資源簡介

教學設計
課 題 小練習（4） 課 型 復習 課 時 第一課時
教學內容 滬教版一年級第二學期 P37-38
內容分析 “小練習（4）”是上教社數學一年級第二學期第二單元《100以內的數》的最后一課時，是復習課，屬于“數與代數”的學習范疇。通過練習梳理和復習這一單元“數數”、“數的讀寫”、“數的組成”、“數的位置”、“小練習（3）”、“認識100”、“比較100以內數的大小”、“相鄰的數”、“以及相鄰的整十數”的全部內容，幫助學生梳理本單元學習內容，要求學生能正確數出百以內物體的個數，能認、讀。寫100以內的數；能說出不同數位上的數表示的數值；能能說出不同數位上的數表示的數值；初步掌握并熟悉100以內數的順序；能根據數的組成以及數序比較100以內數的大小，認識整十數。
學情分析 認知基礎：學生已經學習過“100以內的數”所有新授課內容，有一定的知識基礎，學生能夠正確數出100以內物體的數量，以及數的順序；能夠說出不同數位上數代表的數值；能比較數的大小，認識了整十數，相鄰的數和相鄰的整十數等相關知識。學習困難預估：學生在之前本單元的學習中已經有了一定的知識儲備，可能會影響上課的專注度。因此教師在教學中應充分考慮學生的年齡特點，設計形式多樣，層次豐富的學習活動，引導學生多動手、多動腦、多動口，調動各種感官參與學習，加深活動體驗，主動建構知識。同時，對問題的設計要有梯度，才能夠吸引注意力。
任務分析
教學目標 1.能夠正確數出百以內物體的個數，能認、讀。寫100以內的數。2.掌握100以內數的組成，能用相應的加法算式表達。認識整十數，掌握整十數的加減法計算。3.能在具體情境中，說出某數相鄰的數和相鄰的整十數，并能運用相應的加成法算式表示。4.能夠預估物品數量。5.在小組活動中獲得成功體驗，建立自信心，形成初步的合作意識。
教學重點 1.能夠用數正確表示物體的數量，以及數的順序；2.能夠掌握100以內數的組成，能用相應的加法算式表達；3.能正確比較數的大小，并用符號記錄結果；4.能夠預估物品數量。
教學難點 1.用語言表達數的大小比較的結果以及用符號表示數的大小比較。2.能運用相應的加成法算式表示某數相鄰的數和相鄰的整十數。
學習內容領域 數與代數 □圖形與幾何□統計與概率 □綜合與實踐
對應核心素養 數感 □量感 符號意識 □運算能力□幾何直觀 □空間觀念 推理意識 □數據意識 □模型意識 □應用意識 □創新意識
教學環節 教與學活動 評價關注點
談話引入 1.復習回顧：同學們前段時間，我們已經學習了100以內的數這個單元相關知識，你還記得我們學了哪些內容嗎？2.數數游戲：按照座位順序，比如老師說數字從65-78學生從65開始依次站起來報數直到78，接著再從65開始依次報數直到78，其中報個位是3、6、9的小朋友，站起來不說數字，拍一下小手。難度升級：我們從78開始依次往65數，接著再從78開始依次數到65，其中報個位是2、4、6、8的小朋友，站起來不說數字，拍一下小手。小結：小朋友們的反應力真的太棒了，能快速地從65數到78，也能從78數到65，所以呀，我們的數字可以正著數，也可以倒著數。 積極參與游戲，表達自己想法，能正確說出數的順序。
