心素養(yǎng)
識(shí)記 理解 運(yùn)用 綜合
1 1 √ 口頭 簡單 1分鐘 量感
2 2 √ 口頭 中等 3分鐘
見附件2
附件1：
學(xué)習(xí)單
1、連一連
2、畫上所缺的時(shí)針
附件2：
作業(yè)單
1、看著鐘面讀一讀時(shí)刻，并且說一說你是怎么讀的？
2、用整時(shí)說一說“我的一天”

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