資源簡(jiǎn)介

課 題 數(shù)的位置（P21） 課 型 新授課 課 時(shí) 1
內(nèi)容分析 學(xué)生已認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，并能用規(guī)范語(yǔ)言表達(dá)數(shù)的組成。本課主要是通過(guò)在數(shù)圖上找數(shù)和數(shù)數(shù)等活動(dòng)，知道100以內(nèi)數(shù)的排列，感知數(shù)與點(diǎn)的一一對(duì)應(yīng)，知道找數(shù)可以從0開始數(shù)或從臨近的數(shù)開始數(shù)起，豐富對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 能從某一點(diǎn)開始幾格幾格的數(shù)，通過(guò)豐富多樣的數(shù)數(shù)活動(dòng)，熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的位置，增強(qiáng)數(shù)感。
學(xué)情分析 本課之前已學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的數(shù)，對(duì)數(shù)字的排列、數(shù)的大小等有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠體會(huì)數(shù)圖上的點(diǎn)與數(shù)的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，上一課時(shí)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)及數(shù)的組成，本節(jié)課是在數(shù)軸上對(duì)數(shù)的一次拓展。由于數(shù)字變大，學(xué)生數(shù)數(shù)找數(shù)可能存在一定困難，對(duì)于幾格幾格地?cái)?shù)，存在“滿十進(jìn)一”的困難。
*任務(wù)分析
教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)在圖示中標(biāo)出數(shù)的位置和看位置標(biāo)數(shù)的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù) 2.借助圖示進(jìn)行“幾格一數(shù)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，發(fā)展數(shù)感。
教學(xué)重點(diǎn) 能根據(jù)要求在圖示中標(biāo)出數(shù)的位置。
教學(xué)難點(diǎn) 在“幾格一數(shù)”的活動(dòng)中,了解100以內(nèi)數(shù)的排序。
教學(xué)資源 課件、學(xué)習(xí)單等。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教與學(xué)活動(dòng) 評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)
一、復(fù)習(xí)引入 1.復(fù)習(xí)數(shù)的組成。 提問(wèn)：23是由什么組成的？ 2.在數(shù)圖上找數(shù)。 （出示0-20的數(shù)圖） 提問(wèn)：在數(shù)圖上找一找19的位置。 追問(wèn)：那你們能在這個(gè)數(shù)圖上找到23的位置嗎？ 為什么？ 揭題：今天我們就繼續(xù)在數(shù)圖上找數(shù)的位置。 能完整表述數(shù)的組成。 能否按一定順序數(shù)數(shù)。
二、探究新知 1.在數(shù)圖上找到23的位置。 提問(wèn)：你覺得23可能在哪里？ 指一指：出示0-30的數(shù)圖，指出23的位置。 提問(wèn)：現(xiàn)在能找23的位置了嗎？你是怎么找的？ 追問(wèn)：這里的每一小格表示幾？ 小結(jié)：我們可以從0開始往右一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，或從20開始往右數(shù)3格就是23。 2.同桌活動(dòng) （1）一人說(shuō)數(shù)，一人找數(shù)。 （2）一人指數(shù)，一個(gè)說(shuō)數(shù)。 （3）反饋交流。 對(duì)比：在找數(shù)的過(guò)程中，你更喜歡哪種方法？ 小結(jié)：對(duì)呀！根據(jù)數(shù)的組成，先找到幾十，再接著往右數(shù)，更方便。 3.靈活找數(shù) （1）出示30-70數(shù)圖，找到46,2格2格地往右數(shù)，數(shù)到56。（46,48,50,52,54,56） （2）從56開始，3格3格地?cái)?shù)，數(shù)3個(gè)數(shù)，說(shuō)說(shuō)你數(shù)到了幾。（56,59,62） （3）從75開始，5格5格地?cái)?shù)，數(shù)4個(gè)數(shù)，說(shuō)說(shuō)你數(shù)到了幾。（75,80,85,90） （4）從80開始，10格10格地?cái)?shù)，數(shù)到100。 小結(jié)：在這張數(shù)圖上我們可以找到100以內(nèi)的任意數(shù)，根據(jù)要求我們可以利用數(shù)圖找到他們的對(duì)應(yīng)位置。 積極思考，認(rèn)真傾聽，通過(guò)有序數(shù)數(shù)找到23的正確位置。 能與同伴合作交流，優(yōu)化找數(shù)的位置的方法。 能根據(jù)數(shù)的組成快速找到對(duì)應(yīng)數(shù)的位置。 能從數(shù)圖某一位置幾格幾格數(shù)下去。
三、鞏固練習(xí) 1.把□內(nèi)的數(shù)填完整。 提問(wèn)：你是怎么數(shù)的 小結(jié)：我們也可以從幾十開始，倒過(guò)來(lái)數(shù)。根據(jù)實(shí)際情況，我們可以靈活數(shù)數(shù)。 2.根據(jù)上圖，按規(guī)律填數(shù)。 60 58 65 56 __ 54 75 __ （1）同桌交流。 （2）交流反饋。 小結(jié)：我們可以利用數(shù)圖找到規(guī)律，填出相應(yīng)的數(shù)。
四、課后總結(jié) 今天你有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)
課堂學(xué)習(xí)單 見附件1
課后作業(yè) 題號(hào) 對(duì)應(yīng)目標(biāo)編號(hào) 學(xué)維度 題目類型 題目難度 預(yù)計(jì)完成時(shí)間 對(duì)應(yīng)學(xué)科核心素養(yǎng)
識(shí)記 理解 運(yùn)用 綜合
見附件2
反思與改進(jìn)
附1：課堂學(xué)習(xí)單 附2：課后作業(yè)單
玩一玩
游戲規(guī)則：一人說(shuō)出一個(gè)100以內(nèi)的數(shù)，另一人轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針指向幾就幾格一數(shù)，從這個(gè)數(shù)開始數(shù)兩次，并在數(shù)圖上找到它的位置。

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