知識梳理 活動一：數一數同學們你們的反應力這么強，老師想考考你們。1.數一數，有幾只羊？提問：我們來數一數，圖上有幾只羊？追問：你是怎么數的？小結：十個十個數可以快速數出結果，3個十和7個一合起來是37。 2.這里有幾張手工紙？ 提問：誰來說說你是怎么數的？小結：同學們的數數能力確實厲害，一點都難不倒大家。10個十就是一百。活動二：撥一撥，寫一寫1.聽老師口令，在計數器上撥數，說說它的讀作和寫作，再用加法算式表示。2、同桌之間考一考對方，說出一個數字，讓同桌快速撥動計數器表示出來。小結：同學們真棒！不僅能快速用計數器表示數字，還能正確寫出讀作寫作，用算式把兩位數表示出來。活動三：數字好朋友游戲1：從0~9的數卡中任意抽取兩張組成兩位數。比如5、7可以組成57或75（2）游戲2：四人小組合作用數卡擺出57或者75的相鄰數和相鄰整十數。小結：想找到一個數的相鄰數，只需要把這個數加1或者-1就可以了。我們可以將兩位數加、減得到相鄰整十數。活動四：數字炸彈游戲規則：破解老師的數字密碼，老師在紙上寫下一個100以內的數字作為炸彈，學生進行盲猜。根據大家猜測的數字，不斷縮短數字范圍，直到猜中，炸彈爆炸!游戲流程：老師在紙上寫下一個數字。學生忙猜數字，老師告知比學生猜測的數字大還是小。不斷猜測，給到數字大小范圍，直至猜出數字炸彈。比如：炸彈是60。第一個同學猜30，那么數字范圍變成30-100第二個同學猜80，那么數字范圍變成30-80以此類推。活動五：估一估小結：同學們真是火眼金睛，通過估一估的辦法我們可以大致推測出右邊練習本的大致數量。 清晰描述數數的方法，培養學生有序、有技巧的數數。利用計數器表示數，能夠正確表示數的寫作和讀作，能用加法算式表示兩位數的組成。通過活動考察學生對于相鄰數和相鄰整十數的概念。通過游戲，讓學生感受100以內數的大小比較。通過實物讓學生估算數量。
鞏固練習 1、數一數 根小木棒2、填一填3、看圖寫數 鞏固練習，考察學習情況。
全課總結，拓展提升 學習了本節課你有什么收獲？
板書設計 小練習（4）十個十個地數讀作 相鄰數寫作 相鄰整十數
課時作業設計
課后作業 題號對應目標編號學維度題目類型題目難度預計完成時間對應學科核心素養識記理解運用綜合1目標1√筆答簡單2分鐘推理意識、空間觀念2目標2√筆答中等5分鐘3目標3√游戲較難10分鐘見附件1
反思與改進
小練習（4）作業單
課時作業目標：
1、能夠正確數出100以內的數，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的。
2、能夠正確讀、寫100以內的數。
3、掌握100以內數的順序，用符號表示100以內數的大小關系。
4、感受100以內數的意義，會用100以內的數表示日常生活中的事物。
課時建議作業：
1、校園中的數
（1）我們班級有（ ）張桌子，（ ）把椅子。
（2）課程表上一周有（ ）節課。
（3）校園中還有哪些 100以內的數呢，請善于發現的你將它們記錄下來
并與同學分享你的發現：
2、數學飛行棋
游戲規則：
每個人有自己對應顏色的棋子，投擲骰子移動對應步數；
讀出到達的數字，并說一說這個數由幾個十和幾個一組成？
答對者向前1步；答錯者后退一步；
率先到達100的小朋友獲勝；
3、數卡游戲
將這10張數字卡片分成 5組，每組 2張卡片組成一個數字。
（1）抽出兩張數卡，組成兩位數；
說一說抽到的數字由幾個十和幾個一組成？
說出與這個兩位數相鄰的數和相鄰的整十數；
（2）抽卡，使每組卡片組成的兩位數都大于53；
（3）將這10張數字卡片放在□里；
談話引入，幫助復習
區分幾和第幾，促進理解
結合游戲，鞏固提升
結合情境，比較數的大小
鞏固100以內數的認識
復習100以內數的組成
復習100以內數的書寫，比較大小
復習100以內數的位置順序
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